1、    汽車電氣設(shè)備課程教學方法改革與實踐    方青林【摘要】中國經(jīng)濟的高速發(fā)展與人們生活水平的不斷提高使得越來越多的人擁有了汽車，而汽車工業(yè)的發(fā)展特別是國產(chǎn)汽車行業(yè)的進步使得汽車的普及率與保有量進一步增加，汽車已經(jīng)開始走進了千家萬戶。我國汽車修配行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)無法使用汽車產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展帶來的修配工作量增大問題，特別是行業(yè)內(nèi)缺少既能夠較好地完成汽車電氣設(shè)備修理工作的專業(yè)性人才。本文主要圍繞汽車電氣設(shè)備課程教學方法改革與實踐展開研究?！娟P(guān)鍵詞】汽車電氣設(shè)備課程 教學方法 改革 時間g712 a 2095-3089（2018）15-0098-01一、汽車電氣

2、設(shè)備課程教學中存在的問題1.教學內(nèi)容與社會發(fā)展存在偏差汽車工業(yè)在過去二十年間保持了飛速增長，汽車技術(shù)與制造工藝也發(fā)生了翻天覆地的變化，每年都會有大量的新車型推出，同時也會有大量的全新電氣技術(shù)應(yīng)用于汽車制造。但是在汽車電氣設(shè)備課程的教學過程中，很多教師仍在沿用傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，這些知識內(nèi)容與現(xiàn)代汽車工業(yè)的生產(chǎn)實際存在一定偏差，甚至于很多實踐內(nèi)容已經(jīng)完全過時，這就導致學生們在進入工作崗位后無法有效應(yīng)用自己掌握的知識，又要開始重新學習。2.教學方式無法滿足學生需求職業(yè)院校的教育教學工作與普通學校存在差異，教學實踐應(yīng)該是教師們關(guān)注的重點。但是很多教師在課程教學過程中忽略了教學需求，仍然將理論教學作為教學

3、重點，在教學過程中經(jīng)常照本宣科，從未考慮學生們的真實感受與實際需求，學生們?yōu)榱巳〉幂^高的分數(shù)只能夠死記硬背，而當學習完成后，很多學生會感覺自己一無所獲，完全未能掌握課程重點，實際應(yīng)用也是無從談起。3.理論教學與實踐教學分配不合理汽車電氣設(shè)備課程可以分為理論教學與實踐教學兩個部分，學生們可以通過理論知識學習掌握汽車電氣設(shè)備的基礎(chǔ)知識，而通過實踐教學則能夠具體了解相關(guān)設(shè)備結(jié)構(gòu)并掌握有效的維修方法。但是在實際教學過程中，很多學校會安排不同的教師分別負責理論教學與實踐教學，而且在課程設(shè)置方面未能突出實踐教學的重要性，學生們無法有效地將理論知識與實踐活動結(jié)合起來，最終導致學生們的實踐能力未能夠得到有效發(fā)

4、展，最終影響到學生們的知識應(yīng)用。二、汽車電氣設(shè)備課程教學方法改革與實踐策略1.積極更新教學內(nèi)容汽車行業(yè)的高速發(fā)展對于汽車修理專業(yè)的學生們提出更高的要求，也給汽車電氣設(shè)備課程帶來了嚴峻考驗，但這也是課程發(fā)展和提升的寶貴機遇。學校與教師應(yīng)該對汽車電氣設(shè)備課程的教學內(nèi)容設(shè)置保持高度關(guān)注，將全新的汽車電氣設(shè)備理論與知識引入教材，幫助學生準確把握汽車電氣的應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展方向。另外學校也要采購一批先進的教學設(shè)備，使得學生們能夠真正接觸到最新型的電氣設(shè)備，獲得更加有效的實踐學習機會。電氣設(shè)備課程教學內(nèi)容的更新要隨著汽車行業(yè)的發(fā)展同步進行，甚至于要爭取領(lǐng)先行業(yè)發(fā)展，使得學生們能夠更加準確地把握學習動向。2.創(chuàng)

5、新教學方式汽車電氣設(shè)備課程的主要講解內(nèi)容是汽車的電氣設(shè)備，教師在教學過程中進行枯燥的知識講解很容易導致學生出現(xiàn)學習疲倦現(xiàn)象，影響到學生們的知識學習與把握，因此教師要積極嘗試教學方式創(chuàng)新，采取更多具有新意的方法開展課程教學，特別是要著重關(guān)注學生們的實踐能力培養(yǎng)。例如教師可以開展項目化分組教學法，將學生們分為不同的小組，為每一個小組制定學習計劃及具體的實踐任務(wù)，學生們需要以小組為單位獨立解決教師所設(shè)置的問題，在問題解決過程中學生們要通過多種方式進行問題解決，通過不斷的探索和嘗試獲得解決方案。在這個過程中學生們的實踐能力與創(chuàng)新能力將得到有效的培養(yǎng)和鍛煉，同時學生們的項目管理能力也將得到培養(yǎng)，這對于該

6、專業(yè)學生的培養(yǎng)具有非常重要意義。3.合理分配理論教學與實踐教學在汽車電子設(shè)備課程的教學過程中，教師應(yīng)該堅持實踐教學為主，理論教學為輔的原則，實踐教學是這門課程教學的重點部分，教師要盡量多安排一些實踐內(nèi)容，帶領(lǐng)學生們通過實踐活動驗證自己已經(jīng)學習到的理論知識。為了更加有效的開展課程教學，學校方面要積極開展校企合作，與汽車企業(yè)及維修企業(yè)展開合作，建立實踐基地，安排學生們到這些企業(yè)展開實踐學習。一方面這能夠增加學生們對汽車電氣設(shè)備的認識與了解，另一方面則能夠使得學生們直觀面對更加具體真實的設(shè)備問題，帶領(lǐng)學生們在真實的實踐情境中開展學習活動，為學生們的成長與發(fā)展創(chuàng)造更加優(yōu)越的外部環(huán)境。另外教師要加強視教

7、實踐教學的課后總結(jié)，幫助學生們及時鞏固自己已經(jīng)學習到的知識內(nèi)容。三、結(jié)語汽車電氣設(shè)備課程是高等職業(yè)教學院校圍繞企業(yè)修理開展的一門重要課程，它的主要教學目的在于幫助學生有效了解汽車電氣設(shè)備的構(gòu)成，進而掌握相關(guān)電氣設(shè)備的修理技術(shù)，有效提升汽車專業(yè)維修人才的專業(yè)技能。學生們在學習過程中必須要對汽車的電氣設(shè)備擁有全面了解，既要能夠發(fā)現(xiàn)及檢測電氣問題產(chǎn)生的原因，更要能夠有效地解決這些問題，這對學生們的實踐能力提出了非常高的要求，同時也要求學生們擁有很強的學習能力與持續(xù)創(chuàng)新能力。參考文獻：1謝文龍，王占合.汽車電氣設(shè)備課程教學改革探析j.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2018，39（03）：177-178.2周繼功，劉云霞.汽車電氣設(shè)備工學一體化教學實踐j.現(xiàn)代職業(yè)教育，2017