1、學前教育發展情況調研報告 雖然這幾年我縣學前教育事業發展迅速，勢頭優良，但由于底子薄、欠賬大，學前教育仍存在一些困難和問題。下面是我帶來的學前教育發展狀況調研報告，有興趣的可以看一看。 依據省、市統計局重點工作安排，*縣統計局領導高度重視，安排業務骨干和縣教育局負責學前教育的領導組成調研組，先后深入到*縣機關幼兒園、龍灣華庭幼兒園、石橋鎮中心幼兒園等3所城鄉不同類型和不同規模的幼兒園，通過實地察看、聽取介紹、座談交流等形式，對全縣學前教育發展狀況進行了專題調研。現報告如下： 一、基本狀況 全縣共有各級各類幼兒園 183 所，其中公辦 23 所，民辦 160 所，民辦幼兒園中，普惠性民辦園 12

2、 所，學前三年毛入園率 93.7 %。共有幼兒教師 946人，其中公辦教師 231人，在編教師 86人。大專及以上學歷437人，占46 %，取得教師資格證 496人占 52 %。在園幼兒20285人。近年來，縣委、縣政府和教育部門認真貫徹中央和省市有關幼兒教育改革發展的一系列政策措施，積極爭取項目、加大幼教投入、改善辦園條件、強化師資隊伍建設、提升辦園水平，基本形成了以公辦為主，民辦為輔的辦園格局，全縣學前教育事業得到迅速發展。主要體現在：一是重視程度高。縣委、縣政府始終把教育事業放在優先發展的戰略地位，形成了"教育優先'的工作共識，保持學前教育與義務教育、高中教育并舉，建設

3、管理與革新、改革并重，在擴展縣城幼兒園規模，建好鄉鎮中心幼兒園的同時，積極激勵和扶持社會力量創辦幼兒園，并在教育局設立學前教育股，配齊配強人員，強化管理和業務指導，有效促進了學前教育的規范化發展。二是發展速度快。近年來縣上搶抓政策機遇，積極爭取實施國家學前教育兩期三年行動計劃，使學前教育得到長足發展。目前，全縣每個鄉鎮都建成1所中心幼兒園，1500人以上行政村都建成1所村級幼兒園，規模較大的教學點都設置了幼兒班，使園所數量比五年前增加了兩倍。民辦幼兒園從無到有，不斷壯大，為彌補公辦幼兒園發展不夠、滿足城鄉不同層次幼兒入園需求發揮了積極作用。三是辦園形式活。為適應新形勢下學前教育發展的需求，教育

4、部門立足我縣實際，不斷更新理念，調整思路，采用公辦、民辦等多種形式，大力發展學前教育，入園難問題得到進一步緩解。 二、存在的困難和問題 雖然這幾年我縣學前教育事業發展迅速，勢頭優良，但由于底子薄、欠賬大，學前教育仍存在一些困難和問題，主要有： 1、師資力量嚴重不夠，幼教結構不合理。 一是幼兒教師數量少。全縣在園幼兒20285人，按照國家規定每班"2教1保'和城市1:10、鄉村1：12的師生比要求，應配備2000多名教師，而我縣幼兒教師只有1413人，缺口較大。二是結構不盡合理，發展不均衡。一是鄉村弱、城鎮擠現象特別。隨著全縣城鎮化步伐加快，縣城人口劇增，城區只有1所公辦幼兒園

5、，由于收費、師資和辦園條件的差異、以及家長心理因素等影響，都想讓子女在公辦幼兒園入園，導致機關幼兒園普遍存在大班額現象，縣城入園難、入園貴的問題仍然存在。三是專業老師缺。全縣幼兒教師中大部分教師年齡偏大，只能教一些識字、數學等方面的知識，音樂、舞蹈、繪畫、游戲等興趣課無法開展。各別民辦幼兒園為降低成本，聘用四周初、高中生擔任教師，保教質量無法保證。四是臨聘幼師待遇低。全縣臨聘幼師467名，月工資僅在14001600元之間，且一年只發10個月工資，待遇偏低。 2、民辦幼兒園存在一定的安全隱患。 民辦幼兒園大多是租賃場地，由于先天制定不合理，建設不規范，加之受資金等方面的限制，設施簡陋、活動空間小

