(鄂教版)三年級語文下冊教案峨眉山月歌_第1頁
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文檔簡介

1、古詩誦讀 峨眉山月歌教學目標：<情感態度價值觀>：學習峨眉山月歌，能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到美的熏陶。<知識與技能>:1.正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2.學習本課的生字新詞。<過程與方法>：熟讀成誦，讀中理解感悟。教學重難點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。教學時間：1課時教具準備：多媒體 課件教學過程：一、引入談話同學們，古詩是我國古代文化的瑰寶，有的同學在學前就會背許多首古詩，上學后，我們又學習了一些，誰愿意把你記住的古詩給同學們背背？你知道是誰寫的嗎？（指名學生背古詩，說作者）二、學習峨眉山月歌（一）介紹作者：我們熟

2、悉的早發白帝城、贈汪倫是誰寫的？李白是個怎樣的詩人？誰愿意介紹一下？（指名介紹李白）過渡語：今天，我們再欣賞李白的另一首詩歌峨眉山月歌。（二）學習峨眉山月歌1.出示峨眉山月歌全文。2.自己小聲讀讀詩歌，找出本課生字，記記。3.反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。提醒讀準生字“君”、“羌”。4.再讀詩歌，讀出詩的韻律、節奏。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。5.簡介“峨眉山”。6.學生根據注釋自學，試著理解詩句的意思。7.交流自學情況。學生談對詩句的理解，教師隨機指導。半輪（看插圖理解）上弦月或下弦月。影指月影。流流動，課文中有月影隨江水流動之意。夜發連夜出發。向駛向。思思念。君作者的友人。下由上游往下走。詩意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發，向三峽方向駛去，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛去了。8.指名連起來說說詩句的意思。9.引導想象詩的意境。（1）出示插圖，看懂圖意。（2）想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？（3）看圖有感情地朗讀。10.練習背誦。三、作業1.默寫峨眉山月歌。2.完成課堂作業3.收集兩首沒學過的李白的詩

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