1、西師大版六年級語文上學期文言文閱讀與理解專項練習班級：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。擊皮得實人有負鹽負薪者，同釋重擔息樹陰。二人將行，爭一羊皮，各言藉背之物。惠遣爭者出，顧州紀綱曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸無答者。惠令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰:“得其實矣。”使爭者視之，負薪者乃伏而就罪。選自北史李惠傳（注釋）負:背。薪:柴。釋:放下。藉:墊襯。背:藉是坐臥之用，背是披背之用。意思是經常使用之物惠:李惠，今河北定縣滿城一帶人，北魏太武帝時任雍州刺史。遣:使，讓，令。顧:回頭看。州紀綱:州府的主簿。拷;拷打。群下:部下，屬員。鹽屑:鹽末。用，碎末。實:事實，真相。伏:通“服”。就

2、罪:承認罪過。1解釋下面句中加點字的意思。（1）二人將行   將_（2）群下咸無答者   咸:_（3）惠令人置羊皮席上 置:_（4）以杖擊之   以:_（5）使爭者視之   使:_2用現代漢語翻譯下面的句子（1）同釋重擔息樹陰。_（2）各言藉肯之物。_（3）惠令人置羊皮席上。_3讀完本文，請你評價下李惠這個人。_2. 閱讀短文。南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用雖多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善！”此數者愈

3、善，而離楚愈遠耳。1解釋下列加點字的意思。我欲之楚（_）     此數者愈善（_）2翻譯下列的句子。馬雖良，此非楚之路也。_3這個故事說明了什么道理？_3. 閱讀下面的文言文，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1給劃線字注音。_  _ &#

4、160;_  _  _  _2解釋下列加點的字。兩小兒辯斗_我以_日始出時去_人近及_其日中如探湯_孔子不能決_也孰_為汝多知_乎3下面兩句話一是直接引用句，二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”_一兒以日初出遠，而日中時近也。_4“孰為汝多知乎？”你覺得這能怪孔子嗎？這說明了什么？_5兩小兒的“辯斗”對你有什么啟發？請聯系實際談談。_4. 文言文閱讀。嫦娥奔月羿請不死之藥于西王母，羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍，而為月精。舊言月中有桂，有蟾蜍。故異書

5、言：月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創隨合。人姓吳，名剛，西河人，學仙有過，謫令伐樹。選自淮南子（注釋）羿（yì）：傳說中嫦娥的丈夫，堯時的善射者，山海經有“羿射十日”的記載。請：求。西王母：仙人名。姮（héng）娥：即嫦娥，羿之妻，漢代避文帝諱改“姮”為“嫦”。蟾蜍（cháng chú）：也叫蛤蟆（há ma）。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺，俗稱癩蛤蟆、癩刺。斫（zhuó）：大鋤；引申為用刀、斧等砍。謫（zhé）：被處罰。1對下列句中加點字的意義判斷正確的一項是（ ）羿請不死之藥  常斫之  學

6、仙有過 過故人莊A.相同，相同B.相同，不同C.不相同，不相同D.不相同，相同2用現代漢語翻譯下面的句子。（1）羿妻姮娥竊之奔月，托身于月，是為蟾蜍。_（2）月桂高五百丈，下有一人，常斫之，樹創隨合。_5. 文言文閱讀。勉諭兒輩由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。（注釋）費用：花費錢財。紗絹：一種細薄的絲織品。饞：這里是饑餓的意思。1解釋下列加點的字。（1）由儉入奢易：_（2）可辦粗飯幾日：_2翻譯。（1）飲食衣服，若思得之艱難

7、，不敢輕易費用。_（2）不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？_3在經濟繁榮的今天，商品供應充足，我們還需要“常將有日思無日，莫待無時思有時”嗎？說說你的看法。_6. 閱讀小古文，回答問題。楚有祠(cí)者，賜其舍人卮(zh)酒。舍人相謂日:“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之,乃左手持卮，右手畫蛇,曰:“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮，日：“蛇固無足，子安能為之足?”遂(suì)飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋祠：祠堂，封建社會中祭祀祖先或有功德的人的地方。這里是祭祀的意思。舍人:門客。卮:古代盛酒的器皿,相當于“壺”。1這個故事

8、概括為一個成語是_。2請你再寫出三個出自寓言故事的成語：_、_ 、_。3“蛇固無足”中“固”的意思是_。4這個寓言故事諷刺了什么行為？_7. 文言文閱讀。1賽跑定案有老姥m 遇劫于路，唱賊。路人為逐禽之。賊反誣路人。時已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊。”既而還入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？ ” 賊遂服。蓋因賊若善走，必不被禽，故知不善走者賊也。字詞解釋：姥：_   唱： _ 禽： _  誣： _  莫：_孰：_

9、  俱： _ 走： _ 正色： _ 蓋：_   必：_2放驢破案唐張鷟zhuó為河陽尉。有客驢，韁斷，并鞍失之。 三日訪不獲，詣yì縣告。 鷟推窮甚急，乃夜放驢出而藏其鞍。 鷟曰：“此可知也。”遂令不秣mò飼驢，去轡pèi放之。 驢尋向昨夜喂處，乃搜索其家，于草積下得之。人服其智。字詞解釋：尉：_  并：_詣：_ 推窮： _ 遂： _   秣：_   轡：&