6、，功能室缺、教玩具少。鄉村部分公辦幼兒園、小學和教學點附設班也存在類似問題，沒有完全按幼兒園規范化建設，食品、衛生、消防等方面措施薄弱，存在安全隱患。 三、看法建議 1、多措并舉，不斷強化師資隊伍建設。一要加大師資調配力度。師資力量薄弱是當前制約我縣學前教育發展的關鍵，專業老師緊缺是影響保教質量的根本因素。今后要通過積極向上反映匯報，每年在高校畢業生招錄時爭取更多幼師名額，逐步解決幼師緊缺的問題。對財政供養專業老師依據幼兒園規模和實際需求，進行合理調配，保證每一個公辦幼兒園有一定比例的專業老師，再通過傳、幫、帶，提升保教水平。要加大轉崗力度，對全縣富余中小學教師進行專業培訓，再調配到幼兒園從事

7、保育、教學和保衛等工作，緩解幼兒園建設快、老師缺、配備跟不上的問題。二要進一步強化教師培訓。在持續選派園長、教師參加國培、省培計劃的同時，縣教育局要制定培訓計劃，進一步強化與省州教育主管部門的匯報和省內外幼師專業院校的合作，力爭到"十三五'末,全縣幼兒園所有非專業老師至少在高校集中培訓一次。并通過"走下去、送上來'相結合的方式，大力開展巡回支教、結對扶持、研討交流等活動，切實提升幼師業務水平。三要提升準入門檻。教育主管部門要加大對民辦和公建民營幼兒園教師的監管力度，設置門檻，杜絕非專業和未通過培訓就從事幼兒園教學活動的現象。同時，要加大與省內外開設幼師專業院

8、校的溝通銜接力度，發揮好橋梁紐帶作用，引導本地區幼師畢業生到我縣幼兒園任教，解決招聘老師難、專業老師缺的問題。 2、調整結構，促進城鄉均衡發展。一是將幼兒園納進城鄉建設規劃。結合我縣實際，綜合合計人口分布、周邊環境、交通狀況等因素，將幼兒園納進城鄉建設規劃和基礎教育總體規劃。力爭在每個有需要的村都建有一所公辦幼兒園，解決鄉村幼兒就近入園的問題。縣城要配套建設與居住人口相適應的幼兒園。小區內配套的幼兒園，有關部門要強化監管，保證正常開辦。建議在川南和新區分別再建一所公辦幼兒園，不斷滿足"全面二孩'政策的實施和城鎮化發展的需求，緩解太極、紅花、機關幼兒園的大班額現象。二是進一步革

9、新辦園模式。通過制定各項優惠扶持政策，積極激勵支持縣內外學前優質資源發揮各自優勢，采用名園辦分園、縣鄉園辦分園、承辦新園、合作辦園等集團化、多樣化辦園形式，切實滿足城鄉不同層次幼兒入園需求，促進全縣學前教育合理布局、資源共享、均衡發展。 3、增加投入，繼續提升辦園水平。一是加大學前教育財政支持力度。逐步將學前教育納進政府基本公共服務，加大學前教育經費統籌和投入力度，新增教育財政經費適當向學前教育傾斜。對民辦幼兒園要通過爭取省級、設立縣級以獎代補資金、補充教師、減免相關費用、配發保教器材等措施辦法持續給予關心和支持，使其有信心、有能力辦園、辦好園，提升辦園質量。對公辦幼兒園和教學點附設班，在冬季

10、取暖費和臨聘教師工資上給予適當補貼。二是逐步提升臨聘老師待遇。通過增加公益性崗位、補貼最低工資、繳納社會保險等，逐年提升臨聘幼師待遇，使他們安心扎根幼兒教育事業。 4、建全機制，保證學前教育規范化發展。一要建立科學保教長效機制。教育部門要強化對全縣幼兒園保教工作的指導，建立科學的學前教育質量體系，樹立以幼兒全面和諧發展為本的教育理念，遵循幼兒身心發展的特點和規律，合理設置課程，為幼兒創設豐富多彩的教育環境。注重對幼兒情感態度、行為習慣、智力能力的培養，保證幼兒快樂健康成長，防止和改正"保姆式'、"小學化'現象。幼兒園要強化與小學互動交流，做好幼小銜接，為幼兒入學奠定優良基礎。二要完善考核評價機制。要強化對幼兒園保育、教學質量的科學考核評估，完善獎懲、激勵、扶持等措施，將學前教育納進年度目標考核范疇，并與中小學同管理、同考核、同獎懲，切實推動全縣學前教育健康發展。三要強化監管機制。按照我省幼兒園辦園行為規范和幼兒園基本辦園標準的相關規定，要強化對幼兒園招生、保教、食品、衛生