1、圖書室工作方案精選范文 寫好了工作方案，就能在工作上減輕了不少，能夠合理安排工作時間和工作內容，不僅事倍功半還能省出不少的時間。以下是由為大家推薦的圖書室，希望大家能夠喜歡。 為使我校圖書館能夠吸引到廣泛師生借閱，并參與到各類，知識競賽與征文比賽中，為使我校圖書館再攀頂峰，也為更好地讓學生學會求知，學會審美，學會創造，故而在本學期，制訂了如下工作方案。 近年來知識和經濟的迅猛開展，推動著教育的改革。在變“應試教育”為“素質教育”的過程中，學校、家庭、社會需共同參與。中學學圖書館作為對青少年培養教育的機構，在此占有重要地位，具有任課班級和家庭無法替代的教育功能。 圖書館歷來被稱為知識和理想的“第

2、二課堂”，對于中小學生的身心健康、興趣、學識的增進大有好處，也有利于他們各項素質的均衡開展和全面提高。由知識、觀念、情感、意識多種因素構成的整體素質，在未進入社會大課堂錘煉之前，圖書館是個人素質形成和培養的重要場所。圖書館還是一個人終身教育的苦草地。學習是持續一生的事業，中學是人生人生的轉折點，也是教育的分化點，從小學會從圖書館汲取新知，收獲品質，將影響到他的整個人生歷程。 1、進一步加強校圖書館，閱覽室的建設力度，擴大圖書館容量，增添管理設備。 2、加強閱讀的宣傳和引導。使學生喜愛閱讀，并在閱讀中培養情感，陶冶情操。 3、堅持做到讀書活動與青少年實踐相結合，培養學生的理智感，使他們學會學以致

3、用。 4、進一步完善特色活動，認真舉辦，讀書筆記，文摘卡，百科知識競賽與展覽，以及征文比賽，朗誦比賽，小型讀書會和專題閱讀講座，等等，使讀書活動更加豐富，更顯我校特色。 5、熟練運用現代技術，優化流通管理。 6、加強自身進修學習，充實自我。 1、管好用好圖書資料，為教育教導效勞。 (1)科學管理各類書刊資料。對新購的圖書，及時進行分類編目與管理，為每位教師和學生辦好電腦借書證，利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進行匯報。 (2)培養優秀的管理隊伍。對學校成立的圖書效勞隊隊員定期培訓，建立他們的責任意識與效勞精神，熱心工作，標準圖書館與閱覽室的借閱制度。 (3)加強新書的宣傳介

4、紹。根據學生的興趣與閱讀能力引進新書，并順時大力推薦，指導如何閱讀與寫筆記。 (4)做好書籍的修補與。定期檢查，好書報，雜志資料，及時修補損壞的書籍，月底、年底做好資料的和裝訂保管工作。 (5)填寫好各項登記表。為標準管理，便于查找，表格填寫應認真及時，具體有以下表格： a、 教職工借閱登記表。 b、 購書情況登記表。 c、 圖書修補記載表。 d、圖書注銷，剔除登記表。 e、 教師借閱書刊預約登記表。 2、開展“我能行，我真棒”的活動。 (1) 對學生的借還書采取“隨借隨還”的方法，要求學生借讀書后，必須完成一篇“讀書筆記”，并要求學生結合自己的實際行動，具體地寫好。月底，我們把這些讀書筆記品

5、味刪選，評出獲獎者。 (2)根據各班到閱覽室進行閱覽的編排順序進行閱覽，鼓勵學生記錄所看到的優美句段，及時定下讀后感想，月底教師行批閱，選拔出優勝者。 1、 做到期初有方案，期末有總結，各項工作按上級要求和學生需要去做。使學校圖書館再創佳績。 2、圖書館閱覽室的各項工作與活動情況定期向校領導匯報，并向全體師生敞開，接受教師及學生的監督，認真聽取他們的意見和建議。 3、各項活動的開展做到有始有終，有條不紊，活動結果及時公布，對優勝者大力表揚。 4、不斷總結反思，克服以前的缺乏，學習他校圖書館的管理經驗，以完善自我。 以黨的教育方針為指導，以育人為根本，以學生健康、快樂成長為宗旨。圖書館是“人生的

6、大學”，是自學成才必需的場所。它可以為人們提供各種豐富的精神食糧。教師進行教育教學要利用圖書館，學生要全面開展、探索各類科技知識同樣離不開圖書館。為推進教育教學改革，提高教學質量，學校圖書館應積極配合學校進行素質教育，充分發揮圖書館在素質教育中的作用，主動、熱情為讀者效勞，增加圖書的流通量，當好教育教學工作的好參謀，促進教學改革，科學地管理好圖書館的借閱工作，為創造 良好的育人環境作出應有的奉獻。 1、廣泛開展讀書、閱覽活動，使學生多讀書，讀好書。 (1)加強圖書館建設，根據學生的愛好添置新書，并做好推薦新書的工作。 (2)挑選各班的優秀學生成為圖書小管理員，進行培訓，使他們學會管理的方法，能初步指導同學借書，并能協助教師組織本班好學生，維護好本班學生的紀律。 (3)要求學生個人借閱圖書人均15本以上，集體借閱人均10本以上。每周寫好讀書筆記，每月組織讀書筆記的交流，寫好學習心得，開展小創作活動，并挑選優秀的作品進行展覽。 (4)根據學校的工作方案，開展各種競賽活動。如接龍比賽、小創造小創造比賽、競賽、開好故事會等活動。 2.做好新書、音像、雜志的登記、上架工作。 3.認真做好圖書的修補工作，雜志的裝訂工作。 4.認真做好期末的圖書的歸還