1、荷葉圓圓教學設計 【教學目標】 1.認識本課的12個生字。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀中，感受夏天的美好，體驗生活中的童真、童趣，激發對大自然的喜愛之情。【教學重點】 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學難點】 在朗讀中，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發揮想象，深入理解課文內容，感受夏天的美好。【教學準備】 多媒體課件和“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒”頭飾、圖片。【教學流程】 課前互動：同學們好！聽說咱們班的小朋友非常聰明，老師今天要來領教一下！現在老師來表演，你們來猜猜老師表演的是什么小動物？好嗎？開始了！（師表演小動物，生猜）一、激趣導入，創

2、設情境（5分鐘）、小朋友們真聰明，現在老師可要增加難度了！老師給大家準備了一個有意思的謎語，看看哪個小朋友能猜出來？聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么？（荷葉）、 孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘） 3、 荷葉我們經常看到，可這么圓這么綠的荷葉卻很少見到，所以胡木仁爺爺寫了一篇課文叫荷葉圓圓。會學習的小朋友，可以在老師的身后用小手跟著老師一起寫課題。（板書課題：荷葉圓圓） 設計意圖：通過出示謎語以及欣賞“荷葉”的美來激發學生的學習興趣二、初讀文本、整體感知（6分鐘）1、看來小朋友們真的很喜歡這圓

3、圓的，綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有好多小精靈也喜歡這又大又圓的荷葉，想知道它們是誰嗎？它們正在和荷葉姐姐一起快樂的玩耍呢，走，一起去看一看吧。”（播放課文情境朗讀） 2、誰來說說都有哪些小精靈呢？讓我們把這些小精靈都請出來吧。（師貼圖片于黑板：小水珠、蜻蜓、青蛙、小魚）3、老師還給你們帶來了生字寶寶，要是你把他們全認識了，你會更高興！（出示個生字）4、小朋友們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，現在我們把生字寶寶送回課文去！想想在這四個小精靈中，你最喜歡哪個？請找到他所在的那一個小節，然后讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個大拇指，如果哪里讀錯了，請你的同桌好好地給你提上一點建議，明白

4、了嗎？好，開始。（設計意圖：語文課程標準指出：“閱讀是學生的個性行為。”富有個性的學習強調真實體驗和個性的感悟。這一環節，我通過播放生動有趣的課文動畫朗讀，讓學生整體感知課文內容，為學習下文埋下伏筆；并且尊重學生的個性需要和體驗，讓學生自擇最喜歡的段落進行朗讀。）三、美讀美誦，體驗童趣（15分鐘）1、 現在讓我們變成文中的小精靈，去和荷葉親密接觸吧！我們先來看看小水珠和荷葉是怎樣在一起玩耍的？小水珠在哪里？誰愿意化成小水珠來讀一讀呢？（佩戴頭飾）師：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？師：小水珠，你是怎么躺在荷葉上的呀？給我們比劃比劃。師：好，現在用你喜歡的方式，往后躺，現在這后面一片大大

5、的，圓圓的荷葉，一陣微風吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時此刻，你還是只覺得你是睡在荷葉上嗎？生：不是，是感覺睡在搖籃上。(貼“搖籃”)師：多溫暖，多舒服呀。找到這個感覺了嗎？來，我們一起來感受一下。小水珠說，預備齊。（生齊讀）2、 多美的畫面，看到這一幕誰迫不及待地飛來了？ 生：小蜻蜓（佩戴頭飾）師：小朋友們，小蜻蜓覺得荷葉是他的什么？（貼“停機坪”：為飛機停放及各種維修活動提供的一大片空地。）師：看到這幅畫面，讓我們忍不住想起大詩人楊萬里一句詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”瞧，大詩人呀，也是用了這個人“立”字。就是因為大家都喜歡小蜻蜓那輕盈小巧的姿態，讓我

6、們一起來做那只小蜻蜓，張開你的雙臂。預備，小蜻蜓說（生齊讀） 3、多美的蜻蜓，多美的荷葉啊！你聽小青蛙情不自禁地唱起歌來了。誰來當這只唱歌的青蛙王子呢？（佩戴頭飾）師：小青蛙，荷葉是你的什么呀？（貼“歌臺”）師：青蛙唱歌的時候姿勢是怎樣的？ （蹲） 師：讓我們做快樂的小青蛙放聲歌唱吧！（生齊讀）4、 小魚呢？小魚在荷葉中玩得迷路了它跑去哪里了呢？師：荷葉是小魚兒的什么？（貼“涼傘”)師：小魚兒玩得高興嗎？從哪個詞語可以看出？（笑嘻嘻）師：誰能笑嘻嘻的讀一讀？（佩戴頭飾）師：讓我們都來做快樂的小魚兒吧！（加上動作、表情齊讀） （設計意圖：注重以學生的閱讀為主，將字謎識字、形旁識字、字理識字等滲透

7、其中，放手讓學生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解，充分體現“自主、合作、探究”的學習方式，激發學生的成就感，調動學生的學習興趣，創設開放、民主和諧的課堂氣氛。）四、想象情境、激發童心（4分鐘）1、多美的荷葉呀！多么快樂的“小伙伴”呀！這圓圓的綠綠的荷葉，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘，給它們都帶來了快樂，其實不止這些朋友，荷塘里還有很多有趣的小頑皮，他們也和荷葉姐姐成了朋友，在他們的眼里，荷葉又變成了什么呢？他會對荷葉說什么？出示課件：荷葉是_的_， _。2、同學們的想象力太豐富了！神奇的大自然創造了這么美的夏日荷塘景色。讓我們和著拍子，歡快地讀讀這首兒歌，來結束我們今天的學習！夏天到，夏天到，圓圓荷葉大又綠。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小魚兒，笑嘻嘻，小青蛙，呱呱