1、精選學習資料 - - - 歡迎下載八年級語文期末試卷分析本次命題以語文課程標準 為指針, 留意學科基礎學問與基本技能的考查,留意人文精神和新課改理念的滲透,強調語文學習的個性化和制造性的 要求,較好地表達了訓練部“語文考試應著重考查同學的閱讀才能和表達能 力”的精神；本試題滿分為120 分,考試時間為100 分鐘；參與考試的總共有84 人,其中最高分為98分,最低分為36 分,平均分為68 分；本次試卷共包括三個部分：一.積存運用（24 分）；二.閱讀（46 分）1.文言文閱讀（ 15 分）, 2.現代文閱讀（ 26 分）；三.作文（50 分）；我們實行抽樣的方法, 對這次試卷的答題情形作了分

2、析,以便精確地明白同學對學問的把握情形,更好地開展教學工作；第一部分為積存運用, 主要有兩大板塊： 古詩詞填空和名著填空； 古詩文名句默寫, 這為近幾年來考查的一個重要題型, 學業考試中也為重點考查的, 這種題型一般有三種類型：機械型默寫,即給出上句,要求寫出下句,或給出下句,要求填出上句；懂得型默寫,即給出有關詩句的懂得,要求寫出相關的詩句；運用型默寫,即給出肯定的背景,按要求填出詩句；第一種類型為必考的題型.其次大部分為閱讀, 這個題目共有兩個板快, 即課內閱讀和課外閱讀, 課內的挑選的為文言文陋室銘和現代文金屬如何耐寒,3000 斤的良心；總體來說,同學答題情形較好,正確率達到了83%；

3、但在答題的細節方面又顯露 了同學閱讀才能的欠缺；文言文閱讀的問題為同學的文言文基礎不扎實；個別的同學對 “素琴” 的說明不清晰； 對兩句文言句子的翻譯說明不出來；對于課外的現代文閱讀, 總體上的感覺就為同學們在考場上閱讀的程度仍為不深.不細,這使答題的時候很不全面,或者大不到點子上；語言表達才能欠缺；閱讀懂得綜合分析才能差,這為閱讀題失分多的重要緣由；這不僅表現在第一部分考查同學運用語文學問解決實際問題能 力的語言運用題的解答上,而且仍表現在通過閱讀材料,對文章的大意的 把握,概括捕獲信息等閱讀題的答案表述和作文的語言表達中；同學心中 所想沒有精確說出,言不達意,為不會得分的；特別為問答題,突

4、出考查同學閱讀表達才能和特殊的體驗,同時留意到讀書方法和探究意識的考查；試題分別從字詞的認讀,詞句懂得,信息挑選,文意概括,中心與材料的關系,句子的含義和作用,感受.體驗.品嘗才能等角度考查；比如課內的現代文；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載閱讀中答的最不抱負的就為13 題,從今題可看出同學們對談論文的學問把握的不好,仍不會很好的找論據論點,這在老師的教學中應為一個留意點；從答題情形看,基礎學問把握不堅固,字詞的認讀.詞語的運用.修辭方法和表達方式的運用等一些最基礎的題失分都不少,但更突出的為不能正確把握文章的大意,不能精確懂得詞語句子在文中的含義；不能精確提取必要的信息,也就為

5、抓不住題眼.找不準答案信息所在,即沒有把握題干的特點,以豐富的想象和聯想,在懂得語言的基礎上運用語言；答的不少,但沒扣住要點；第三部分為半命題作文；以“感恩”為話題,這個作文同學有較深刻的 體驗,有話可說,感情也較為真摯,但缺少深刻的表現,就為說,自己的感情, 不知道怎么表達, 不懂得在細節中表達人物情感；閱讀面窄, 選用的材料不為很新奇,有不少同學的材料顯得老套；濫用詞語,語句不通,語言匱乏；不能很好 地借助一些有效的表達方式突出主旨；對考生來說,選題作文寫作挑選的面更寬,敏捷性更大,自由性更大；試卷中的作文題,不設審題障礙,淡化文體要求,對題目擬定,中心確立, 文體挑選,寫法運用,都有較大

