1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載百分數應用題教學設計教學目標：1.學問與技能：使同學把握稍復雜的求比一個數多（少）百分之幾的另一個數為多少的應用題的解題方法,并能正確地解答這類應用題；2.過程與方法：教學中采納遷移類推. 合作溝通. 自主探究的方法使同學能正確的解答稍復雜的求比一個數多 （少）百分之幾的另一個數為多少的應用題；3.情感態度價值觀：感受數學與生活的聯系,培育同學的應用意識和解決簡潔的實際問題的才能；教學重點：把握比一個數多（少）百分之幾的應用題的數量關系和解題思路；教學難點：正確.敏捷地解答這類百分數應用題的實際問題；教學過程：一.復習導入：出示復習題：1.找出

2、以下句子中的單位“ 1”桃樹的棵數為梨樹的75%；科技書的本數為連環畫的50%全校男生的人數為女生的98%桃樹的棵數比梨樹少25%；科技書的本數比連環畫多50%全校男生的人數比女生少2%；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載；252.學校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數增加了3（1）提問：依據給出的這兩個條件,你能提出什么問題？（2）你能自己解決嗎？試試看；（提示同學找出這道題目的分率句,確定單位“1”,并依據數量關系列式）二.新授1.教學例4出示例題：學校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數增加了12%；現在圖書室有多少冊圖書？請小組合作,完成下面幾個問

3、題：（1）.增加的12%為誰的12%？單位 “1”為誰？（2）.數量關系為什么？（3）.怎么列式運算解決這個問題（有幾種方法）？第一種： 1400+1400×12%其次種： 1400×（ 1+12%）=1400+168=1400×112%=1568（冊）=1568（冊） 答：現在圖書室有1568 冊圖書；2.通過這道題的學習,你明白了什么？（求一個數的幾分之幾和求一個數的百分之幾,都要用乘法運算）3.師生共同歸納總結比一個數多（少）百分之幾的應用題的解題方法；4.鞏固練習：完成“做一做”第1.2 題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載三

4、.拓展練習某校六（ 1）班有男生20 人,女生比男生少10%,六（ 1）班一共有多少人？四.課堂小結：通過本節課的學習,你認為解決這類應用題的關鍵為什么？五.板書設計：百分數應用題例 4：學校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數增加了12%；現在圖書室有多少冊圖書？第一種： 1400+1400×12%其次種： 1400×（ 1+12%）=1400+168=1400×112%=1568（冊）=1568（冊） 答：現在圖書室有1568 冊圖書；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載百分數應用題教學反思呼蘭區東方紅學校郎亞文本部分內容為“求比

5、一個數多（少）百分之幾的數為多少”的應用題,它為在同學會求一個數比另一個數多（少）幾分之幾的基礎上學習的,與“求比一個數多（少）幾分之幾”的應用題相像,只為相應的分率轉換成了百分率；因此,在復習上,我支配了與例題較為相像的分數應用題,以舊引新,做好充分的遷移預備,通過對題目的轉變,讓同學明白二者的聯系；由于題型及解題方法幾乎都相同,同學學起來也較為簡潔；在教學過程中,我留意做好了這幾點：留意數量分析；抓重點, 突破難點,勉勵同學用不同的解法,提高同學敏捷的思維才能；精講 多練,有層次；聯系親密聯系生活實際,使同學感悟到百分數的應用 特別廣泛,學好百分數可以解決許多生活問題,提高同學的學習愛好；

6、同學的錯題能夠準時的反饋探究并訂正；假如下次再上這節課,要改進的地方有：1.講授新課時,先讓同學去爭論問題所表示的含義,再和同桌 或四人小組畫圖爭論解決問題方法,再讓同學嘗試解答,留意挖掘有制造性解法；2.解答后再由同學代表展現.溝通自己的解題思路,通過溝通, 進一步使同學懂得數量間的關系；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載3.對于有制造性解法,賜予夸獎.勉勵；4.探究算法的時候,多給同學一些時間去爭論,探究加深對數量關系的懂得；成效會更好些；5.出示一些一題多變的練習,提高同學的審題才能和辨別才能；這樣訓練可能成效更棒！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

7、載學習必備歡迎下載百分數應用題說課稿呼蘭區東方紅學校郎亞文一.說教材.教學內容這節課的教學內容為人教版六年級上冊第五單元用百分數解決 問題中的,詳細為百分數應用題中的“求比一個數多（或少）百分之幾的另一個數為多少”的兩步運算應用題；本節課的教學目的就為讓同學在已學過的分數三類基本應用題基礎上,學習解答較難一點的百分數應用題,從而進一步提高同學分析解答應用題的才能；.教學目標（ 1）.通過創設情境,獨立嘗試,懂得“求比一個數多（或少）或百分之幾另一個數”的應用題的數量關系,并能正確解答；2.通過自主探究,合作溝通,探究解決問題的有效方法,體驗解決問題方法的多樣化,進展同學的思維；（3）.通過解決

