1、第二學期數學科組工作總結 阜沙中心小學 梁素興 這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶著下，認真學習貫徹落實各級工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實方案，狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要扎實，特色工作爭出色。在探索中學習和前進，在前進中反思和開展，回憶本學期的數學，主要有幾下幾點： 一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。 實施新課程，關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人為本，全面開展；立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培

2、訓，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數學評優課觀摩活動，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學語文、數學骨干老師赴東北師范研修學習活動，通過老師們外出學習活動及進行學習反響總結等大大提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓，發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設講座，做輔導報告，引導科組成員領會新理念；通過討論、學習成功的案例，大局部老師嘗試新課程的教學；在新的教育形勢下，教師要不斷學習，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業素養時，更新教育觀念，做好教育教學

3、工作。做一名優秀的小學教師，讓我們的學生不僅能上學，也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業，還要樹立明確的教育觀念，學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念，要時時提升自己的專業素養，才能適應新的教學形勢和教學觀念。 二、落實科組工作方案和總結。 數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作方案為指導，各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學方案、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然后結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的教研組方案、進度方案及工作方案，并以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把方案既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于方

4、案制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結。 三、教研活動專題化、系列化，提高了教師的教學研究能力 這學期為推進新課改，改進教學方法，提高教學效果，促進教師交流，我們科組里安排11節的數學教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構活動。這些教研課都按方案完成了,每一個上課老師都是認真備課，精心設計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。比方：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態，靈活

5、駕馭課堂的能力，始終注意培養學習興趣.善于用幽默生動的語言激活調動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術值得我們學習。馮海英老師能夠發揮自身優勢用生動親切的教學語言和教學神態營造良好的師生互動氣氛，讓學生快樂學習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學能力進步很快,具有較好的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實，對教學內容的重難點把握得非常好，例如她在這節找規律教學中，強調學生從多方面去尋找事物的規律，以開發學生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學根本功扎實，善于組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿于整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度都值得我們學習。還有林智能老

6、師和何炎明老師標準的板書等等，都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出，我們的數學老師都有較強的敬業精神，有較高的根本素質和教學能力。 通過開展系列化的教研活動大大提高了數學科組里各位老師的教學能力和評課能力。這學期的教研課都實行了同級組互評，大家再歸納綜合的方式。一年級的課是梁平玉老師代表，五年級的有吳鎮昌主任，六年級的是鳳英校長和盧栩香老師，還有馮汝清、林淑顏、梁志偉等老師也對相應的課做出了中肯的評價，這些老師在評價的同時得到了很大的鍛煉，在對別人的課提出意見的同時對自己也是一種學習和反思，從而創設了一個非常好的相互交流與共同學習的時機。 四、為教師搭建展示平臺，促進年輕教師的成長

7、。 本學期末，我們科組的梁葵紅老師承擔了鎮六年級復習課的數學交流活動，同年級組譚全通、盧栩香老師積極主動的幫助她選課題，找材料，訂方案，大家獻計獻策，經過了認真的集體備課、評課，梁老師在這次承擔的六年級數學復習課中表現優秀，效果良好。交流會上，市教研室的吳國輝老師給予了高度的評價同時也都受到了同行和其他學校老師的好評。只要有數學研討活動，學校就派骨干教師外出學習、參加，讓骨干教師先走一步，然后很好地發揮輻射作用，帶動更多的年輕人成長。 五、主要成績和努力方向。 一分耕耘一分收獲，在這學期中，在全體數學課組老師的努力下，我們獲得了優異的成績。首先我們數學課組被評為“中山市優秀數學科組”。五年級學

