1、道德與法治五 年級上冊第二 單元我們是班級的主人單元內容分析本單元是五年級的第二單元，主題是“通過民主協商，感受群體生活”，隨著日益增強的民主意識，學生對集體意識、規則意識有了更深入的了解。新的教科書依據學生認知規律，從認識、感受、體驗等方面精心設計了2節課：4. 選舉產生班委會和 5. 協商決定班級事務。本單元的設計把傳播法治的理念、精神、價值貫穿于兒童的生活學習之中。明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。提高學生民主協商和民主參與意識，了解并初步學習民主選舉程序與民主協商的技能；培養學生集體意識、規則意識、民主意識、平等意識。課程內容標準分析本單元對應的課標內容是

2、：第三部分“我們的學校生活”中的4. 體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。5. 知道自己是 集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。6. 知道班級和學校中的有關規則，并感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。7. 通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等 在學校生活中的現實意義。學情分析五年級學生正處于思想形成的初級階段，重要時期。他們對班級生活有一定的組織管理能力，隨著社會生活范圍的不斷擴大，法治意識的不斷增強，知道班委會在班級工作的重要作用，但是有時缺乏民主意識，原則意

3、識，以自我為中心的行為依然存在，所以在教學中要注意對學生進行集體主義教育，聽取多方面意見，并能集中起來，達成共識。單元教學目標1. 回顧自己印象深刻的班級活動，了解班委會的組織形式、分工職責。2. 了解班委選舉的規范程序， 理解班委選舉的意義，知道班級重大事務需要民主討論，決定班級事務要遵循程序。3. 知道班級建設人人有責，愿意在班級活動中貢獻智慧，發揮特長。知道班級決定對每個成員具有約束力，提高合作參與民主生活的能力。4. 公平公正， 尊重他人 學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，在民主協商中能做到求同存異， 學會傾聽和接納別人的意見； 能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的

4、意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數服從多數等。5. 通過聯系實際和體驗， 明白集體的事應大家商量，知道這是民主生活中的一個基本原則。 學習公平民主處理班級事務。6. 了解民主決策，理解協商合作的意義，增強民主協商和民主參與意識。單元德育點通過本單元教學，達到理解協商合作的意義，并通過具體的步驟，提高學生學會合作， 培養初步的民主政治意識，參與民主生活的能力，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。單元設計思路本單元是顯性的內容，確實隱性的表達，三個話題1、班級事務共商定 2、決定班級事務有原則3、共同的決定要落實。這三個話題，層層遞進，螺旋上升，引導學生從知到行，逐步提高學生合作意識，參與

5、民主生活的能力。教與學方法分析活動教學法，注意聯系學生實際的班級生活并有針對性地解決意識問題。單元評價設計1. 通過開班會的形式，達成目標1、4. 2. 制定組織方案，了解班會程序，寫提案，達到目標2 和 3 3. 通過各種活動的實施與堅持，落實目標5、6.課時安排本單元共安排 6 課時第四課 選舉產生班委會（共3 課時）1. 班委會的職責 1 課時2. 班委選舉有程序 1 課時3. 班級建設人人有責 1 課時第五課協商決定班級事務（ 3 課時）1. 班級事務共協商 1 課時2. 決定班級事務有原則 1 課時3. 共同的決定要落實 1 課時課題備課 5.（協商決定班級事務）學校: 主備教師：課

6、題內容分析本課包括三個課時內容， 1. 班級事務共協商2. 決定班級事務有原則3. 共同的決定要落實。這三個話題，層層遞進，螺旋上升，引導學生從知到行，逐步提高學生合作意識，參與民主生活的能力。課程內容標準分析本課對應的課標內容是：第三部分“我們的學校生活”中的4. 體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。5. 知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。6. 知道班級和學校中的有關規則，并感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。7. 通過學校和班級等集體生活，體會民主、

7、平等在學校生活中的現實意義。學情分析五年級學生正處于思想形成的初級階段，重要時期。他們對班級生活有一定的組織管理能力，隨著社會生活范圍的不斷擴大，法治意識的不斷增強，知道班委會在班級工作的重要作用，但是有時缺乏民主意識，原則意識，以自我為中心的行為依然存在，所以在教學中要注意對學生進行集體主義教育，聽取多方面意見，并能集中起來，達成共識。課題目標分析1.了解班級事務決策的形式。感知民主討論對處理班級事務的重要意義。2. 知道處理班級事務的一般程序。學會運用民主討論的方式，解決班級事務。3. 通過聯系實際和體驗， 明白集體的事應大家商量，知道這是民主生活中的一個基本原則。4. 了解民主決策，理解