8、生活中的實際問題,培育同學的應用數學意識,進一步體驗數學與生活的緊密聯系；.教學重點.難點（1）.把握比一個數多（少）百分之幾的應用題的數量關系和解題思路；（2）.分析懂得百分數應用題的數量關系,正確.敏捷地解答這類百分數應用題的實際問題,把握解題方法；.教學方法：遷移類推.合作溝通.自主探究.講練結合；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載二.說學法.為了實現教學目標,突出重點,解決難點,利用同學已學過的分數三類基本應用題探究解決問題的方法；.采納此種方法的目的在于通過提出問題,找出解決問題的方法,讓同學親身體驗學問形成的過程,獲得基本的數學學問和技能, 從而激發同學

9、的學習愛好,增加同學學好.用好數學的信心；.從以舊引新的探究過程中,主動參加學問的形成,提高同學摸索問題.解決問題的才能；三.說教法.整體思路本節課的內容為在前面第一.三單元學習分數乘法.除法一步應用題基礎上進行的連續學習,為一節新舊學問聯系親密的教學內容； 因此, 我認為老師為同學創識一種問題背景下的探究活動,使同學在一種動態的探究過程中自己提出問題,發覺解決問題的方法,從而體驗勝利的歡樂,感受數學的思想方法；基于這一點,我以讓同學依據 條件,提出問題,分析應用題中的數量關系,找出不同的解法為教學 重點,創設一種“復習探究應用”教學形式,以 “自主學習 ”貫穿課中,引導同學遷移舊知,大膽嘗試

10、,突出同學的學習過程；.利用舊知,導入新課以同學身邊熟識的問題引出條件,讓同學依據這些條件提出可以解答什么樣的問題；設計用意,好問為同學的天性,利用這一特性可以很快抓住同學,使他們大腦快速運轉,回憶舊知,切入正題；同時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載也為從同學已有的體會和已有的學問背景動身,找準新學問的正確切入點,為同學后面的學習做好預備；.講授新知（1）.出示例題的條件：“學校圖書室原有圖書1400 冊,今年圖書冊數增加了12%；”老師提出：依據你自己的懂得,可以提出什么 問題,這樣去激發同學愛好,調動同學的思維活動,從而得出不同需 要解答的問題, 此時在老師的

11、引導下,把所提的問題歸納成本節課所 要講的內容,緊接著放手讓同學獨立解答,得出不同的解法,同學互 相對比, 探討爭論, 總結方法, 老師再給以指點和總結,然后再練習,準時鞏固所學的學問；設計意圖, 利用新舊學問的親密關系,使同學在提出問題解答問題的過程中,比較自然地在頭腦中進行了比較探究總結的過程, 同學實際才能不一,提出的問題可能不夠精確,甚至為錯誤的,我認 為這并不重要, 重要的為同學利用自己已有的學問及體會進行了一次有意義地探究過程；（ 2）.新學問的應用練習的目的： 練習為懂得學問, 把握學問形成基本技能的基本途徑,同時又為運用學問.提高才能,形成學問結構的重要步驟,讓學 生通過不同層

12、次的練習,得到不同層次的收成,使同學在思維才能有所進展,增加用數學的意識；.結尾；讓同學說說認為解決這類應用題的關鍵為什么？突出重難點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載百分數應用題答辯題呼蘭區東方紅學校郎亞文1.本課的以舊引新為如何做到的？答：我在教學時充分重視學問的遷移性,利用同學已有的學問來學習, 讓同學借助同類的分數問題的解決方法來解決百分數問題；第一我以同學身邊熟識的分數問題引出條件,讓同學依據這些條件提出可以解答什么樣的問題；設計用意,好問為同學的天性,利用這一特 性可以很快抓住同學,使他們大腦快速運轉,回憶舊知；依據你自己 的懂得,可以提出什么問題,這

13、樣去激發同學愛好,調動同學的思維 活動, 從而得出不同需要解答的問題,此時我把題中的分數改寫成百分數, 把所提的問題歸納成本節課所要講的內容,緊接著放手讓同學獨立解答,得出不同的解法,同學相互對比,探討爭論,總結方法, 老師再給以指點和總結,然后再練習,準時鞏固所學的學問； 2.本課主要采納了怎樣的教學形式？答：本節課的內容為已有的分數應用題的基礎上進行的連續學 習,為一節新舊學問聯系親密的教學內容；因此,我為同學創識一種問題背景下的探究活動,使同學在一種動態的探究過程中自己提出問題,發覺解決問題的方法,從而體驗勝利的歡樂,感受數學的思想方法；基于這一點,我以讓同學依據條件,提出問題,分析應用題中的數量關系,找出不同的解法為教學重點,采納了“復習探究應用”的教學形式, 以“自主學習 ”貫穿課中, 引導同學遷移舊知, 大膽嘗試, 突出同學的學習過程；運用學問.提高才能,形成學問結構的重要步精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載驟,再讓同學通過不同層次的練習,得到不同層次的收成,使同學在思維才能有所進展,增加用數學的意識；3.解決本課這類應用題的關鍵為什么？答：.新課標指出 : “同學將通過數學活動明白數