8、生參加廣東省“育苗杯”奧數比賽10人次獲得一、二、三等獎，四、五、六年級多名學生參加希望杯奧數比賽獲得三等獎，五、六年級學生參加華羅庚奧數18人次獲比賽一等獎和二等獎。黃鳳英、吳鎮昌、陳燕盛、梁素興等多名老師獲得優秀輔導老師。全體學生在學期末的考試中數學成績優秀，到達鎮的要求。 在以后的教育教學工作中數學科組的全體教師會一如既往地用心做教育：用心在感悟著教育中的規律、用心為學生一生的開展和幸福做著應該做的工作。用心做教育才能專心實踐、恒心堅持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學科的工作還有很多缺乏之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高，為中心小學的開展

9、壯大會盡全力做好我們的工作。 xxxx學年度第二學期數學科組工作總結 數學組謝利光 1 、競賽業績突出： （1）初三學生參加全國數學聯賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導教師張潔虹。 （2）高一學生參加霞山區數學聯賽，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等獎，輔導教師李明丹、姚錦英等 （3）高二學生參加霞山區數學聯賽，有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等 2 、中考、高考業績顯著： （1）中考成績顯著 （2）高考方面表現不俗，理科數學最高分119分，90分以上28人，文科數學最高人116分，90分以上22人，體育藝術類最高分105分，

10、90分以上7人 本科組以學校工作方案為中心，以教務處和教研室方案為指導，以課程改革為重點，優化課堂教學結構，全面提高數學教育質量，結合生活實際鍛煉數學運用能力，培養全體學生的數學熱情。全面提高教師的業務水平和學生的綜合素質，切實通過課堂教學來實現根底教育課程改革的目標。在各位老師的努力下，初三、高一、高二的數學競賽獲得很好的成績，初三的中考、高三的高考也不錯。以下我對本學期的工作做總結： 1、 加強學習，進一步提高對課程改革的認識 新一輪根底教育課程改革，是新形勢下教育改革開展的必然要求，是提高教育質量，提高教師專業素養的重要機遇。我們必須根據實際情況加強學習，加強培訓，大膽實踐，積極探索，不

11、斷提高教師專業素養和教學能力，以適應素質教育的需要，適應課程改革的需要。轉變觀念，提高認識，加強學習，加強研究是我們永遠的事業。科組提倡自我學習，努力做到讓學生“四個喜歡”（讓學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題）為此，科組提出每個教師做到“三個一” ：至少訂閱一種雜志；每周至少到圖書館一次，了解、學習最新的教育、教學動態和資料，科組理論學習以大家交流學習為主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的數學競賽獲得很好的成績，初三學生參加全國數學聯賽，有一個二等獎，三個三等獎，輔導教師張潔虹；高一學生參加霞山區的數學聯賽有，有11人獲獎，其中1人獲一等獎，2人獲二等獎，8人獲三等

12、獎，輔導教師李明丹、姚錦英等；高二級學生參加霞山區的數學聯賽有17人獲獎，其中1人獲二等獎，16人獲三等獎，輔導教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等，初三的中考、高三的高考也不錯。 2、 加強教學監控，穩步提高教學質量 從教師教學活動入手，認真開展教學研討活動，提高教師教學水平，同時有意進行教學案例的收集。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學生數學活動。針對各年級的學生特點，各有側重地進行學習能力的培養。初一、高一重點抓學習習慣的養成，如：作業格式、聽課習慣等；初二、高二重點抓局部學困生，防止兩極分化；初三、高三重點培養學生的歸納總結能力，學習將知識系統化、條理化。認真做好教學的質量檢測和質

13、量分析工作，全面提高學生綜合素質。 （1）抓好幾個教學根本環節的改革 首先，改革備課方法。重點是從教師如何培養學生的創新意識和實踐能力如手。每一節課必須要定準目標、抓住關鍵、突出重點、解決難點，充實備課內容。提倡備課組的“中心發言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，備課組長要做好把關工作，這樣，對每個教師既是鍛煉，也是提高。 其次是改革授課方法。觀念上要擺正教與學的關系；方法上要處理好師與生的關系；內容上要解決好分層教學的問題。 如李志豪老師的對外公開課，充分發揮以學生為主導，收到教好效果，得到聽課老師好評。 第三是改革練習、復習方法