8、協商合作的意義，增強民主協商和民主參與意識。5. 公平公正，尊重他人 學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和接納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數服從多數等。課題德育點通過具體的操作步驟，鼓勵學生學會合作，具有初步的民主政治意識，參與民主生活的能力，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。活動方式及建議本單元適合采用調查、訪問、親身經歷的方式，讓學生了解了解班級事務決策的形式，感知民主討論對處理班級事務的重要意義, 最好是課堂引導學生進行程序的學習。在學習過程中，給學生充分的交流的機會，充

9、分展現學生主動參與討論合作分析的能力，開展活動，如“拜訪秋天”“合作交流會”等活動，使學生參與其中。教與學方法分析采取活動形式進行教學，以學生主動參與民主協商、合作交流，共同完成的過程。課題評價設計今年是國慶 70 周年，我們組織一次 “ 向祖國獻禮 ” 活動形式，請同學們提出活動方案，召開班會，針對提案，形成共同決定。1.班級事務共商定學校: 主備教師：教學內容班級事務共商定擬1 課時時間第 1 課時教學內容分析本課時包括 2 個活動內容，一是班級要組織一次科技節活動，為了制訂組織方案，召開一次班會。課本告訴學生開班會的步驟和程序；二是組織一次“拜訪秋天”的主題活動，大家共同發表意見，民主和

10、諧的氛圍。課標分析本課對應的課標內容是：第三部分“我們的學校生活”中的4. 知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。學情分析大部分學生知道班委會在班級工作的重要作用，多數學生有時缺乏民主意識，原則意識，以自我為中心的行為依然存在，所以在教學中要注意對學生進行集體主義教育，聽取多方面意見，并能集中起來，民主平等的解決問題，達成共識。教學目標1、明白集體的事應大家商量， 知道處理班級事務的一般程序，提高學生民主協商和民主參與意識。2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則。3、在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見。 當自己的意見不被別人采

11、納時，要心胸開闊，做到少數服從多事等。德育點分析民主討論決定班級事務，重大事務需要民主討論；遵循程序的意義教學重點難點教學重點：知道處理班級事務的一般程序。教學難點：學會運用民主討論的方式，解決班級事務。感知民主討論對處理班級事務的重要意義教學評價設計針對目標 1，2 通過舉行一次班會活動的形式，知道處理班級事務的一般程序，了解民主決策的重要性。針對目標 3 通過小組合作的形式，交流提案的可行性，在過程中學會傾聽和吸納別人意見，同時敢于發表自己的建議。教與學方法設計通過采訪，調查，開展主題班會活動，學生小組討論等方式進行學習教學資源及教學準備學生課前完成調查問卷。教師準備課件、課堂練習和課后拓

12、展訓練。教學過程一、五分鐘展示小小播報員說說班級新鮮事二、鏈接生活 , 自主構建。1. 特別調查。（調查你對班級事務的了解情況：例如你知道誰每天負責關門窗嗎？班會的開展是誰負責？）（1）你認為這些事該由誰做決定呢？為什么？（2）檢查調查問卷的“預習自測”部分，學生匯報。三、合作互動，深化認識（一）、 老師現場主持一次班會， 討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。4、學生投票，確定方案。小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。（二）、 回顧討論過程

13、， 明確處理班級事務的一般程序。課件出示第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果教師提示每一個環節的注意事項。小結：民主討論能為班創設寬松、 和諧的圓， 讓每個人都能所欲言， 克分發表自己的意見。 在這一過程中、 我們也逐浙成長。四、展示反饋，點撥提升設計意圖1. 班級重大事務需要民主討論2. 決定班級事務要遵循程序，總結板書第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果3. 民主討論對處理班級事務有重要意義五、歸納總結、拓展實踐1、利用課堂訓練案，當堂達標，鞏固所學。課堂小結：通過這節課

14、的學習，你有哪些收獲？2、布置課后延伸活動，開展拜訪秋天的主題活動拓展作業設計二選一： 1. 關于秋天的詩歌朗誦會，鼓勵學生自創作品2. 拍攝秋天的美景圖，并配上有優美的文字說明?，F場情境測試設計1. 說說決定班級事務的程序是什么？2. 如果遇到意見不一致的，你會怎么做？板書設計班級事務共商定第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果教學亮點通過調查法，設計各種不同的教學形式，突出了學生為主體的意識，讓學生主動參與到學校生活。2.決定班級事務有原則學校: 主備教師：教學內容決定班級事務有原則擬1 課時時間第 1 課時教學內容分析本課時是第五

