1、飛檐走壁的虎將 四年級語文下冊飛檐走壁的虎將教案范文飛檐走壁的虎將是第三單元的第一篇課文。這篇課文是一篇介紹壁虎的文章，由名字中的虎字引出虎將，并以此為基點介紹了壁虎的各種生活習性。下面就是小編給大家帶來的四年級語文下冊飛檐走壁的虎將教案范文，希望能幫助到大家!四年級語文下冊飛檐走壁的虎將教案范文一教學目標：1、能正確讀寫生字新詞。2、朗讀課文，學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法，了解壁虎的特點和生活習性。3、揣摩寫作方法，培養學生仔細觀察的習慣。教學重、難點：了解課文介紹的壁虎的有關知識，體會課文的表達方法。課時劃分：二課時第一課時一、圖片導入，引起興趣。根據掛圖簡介壁虎，交流課前查閱的資

2、料1、今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。2、請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。3、好，我們今天進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。二、出示學習目標。1、能正確讀寫生字新詞。2、朗讀課文，了解壁虎的特點和生活習性。三、自學指導一獨立學習，初讀課文，讀準字音1、聽錄音，看課文。2、自讀課文，畫出生字新詞。四、小展示1、抽生讀課文，注意準確、流利。2、學生可即時指出出錯地方，教師引導學生讀課文在流利的基礎上讀出感情。五、自學指導二小組合作，再讀課文，了解課文內容1、自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?2、小組討論，交

3、流，教師巡視指導。六、大展示1、小組派代表匯報學習結果。2、教師正解答案，并評價小組表現優秀者、較差者。七、堂清 默寫本課生字要求：字跡工整，書面干凈。互改;1、同桌互換2、用紅筆改3、滿分100分4、1詞10分八、教學反思第二課時一、談話導入復習二、出示學習目標1、朗讀課文，學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法。2、揣摩寫作方法，培養仔細觀察的習慣。三、自學指導一自主學習，了解特點。你對課文的哪部分感興趣?可組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上以前我們學過的學習方法。1、復習學習方法：如一邊讀一邊想的方法、抓重點詞句法、反復朗讀，讀悟結合法等。2、自選學法，小組合作學習。四、展示1

4、、小組選出播音員，出示小組討論出的答案。2、教師評出優秀小組。并對每組的優秀者、較差者做出表揚及批評。五、自學指導二小組合作學習，匯報交流1.從壁虎的外形，你體會到了什么?2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?3.組內交流自學內容，達到知識共享。六、大展示1、小組在小黑板上展示各組討論的答案。2、教師評價。3、教師要指導學生多種形式讀課文重要段落，體會壁虎的機靈可愛。七、當堂展示本節課的收獲1、用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。2、讀寫結合：運用本課所學方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。八、教師總結可引導學生體會作者留心觀察、抓住事物特點進行敘述的方法。四年

5、級語文下冊飛檐走壁的虎將教案范文二教材分析這是一篇介紹壁虎的文章，有名字中的虎字引出本文緊扣的主題虎將，再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習性。教學目標1能正確讀寫生字新詞。2朗讀課文，學習運用抓住重點詞體會課文內容的方法，了解壁虎的特點和生活習性。激發學生愛科學的興趣。3揣摩作者的寫作方法，培養學生仔細觀察的習慣。教學重、難點了解課文介紹的壁虎的有關知識，體會課文的表達方法。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題，簡介壁虎，交流課前查閱的資料1今天我們來學習一篇有關壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。2請同學們互相交流一下自己在預習過程中搜集到的資料。3好，我們今天

6、進一步學習有關壁虎的生活習性等方面的知識。二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準字音1自讀課文，畫出生字新詞。2抽生讀課文，注意準確、流利。三、再讀課文，了解課文內容1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?2小組討論，交流，師巡視指導。3派代表匯報學習結果。四、自主交流，了解特點你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學習小組選擇其中一個部分展開學習，注意用上以前我們學過的學習方法。1復習學習方法：如一邊讀一邊想的方法、抓重點詞句法、反復朗讀，讀悟結合法等。2自選學法自由組合合作學習。第二課時一、匯報交流，深入理解1.從壁虎的外形，你體會到了什么?2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的

7、虎將?(1)捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾。抓住描寫壁虎動作的詞，如伸長、躍起、張開、吐出等分析體會。(2)捕食蝎子。抓住面無懼色、毫不在乎、大發虎威、縱身一躍等詞進行體會。(3)用同樣的方法體會壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機警的特點。3.可借助多媒體教學，重點理解第六段。(1)讀讀畫畫：這段是圍繞哪句話寫的?用橫線勾出來。(2)可借助媒體演示體會壁虎是怎樣丟卒保帥的。(3)多種形式讀，體會壁虎的機靈可愛。4.借助多媒體教學，體會壁虎冬眠的情景，說說哪些動物也像壁虎一樣冬眠。5.總結交流、讀寫結合。(1)用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。(2)引導學生體會作者留心觀

8、察、抓住事物特點進行敘述的方法。(3)讀寫結合：運用本課所學方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。二、完成課后習題板書設計10飛檐走壁的虎將吞食蟲子捕食蝎子名副其實的虎將胃口大飛檐走壁巧妙避敵大自然的神奇靜靜冬眠四年級語文下冊飛檐走壁的虎將教案范文三教學目標1. 自主學會本課的生字新詞。2. 朗讀課文，理解課文內容，了解壁虎的特點及生活習性。感受大自然的神奇、美好。3. 揣摩作者的寫作方法，感受祖國語言文字的魅力。一、以題激趣，整體感知1. 板書課題，齊讀。2. 讀完這個題目，你了解到什么?3. 想知道這虎將是誰?它到底虎在哪兒?就讓我們一起來看課文。二、初讀課文，感知文意1. 自讀課文，學習

9、生字新詞，注意蠅、蝎、縱、卒的讀音。2. 指名分段讀課文，注意讀準確、流利。3. 默讀課文，思考：課文每段介紹了壁虎哪方面的知識?結合課后第一題用一個詞語概括。4. 交流，板書。三、細讀課文，了解特點1. 齊讀第一段，用書上的一個詞概括一下它的樣子(虎將)。想象著它的樣子，有感情地朗讀，讀出它的平凡樣兒。一個但字，讓事情發生轉折，這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。2. 它的虎勁表現在哪些地方?請自讀課文，思考：運用學過的批注法在文中批注。3. 請學生交流自己感受最深的一處，并相機讀那一段，品那一段。(1)第二段哪些詞語最能反映它的虎氣?理解出其不意的意思，感受他的快與機靈。體會吞食百發百中，感受它捕蟲的厲害。(2)第三段：指導學生有