14、。教師必須精心設計練習、復習題、注重題目的典范性、層次性、綜合性和整體性；在強化學生理解知識的根底上著重培養學生的實踐能力，運用知識的能力和創新精神。 正因為方法得當，在全區的學科競賽中，取得了優異成績，其中 （2）積極探討新的教學方法 教師要轉變教育觀念，改革人才培養模式，積極實行探究式和討論式的教學方法，激發學生獨立思考和創新意識，堅持面向全體學生，因材施教，根據學生的實際情況和教材的特點靈活選取形式多樣、生動有趣的教學方法。同時要處理好傳授知識與培養能力的關系，充分發揮教為主導，學為主體的作用，利用一切積極因素調動學生學習的積極性，加強學法的指導，注重培養學生的獨立性和自主性，堅持培養學

15、生預習、動口、動腦、動手的良好習慣，引導學生質疑、調查、探究。在實踐中學習，使學生掌握正確的學習方法，要以學生開展為本，讓學生主動參與學習活動，獨立思考、合作互助，培養學生自行獲取知識的能力，萌發創新意識，從而引導他們發現問題、提出問題和討論問題，進而提高解決問題的能力。 由科組長謝利光帶頭探討新的教學方法，在高二（1）班，他先后嘗試了“先練有講”、“先學有講”，“預習、展現、反響三環節”等新模式，這些新模式充分調動了學生學習的積極性，把過去學生被動接受學習內容變為主動參與，大大的提升了學習效率。盡管新的方法還沒有很成熟，但我們將在以后的教學中，將繼續嘗試，并不段改進，我們相信在我們的努力下，

16、一定會找到一種適合我校這類學生的方法出來。 3、改革評價模式，嘗試建立促進學生開展的評價機制 課程標準指出：評價是全面考察學生學習狀況，促進教師進行教學反思的重要手段。我們認識到評價考試改革是課程改革的一項重要內容，對課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究并積極推進考試評價制度改革，嘗試建立促進學生開展的評價機制，讓評價成為學生主動開展的動力。 4、積極推進校本教研 為了更有效地提高本校數學教師的教學業務水平，使教師們適應時代的開展步伐，適應新一輪課程改革的需要，真正表達在課堂上培養學生的創新意識和實踐能力。組織教師認真學習和研究，結合新編教材的思路，結構、內容和要求擬定教研課題，并寫一篇

17、相關的教學。重點開展課堂教學中的三個專題研究如何創設數學課堂教學情景；如何有效地引導學生轉變學習方式；如何培養學生的問題意識。在此根底上開展科組內集體備課、互聽互評課活動。提高課堂教學的實效性。 在科組長謝利光的帶動下，本組年輕教師孫媛媛、徐城孟、李冬青，嘗試建立適合湛江十中高中學生的校本教材，力求選題全面，符合學生的實際，兼顧各個階段的教學，我們方案用三年的時間把高中數學的校本教材建立好。 5、進一步完善初中、高中數學教學資源庫 本期將由備課組長負責搜集、建立各年級的數學資源庫，內容包括課件，(：)試題（單元測試題、競賽試題、期中期末考試試題等）和論文，使資源共享。經過一個學期的努力，我們把

18、最近四年的各地高考試題匯總，把最近三年高中各年級的全市、全區的統考試題好。 6、做好培優扶差工作，培養合格加特長人才。 為了更全面推進素質教育，大面積提高教學質量，培養合格加特長人才，我們要堅持做好培優扶差工作，并且要做到經常化、制度化。培優扶差工作的落實，各年級的習題中都有星號題、思考題，這些內容要讓學有余力的學生去思考、嘗試，這當中教師要隨機作指導，選擇適宜的內容開小灶，讓他們食得飽。在培優的同時，扶差工作也不能放松，要根據差生的實際情況，實行因材施教、分層次教學，不能讓一個學生落伍，真正表達新課程的根本理念，不同的人在數學上得到不同的開展，促使每個學生得到全面的提高。例如，在高二（1）班

