1、小學三年級語文上冊課程綱要  課程名稱：小學三年級語文上冊課程類型：必修課程教學材料：人教版小學語文三年級語文上冊授課時間：98課時授課教師：劉婉穎 白云飛 趙慧汝授課對象：芝田小學三年級課程目標教學目標是一切教學活動的出發點和歸宿。以單元為基本結構來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。【識字與寫字】1認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個常用字。2會使用字典詞典，有初步的獨立識字能力，養成主動識字的習慣。開始練習用圓珠筆、鋼筆書寫正楷字。【閱讀教學】  1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2繼續學習

2、默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。3學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。4初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。5開始學習略讀，粗知文章大意。6積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文約篇（段）。練習復述課文。估算了一下，全冊書中，包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有篇（段）。7初步培養讀書的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10本書（包括小學生天地等刊物）。【口語交際教學】    1能用普通話講述故事，做到具體生動，努力用語言

3、打動別人講述見聞，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。2聽別人講話能抓住主要點，并能簡要地轉述。3樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。  【習作教學】    1開始練習習作。樂于書面表達，有習作的信心。2不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽，和他人分享習作的快樂。3留心周圍的事物，嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。4學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。【課程內容】         根據義務教育課程標準

4、的要求，采用人民教育出版社的小學三年級語文上冊課程內容進行教學，其課程內容包括：      第一單元1.我們的民族小學 3課時、金色的草地2課時、爬天都峰2課時、4*槐鄉的孩子1課時、語文園地一3課時。 第二單 元 5.灰雀3課時、6.小攝影師3課時、7.奇怪的大石頭 3課時、8*我不能失信 1課時、語文園地二3課時。第三單元  9.古詩兩首3課時、10.風箏3課時、11.秋天的雨3課時、12*聽聽，秋的聲音 1課時、語文園地三3課時。第四單元14.蜜蜂 3課時、15玩出了名堂 3課時、16*找駱駝 1課時、語文園地四 3課時。第五單

5、元  17.孔子拜師3課時18.盤古開天地3課時、19.趙州橋 3課時、20*一幅名揚中外的畫 1課時、語文園地五3課時。第六單元21 古詩兩首3課時、22.富饒的西沙群島 3課時、23.美麗的小興安嶺 3課時、24*“東方之珠” 1課時、語文園地六3課時。第七單元 25.矛和盾的集合 3課時、26.科利亞的木匣 3課時、27.陶罐和鐵罐3課時、28*獅子和鹿 1課時、語文園地七 3課時。第八單元  29.掌聲 3課時、 30.一次成功的實驗 3課時、31.給予樹 3課時、32.好漢查理 1課時、語文園地八 3課時、課程實施建議：   1.課程資源：教材

6、是教學的重要依據，研討理解教材，根據學生的實際情況，再對教材進行二次開發；運用各種教學資源進行教學，如教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，等等。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。   2.教學手段：采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，上網，讀課外書，詢問，討論，在課前、課后搜集資料，組織新聞發布會，故事會，朗誦會，討論會，演課本劇，辦手抄報，編習作集等。讓學生在豐富多彩、生動活潑的語文實踐中學習語文，在講述、討論、交流、品評、操作等活

7、動中促進發展，形成扎實的語文能力，并且體驗語文學習的樂趣。課程評價1.過程性評價的內容及形式（70%）（一）聽的能力：（會認真傾聽，領會要點，能把握主要內容，并能簡要轉述。）評價內容：課本內容、課外精選。評價形式：1、聽規定數量詞語，復述；2、聽規定數量句子，復述；3、聽一段話或一個小故事，復述。（二）說的能力：（能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。能對課文中不理解的地方提出疑問。能用普通話與人交談。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。能提出學習和生活中的問題。結合語文學習，觀察大自然，觀察

8、社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。）評價內容：課本內容、課外精選。評價形式：（1）復述指定內容；（課文、選讀、課外）（2）根據閱讀內容表達閱讀感受；（3）根據規定內容說一段話；（重點句、重點詞語、主要意思、圖、符號）（4）講一則見聞或一個小故事；（自選）（5）根據規定內容提出有價值的問題。（三）讀的能力：（累計認識常用漢字2000個。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀。 能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。學習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優美

9、詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優秀詩文50篇（段）。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。）評價內容：文章類（精讀、背誦、略讀、選讀、精選、生活中常見內容。）詞語類（雙音節、四字的、成語）評價形式：（1）個人讀；（2）同桌合作讀；（3）小組合作讀；（4）背誦（根據規定意思自主選擇內容背誦；規定內容背誦，合作背誦）（5）查字典（根據所讀內容很快選擇關鍵字的意思）（四）寫的能力：（其中2000個左右會寫。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。樂于書面表達，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的