10、#160;_ 乃： _于：_3張用良不殺蜂京太倉張用良幼時揭蜂窩，嘗為蜂螫（shì），故惡之。 后見蜂則百計千方撲殺之。 一日薄bó暮，見一飛蟲，投于蛛網，竭力而不能去。 蛛遽束縛fù之，甚急。 忽一蜂來螫shì蛛。蜂又數shuò含水濕蟲，久之得脫去。張用良因感其義，自是不復殺蜂。字詞解釋：嘗：_   為： _ 惡： _  則： _  薄：_竭力：_   遽： _ 急： _&#

11、160;數： _ 自是：_4齊人攫金1 昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。2 適鬻yù金者之所，因攫jué其金而去。3 吏捕得之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”4 對曰：“取金之時，不見人，徒見金。”字詞解釋：清旦：_  之：_適：_  鬻： _ 所： _   攫：_ 焉： _  徒： _8. 閱讀理解。螳螂捕蟬吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后

12、園，露沾其衣，如是者三旦。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對曰：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。”吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。（注釋）蟬：知了。荊：楚國。舍人：國王的侍從官：少孺子：年輕人。懷丸操彈：藏著子彈，拿著彈弓。旦：早晨。子：你。委身曲附：彎曲著身體，屈著前肢。延頸：伸長頭頸。務欲：一心想要。前利：眼前的利益。1聯系上下文，寫出下列字詞的意思。諫：_  三旦：_  善哉：_2說說下列句子的意思。（1）吳王曰：“子來，何苦

13、沾衣如此？”_（2）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。_3根據文言文的內容，補充填寫下面的關系圖。人_蟬4關系圖講述的就是成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”。下列成語中與它不屬于同一類的一項是（   ）A.亡羊補牢，為時未晚 B.鷸蚌相爭，漁翁得利C.畫蛇添足，多此一舉 D.萬事俱備，只欠東風5文中“少孺子”的觀點是什么？他是怎樣說明自己觀點的？_9. 閱讀文言文，完成練習。司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文

14、，思其義，所得多矣。”1解釋下列句中加點的詞。（1）患記問不若人_   （2）迨能倍誦乃止_（3）溫公嘗言_   （4）眾兄弟既成誦_2與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是   （   ）A.祗辱于奴隸人之手 B.才美不外見C.滿坐賓客無不伸頸側目 D.京中有善口技者3下面的句子譯成現代漢語。書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。_4本文中概括主旨的句子是   （   ）A.用力多者收功遠。 B.其所精通乃終身不

15、忘。C.書不可不成誦。 D.詠其文，思其義，所得多矣。5文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是_，談談你的體會？_10. 閱讀文言文，回答問題。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1“絕”在字典中有以下幾個義項，請將對應意義的序號填入括號內。A斷絕 B完全沒有了，窮盡，凈盡 C走不通的，沒有出路的D氣息中止，死亡 E獨一無二的，沒有人能趕上的斬盡殺絕（_）悲痛欲絕（

16、_）破琴絕弦（_）超群絕技（_）2用“”給句子劃分朗讀節奏。少 選 之 間 而 志 在 流 水，鐘 子 期 又 曰：“善 哉 乎 鼓 琴，湯 湯 乎 若 流 水 。”3用自己的話寫出下面句子的意思。伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。_4這則故事告訴我們真正了解自己的人叫“_”，人們通常用“_”這一成語比喻知音難遇或樂曲高妙。11. 閱讀短文，完成練習。不過，盡管花草自己會奮斗，我若（置之不理），任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管他們，像好朋友似的關心它們。一來二去我摸著一些門道有的喜陰就別放在太陽地里有的喜干就別多澆水這是個樂趣，摸著（門道），花草養活了，而且三年

17、五載老活著、開花，多有意思啊！不是亂吹，這就是知識啊！多得些知識，一定不是壞事。1本段文字出自課文_，作者_,被稱為“_藝術家”。2請在文中的“”里填上適當的標點符號。3讀了短文，我明白了下列詞語的意思。門道：_。置之不理：_。4這段話表達了作者_的思想感情。12. 閱讀葉公好龍，完成習題。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1“棄而還走”中“還”的意思是：_。2翻譯文中畫線句子： _。3這個成語的含義是：_ 。13. 閱讀理解

18、。禮，不妄說人，不辭費禮，不妄說人，不辭費。禮，不逾節，不侵侮，不好狎。修身踐言，謂之善行。行修言道，禮之質也。（選自禮記曲禮上）注釋：禮：依禮而言不妄說人：不可隨便地取悅于人不侵侮：不得侵犯侮慢他人修身踐言：涵養自己的德性，實踐自己的諾言行修：行為有修持1解釋下列加點的文言詞語不辭費_不逾節_不好狎_行修言道_2用現代漢語解釋下列句子禮，不妄說人，不辭費。_禮，不逾節，不侵侮，不好狎。_3這篇文章告訴了我們一個什么樣的道理？_14. 課外閱讀。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（注）遽（jù）:急忙、立刻。  契（qì）：用刀子雕刻。契者：雕刻的地方。