1、關于小學德育的工作方案 以“良習育人”的辦學理念為指導，以強化行為標準養成教育為重點,進行行為習慣、學習習慣、衛生活習慣的培養。弘揚太一小“和諧有序，追求卓越”的教師精神，持續著力培養“擁一身好習慣，懷一點責任心”的健康小學生，彰顯良習育人的特色，抬升學校育人水平，力爭使德育工作形成我校特色。 1、全面落實“良習育人”，讓“良習育人”的辦學理念植根于每位師生的心田，在實現“良習育人”的過程中逐步形成我校的“良習文化”。 2、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。 （一）深化良習養成教育，逐步形成良習文化 1、堅持每周一良習的訓導重點，從細微之處抓起，突出“實”字。開學初繼續邀請消防官

2、兵到校對學生進行訓練，強化訓導效果。 2、為發揮典范的引導作用，學校繼續建立“紅領巾示范崗、監督崗”，每天做到檢儀表、檢行為、檢衛生、檢兩操、檢課間紀律等，做好記錄并及時反應。 3、開展“踐行社會主義核心價值觀，我們行的在路上”主題教育活動，將核心價值觀融入學校教育教學過程之中。 4、深化心理健康教育。有方案地加大心理健康教育的力度，通過心理健康教育講座及按年級設計的分層活動，培養學生堅強的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。 5、開展傳統節日教育活動。利用傳統節日開展集中表達中華傳統美德的主題班(隊)會，結合學校實際開展演講、征文、手抄報比賽等主題活動，讓學生接受中華傳統美德的教育。

3、6、辦好家長學校，構建家校互動格局。通過召開家長會、舉辦家長學校對家長進行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的內容、方式、方法進行指導。 7、班主任做好家訪工作。通過適當的渠道溝通學生在校情況，了解學生在家表現，使學生在教師、家長的指導下，讓良習養成融入到學生的生活中。 8、完善德育培訓，抓好班主任隊伍建設。嚴格落實班主任培訓制度，組織校級班主任培訓，積極參加區及班主任高端培訓，增強班主任的育人意識和育人能力。以評選“文明班級”和“優秀班主任”為契機，弘揚先進，發揮優秀班主任的示范、輻射作用。 （二）加強校園文化建設，實現環境育人 1、以學校精神引領校園文化建設。以“和諧有序、追求卓越”的學校

4、精神為依托，引領校園文化建設，學校要利用各種媒介、活動來宣傳、表達我們的理念，引導學生勤奮學習、健康生活，養成良好的習慣；在學校精神的鼓勵下，深化良習養成教育，真正實現全員育人，逐步形成我校的“良習”文化。 2、實現師生快樂“悅”讀，打造書香校園。打造“我讀書、我快樂、我成長”的書香校園。 （一）常規教育常抓不懈，良習行為常態化。 1、良習訓導常態化。開學第一個月為行為習慣養成月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹中小學生守那么、中小學生日常行為標準和太平第一小學良習養成教育目標細那么，學校將利用不同形式進行檢查，使良習養成標準化，良習教育專題化，良習訓導常態化。 2、良習訓導措施精細、精致。

5、發揮小學生養成教育精細化的行動研究（以下簡稱良習養成教育課題）課題成果的延伸功能，把細節做精致！新學期第一天抓起，表達“早”；繼續從上下樓這些點滴小事抓起，凸顯“小”；從隊員執勤發現的薄弱環節抓起，力求“實”；從抓不良行為的反復做起，常抓不懈，做到“恒”；從走好一步臺階抓起，表達“精”。 3、良習訓導內容豐富。為穩固良習養成教育課題成果，學校在本學期系統安排訓導內容，增加相關訓導內容，做到每周一個重點訓導。 4、良習訓導自主化。為發揮典范的引導作用，學校繼續建立“紅領巾示范崗、監督崗”，每天做到檢儀表、檢行為、檢衛生、檢兩操、檢課間紀律等，做好記錄并及時反應。充分發揮學生的主體作用，讓學生自主

6、組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，培養學生自我約束、自我管理的能力使良好的行為習慣內化為自覺的行動，讓學生終身受益。 5、良習訓導集訓。繼續邀請消防官兵到校對學生強化訓導，實施對學生進行集中的行為標準系列教育。 （二）抓好主題教育，注重實踐體驗，拓寬德育渠道。 1、堅持每周一的升旗儀式。把升旗儀式，國旗班隊員展示，唱國歌和國旗下講話作為常規做細、做精。 2、培養校會發言人。鍛煉學生自主管理的能力。 3、發揮校會播送的宣傳功能，每周校會10分鐘，表揚在良習訓導表現優秀和進步，提升育人氣氛。 4、重視心理健康教育。針對少年兒童學生心理比擬脆弱，要有方案地加大心理