19、，我們組織了數學興趣小組，讓程度好的同學帶動程度 同學，小組長負責收集同學們學習中的問題，并且組織同學解決。 7、重視初三、高三的教育、教學工作 全體數學科組老師要關注和支持初三、高三教學，科組老師要共同關注中考、高考方向。數學科有李強主任、詹雄軍、李冬青、張潔虹、林東生等老師把關，中考、高考數學成績有不俗表現。 轉變觀念提高質量 xx年下學期數學科組工作總結邱立創在這個學期里，數學科組在學校的關心和支持下，經過全體組員的共同努力，完成了工事學期的數學任務，教學質量繼續提高，回憶這個學期，我們主要做了以下幾項工作： 一、 積極開展教研活動，取長補短，改進教學方法，提高教學質量。 通過開展互相聽

20、課，吸取別人的長處，改進自己的缺乏，再應用到教學是提高質量的有效途徑。因此，每次聽課，我們都進行討論、總結，共同促進、提高，從而提高整體的教學質量。 二、 做好新教師的教學輔導工作，使他們盡快掌握好的教學方法。 新教師初上教壇，還沒有經驗，未免有時會顧此失彼，這是正常現象，通過聽課、評課，指出缺乏之處及借鑒別人的教法，改進自己的缺乏，逐步形成一套自己的教學方法。通過努力，他們逐漸能勝任自己的教學工作，質量有所提高。 三、 組織教師出好三期黑板報。 黑板報是學生在第二課堂獲取知識的途徑。因此，出好每期的黑板報對開闊學生的知識視野、提高教學質量有一定的幫助，所以，我們要黑板報的內容盡量新穎、趣味，

21、貼近書本知識，以便吸引更多學生閱覽，使黑板報真正起到豐富學生知識的作用。 對今后工作的幾點建議： 1、 轉變觀念，提高認識，不斷改進教學方法，努力提高教學 1 質量，為此需要不斷學習、總結，爭取外出學習的時機。 2、 設立一個教學實驗班，專門進行教改探索。 3、 設立一個教學創新獎，由科組及學校領導共同評出。 4、 成立一個教研小組，專門負責考試題目的研究工作，并提出應考的復習意見。 總之，教學質量是一個學校的生命，也是衡量教師能力的標志，現已進入競爭社會，優勝劣汰在所難免。因此，我們一定要轉變觀念，增強危機感，千方百計提高質量，才能使自己立于不敗之地。 xx學年第二學期數學科組推門聽課工作總

22、結 我校數學科組在學校領導的正確指導下，認真學習并貫徹黨的教育方針、實事求是、解放思想、轉變觀念，刻苦鉆研教學理論，積極研究新課改教學規律，不斷探索實施素質教育的新路子。全科組在克服各科困難的根底上，自身建設不斷得以開展和提高，并形成了工作扎實、教風嚴謹、團結協作、敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的集體。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法，注重培養提高教師業務水平，提高教學質量。結合學科的特點，結合現有學生的素質，開展了一系列富有創新精神的教學方法，狠抓教學質量，本著求實創新的原那么，扎實有效地搞好教學教研工作，開展了全校性的推門聽課，要求每位教師不少于15節，而且要隨聽隨評，及時反思

23、，才能有效地提高教師的專業水平。 1、加強理論學習，提升教師專業水平。 開學初，老師們參與了各類有關課改的理論學習，到黃邊小學、集賢小學、頤和小學、思源學校等進行觀摩學習，并運用到課堂實踐中。在實踐中摸索，學校領導特別關心課改教學與理論的結合，親自到課堂中指導，把杜郎口地的教學模式與學校的實際情況相結合，制定了自主學習探究學習提升自我，特別是探究學習這一環節，充分利用小組長，發揮小組長的作用，帶著全組同學去探究新的知識，攻破難點，把握各個知識點，真正實現了把課堂讓給學生，以學生為主體的新的教學理念。為了提升教師們的專業知識，學校特地請來了集賢小學的專家親臨課堂指導，解析教師們在工作中的疑惑，使