6、挑選自由,提倡多元而富有個性的思維,勉勵同學從不同角度,有創意的.大膽表達自己特殊的感受和體驗；但有不少同學對這種要求把握不準,自擬題目.自定立意.自選文體,也為要中心突出,所選材料不能偏離主題,不能偏離話題,文體也要明確,不能四不像；作文語言假大空,缺乏真情實感；本次檢測中既有它的進步方面,也有它的不足之處進步方面：通過一個多學期的學習,同學在文言古詩的背誦.仿句才能.換 位摸索等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本學問的學習.訓練, 要連續堅持；不足之處：1 文言默寫,同學眼高手低；依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其緣由不為同學不會背, 而為眼高手低； 而此類題的評判標準又恰恰特別

7、嚴格,錯一個字就算錯；2 同學審題意識及其領會力不夠；3 作文分數普遍不高；作文歷來為語文成果優異與否的最大制約因素,它也 為語文的老大難,整個八年級同學的作文能上50 分的寥寥無幾,讓人心理真不為味道；教學啟示：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1 .更新教學理念,探求科學有效的教學方法；語文老師肯定要把自己的角色定位從學問的傳授者轉變為學法的指導者.促進者,肯定要勉勵同學獨立摸索,勇于探究,要強調學習的過程而非僅僅為學習的結果,肯定要轉變程式化的教學方法,積極探究有利于激發同學學習愛好.有利于提高課堂效率的教學方法和教學策略；2 .拓寬學問視野,增強自覺主動的閱讀意識；語文教學

8、承載的任務很重很廣：要培育同學喜愛祖國語文的思想感情,引導同學留意文化積存和培育語感,培育同學獨立摸索的才能和主動創新的意識,等等；語文教學的這些任務,說明白提高同學的語文素養,僅憑課堂內和課本內容遠遠承擔不了,同學在答題中顯現的錯別字,古詩詞默寫錯誤,基本的文學常識缺乏,寫作中名言名句引用少.事例都為老一套等等,都說明白我們平時在閱讀教學中仍不夠重視多方面的積存；所以必需引導同學向課外要時間,擴大閱讀面,拓展學問視野,豐富語言積存；同時,老師本人也要加強學習,不斷“充電”,儲備能指導同學閱讀的資本,以真正提高同學的語文素養；3 .重視基礎學問,加強扎實有效的技能訓練；學問學習與才能培育 始終

9、為語文教學討論關注的一個話題,兩者必需并重齊抓；試卷答題情形 就足以證明：學問與才能同樣重要,抓“雙基”為一項務實工程,只有務 實,才能創新； 例如寫作, 最突出的現狀為多數同學作文為基本功不扎實,缺乏起碼的“規范”,所以老師肯定要根據語文課程標準的要求,積 極投身課改,正確熟悉很大一部分同學語言表達不佳的現狀,制造性地使 用教材,幫忙同學打實基礎,提升才能；在課內,要充分發揮課文的范例 作用,從小處.從底處入手,進行科學有序的扎實訓練,少一些只給一個 題目的大作文,多一些有針對性的小作文等片段練習,細心指導,重視過 程,養成良好的寫作習慣,把握應有的寫作方法；在課外,老師要勉勵帶 領同學深化

10、生活,積極參與語文綜合性學習,關注社會.關注大自然,使 他們多一些實踐機會,多一些生活積存,同時要大力提倡用寫日記.周記 或隨筆,以此來反映自己的思想言行,記錄自己的人生軌跡,來表達對人 對事的態度,描畫學校.家庭乃至社會的方方面面,勉勵他們說真話.抒 真情,學做真人；4 .轉變教學評判,留意同學制造性回答；在新課改下,老師不僅要重視學問的傳授,更要樹立為了全體同學的進展.為了同學的全面進展.為了同學的個性進展的課程目標意識；建構以人為本,促進人的全面進展精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載和個性進展,充分發揮評判的檢查.診斷.導向.反饋.勉勵等多種功能的科學評判意識；總之,本次期末考試八年級語文命題為特別勝利的,測試內