7、健康教育的力度，充分發揮心理咨詢教師的作用，通過心理健康教育講座、心理輔導課，有針對性地培養學生堅強的意志和健康的心理，增強學生的社會適應能力。 5、開展傳統節日教育活動。利用清明節、勞動節等傳統節日，開展集中表達中華傳統美德的主題班(隊)會，結合學校實際開展演講、征文、手抄報比賽等主題活動，讓學生接受中華傳統美德的教育。 6、開展“五尊無不五遠離”（五尊：尊敬國旗國徽，尊敬父母，尊敬老師，尊重殘疾人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。*：不隨地吐痰、不亂扔廢棄物、不說謊話、不說臟話、不欺侮同學；五遠離：遠離煙酒，遠離網吧，遠離迷信活動，遠離賭博，遠離毒品。）和新“無不”宣傳活動。（新無

8、不：學生不進網吧，不讀有害身心健康的讀物，不看有害身心健康的影視作品，不玩有害身心健康的游戲，不買學校門前小商販販賣的東西。） 7、開展讀書活動，開展“悅”讀活動，著力培養師生“愛讀書，會讀書，讀好書”的習慣；開展“快樂閱讀優秀班級評比”、“快樂閱讀之星”評比、經典詩文誦讀比賽等活動。 （三）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。 1、學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康開展。 2、做好重點幫扶學生工作。班主任在三月份完成摸底、建檔。完成三個統計表：需要重點幫扶學生根本情況登記表需要重點幫扶學生動態及工作情況記錄表與需要

9、重點幫扶學生家長談話記錄表。 （四）加強班級建設。 1、繼續做好班主任培訓。嚴格落實班主任培訓制度，組織校級班主任培訓，積極參加區及班主任高端培訓，增強班主任的育人意識和育人能力。 2、進一步提高班主任手冊的使用功能，特別是班干部培養、班委會活動記錄、周重點工作、家校溝通、家長委員會活動、教育案例的積累等專題的活動的開展。 3、持續抓好班級常規管理，延伸良習養成教育課題成果，把日常管理做細、做精。 4、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。學校要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。 5

10、、加強班級文化建設，營造良好的班級氣氛，樹立班級形象，爭創班級特色。 6、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的時機，培養學生的責任感和主人翁意識。 （五）提高學科德育滲透功能。 繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。 （六）抓好“三結合”教育，

11、加強家校聯系，健全德育網絡。 1、重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。 2、做好家長委員會工作，構建家校互動格局，舉辦家長學校講座，通過召開家長會對家長進行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的內容、方式、方法進行指導。 3、班主任做好家訪工作。通過適當的渠道溝通學生在校及在家情況，落實常規要求，使學生在教師、家長的指導下，讓良習養成融入到學生的生活中。 4、建立班級博客。充分發揮班級博客的育人功能，建立“三位一體”德育網絡。在充分發揮“三位一體”教育網絡功能的根底上，不斷標準學生的養成教育，拓寬教育渠道，開展有的放矢的教育。 三月份：平安教育月（生命

12、教育月） 1、開學典禮。擬定方案，德育少先隊工作方案，班級中隊工作方案。 2、開展“學雷鋒、倡文明”教育活動。 3、良習強化周。 4、三年級執勤隊員培訓。 5、需要重點幫扶學生檔案建立。 6、實施新執勤隊員跟五年級老隊員一日執勤活動。 四月份：行為習慣養成月（弘揚和培育民族精神教育月） 1、開展班主任培訓。 2、學生平安知識講座。 3、新隊員入隊教育。 4、國旗班新隊員培訓。 5、班級博客巡查。 6、校運會。 五月份：愛國主義教育月（傳承美德教育月） 1、“踐行核心價值觀，我們行動在路上”主題教育活動。 2、召開家長座談會。 3、舉辦校園文化藝術節。 4、評選“三好”學生、優秀輔導員。 5、新隊員入隊。 6、“5.25”學生心理健康教育日宣傳活動。 六月份：三禮教育月（讀書月） 1、舉行慶“六一”及表彰活動。 2、