15、課的第二課時，是上一課的延續，通過3 個活動來完成，第一個活動是讓學生是明白決定班級事務需要堅持公平公正，每個第二個活動的是課標分析本課對應的課標內容是：第三部分“我們的學校生活”中的7. 通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。學情分析大部分五年級學生對班級事務比較上心，能夠積極參與到班級生活和事務中來，表達自己的意見，能遵守班級規則，公平公正的參與活動，但個別學生對班級工作漠不關心， 不參與，不積極發表意見， 注意引導這部分同學，推動班級工作的健康運行。教學目標1知道決定班級事務的基本原則，學會堅持原則解決班級事務。2懂得解決班級事務要遵循公平公正、協商合作的原則。

16、3. 形成協商合作，集中智慧達成共識的意識。德育點分析初步培養公平公正原則，討論和決定班級事務，應該堅持公開透明、協商合作的原則，培養學生的法治意識，班級成員之間互相溝通、理解和尊重的優秀品質。教學重點難點教學重點：明確討論和決定班級事務，應該堅持公開透明、協商合作的原則，培養學生的法治意識。教學難點：學會運用協商合作的方式，解決班級事務。提高與人溝通能力，理解和尊重其他同學。教學評價設計針對目標 1 和 2 通過回顧之前的班級事務的決定過程，明確公開公正的具體做法。針對目標 3 通過開展以“合作”為主題的名言俗語大搜索活動，培養小組合作意識，并學會傾聽和吸納別人意見，同時敢于發表自己的建議。

17、教與學方法設計活動教學法，通過觀察交流、小組合作的方法進行教學。教學資源及教學準備關于合作的名言俗語的課件教學過程課前五分鐘展示朗誦關于合作的名言俗語二、鏈接生活，自主構建1. 決定班級事務有原則， 回顧班干部競選的過程， 小組討論思考班級事務決策過程，哪里體現了公平公正？2、學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎么辦？3、課件出示 38頁活動園，學生完成三、合作互助，深化認識1、小組交流，開展以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動2、匯報交流，說說你是如何協商合作完成任務的？學生發言3、小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。設計意圖四、展示反饋，點撥提

18、升說一說這次活動的步驟，第一步，小組討論確定活動的主題第二步，分工搜集資料，組長進行匯總第三步，確定展示交流形式。五、總結延伸：回顧本節課內容，說說這次協商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示。拓展作業設計開展一次“我愛讀書”匯報交流會活動，小組合作學習，協商決定活動現場情境測試設計我愛讀書匯報交流會板書設計決定班級事務有原則教學亮點共同的決定要落實學校: 主備教師：教學內容共同的決定要落實擬1 課時時間第1 課時教學內容分析本課時包括 2 個活動內容，一是班級活動中你有哪些意見，如何處理？培養共同遵守班級決定的意識；二是對班級生活中同學們的困難和意見怎樣進行解決，有哪些解決途徑和方法。課標

19、分析本課對應的課標內容是：第三部分“我們的學校生活”中的5. 知道自己是集體中的一員，關心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。6. 知道班級和學校中的有關規則，并感受集體生活中規則的作用，初步形成規則意識，遵守活動規則和學校紀律。7. 通過學校和班級等集體生活，體會民主、平等在學校生活中的現實意義。學情分析大部分學生知道班委會在班級工作的重要作用，多數學生有時缺乏民主意識，原則意識，以自我為中心的行為依然存在，所以在教學中要注意對學生進行集體主義教育，聽取多方面意見，并能集中起來，民主平等的解決問題，達成共識。教學目標1 知道班級建設人人有責，人人平等，愿意在班級活動中貢獻

20、智慧，發揮特長。知道班級決定對每個成員具有約束力，提高合作參與民主生活的能力。2 公平公正，尊重他人 學習一些與大家商量辦事的基本方法和規則，在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和接納別人的意見；能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數服從多數等。德育點分析培養學生對班級工作的責任心，勇于承擔自己的責任，認真執行班級規定的意識。教學重點難點重點：學習有問題共協商的意識，認真執行班級規定難點：學習正確選取解決問題的具體方法，教學評價設計針對目標 1 通過回顧之前的班級事務的決定,在大家的執行過程中，遇到了哪些問題，分析評價學生的表現，明白人人平等的道理。針對目標 3 通過辯論賽形式， 明白個人要服從集體的決定，班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。 每個成員都要遵守共同的決定， 并落實在行動中。教與學方法設計利用各種班會活動的開展，辯論會等形式，幫助學生了解解決班級問題的方法，通過各種實踐活動進行有效學習。教學資源及教學準備教師制作課件，學生搜集