24、老師們對課改又有了新一層的理解，對課堂改革增強了信心。 2、深入課堂，摸索實踐。 這個學期，每位數學老師都上一節課改課，把理論運用到課堂中，大膽摸索，大膽實踐。本科組發揮集體優勢，加強集體備課，改進教學方法。如黃嫵老師帶頭上第一節導學課除法的驗算，對小組長的培訓初有成效，對學生的評價也到位，學生展示、群學也較活潑，但學生對遇到的問題，如何質疑、如何讓學生分析、解答有待培訓和提高。針對這節課存在的問題，科組進行評課。遇到一些問題如何解決進行了反思。正因為有了這樣的結構：上課評課反思，不斷地提升自我，老師們進步非常地快。4月12日永平教育開展指導中心的領導到我校進行推門聽課，黃嫵老師上的兩位數乘兩

25、位數的估算得到上級領導 1 的好評。張君老師上的一節長方形的體積，聽完課后，老師們把自己的建議提出來，認為整堂課前半局部表達了課改課，但后局部操作時，學生的主體地位被動了。張君老師及時反思，不斷去探索，經過自身努力，他上的一節長方形外表積與體積的比照練習（共享課）得到了集賢小學專家的贊許，正因為有了學科帶頭人大膽嘗試、反思，使我們科組的研討課不斷得到提升。如彭秋琳老師上的一節比例的根本性質，充分利用小組的形式，進行對學、群學、展示、匯報，真正做到把課堂交給學生，發揮學生的優勢，展示學生的才能，學生的個性得到張揚。賴會香老師上的元、角、分充分利用孩子們感興趣的玩具，鼓勵孩子，開拓孩子的思維。孩子

26、們在玩中學，學中玩，非常開心、快樂，把數學知識融入到生活中，生活中表達數學知識的運用。魏秀金老師上的9的乘法口訣（二年級下冊），開朗、活潑，利用生動有趣的故事充分調動孩子們學習的積極性，在故事中滲透數學知識，讓孩子們記憶猶新，憶中求實。 3、通過推門聽課，提高自己的教育教學理論水平。 通過開展推門聽課，不僅僅是提高自己的教學能力，通過主課更能使自己的教育教學理論更上一個臺階。在我們科組，老師們除了自覺積極地推門聽課處，每次評課，大家都發表自己的看法，然后一起研討，在評課中不斷提高自己的理論水平，在求知中進取，在求知中成長。 一個學期即將過去，愿我們科組的教師們能繼續發揚下去，不斷提高自身的綜合

27、素質，在教育教學這個大課堂里，不斷成長。 啟明小學數學科xx年7月 數 學 科 組 總 結 佛山市冼可澄紀念學校 xx/7/24 過去的一個學期，在上級教研室的指導下，在學校黨支部的帶著下，我們組全體老師認真學習學區數學教研教改工作精神，執行學校的工作方案，把素質教育落實到日常的教學中去，具體做法如下： 一、抓業務學習更新教學觀念，接受新的教學思想。 “現代小學數學”的創新實踐要求每個數學教師改革傳統的教學模式，必須把以“學生為主體，老師為主導”的“雙主”教育落實在課堂上，充分調動老師實施“雙主”教育的積極性、創造性，把數學教學工作推上新臺階。主要開展了如下的幾項活動：1、積極加市、區和學校內

28、的教研活動，堅持單周科組教研活動，有方案地組織學習和討論，并做好會議記錄和考勤登記。2、加速教師盡早實施“雙主”教學，學期初，我科邀請“中國現數”的教研員，市教研室教研員周應斌老師到校聽課、評課，并開展了以“雙主”為主題的數學講座，使教師及時了解我國教育教學的最新動態，大大地加速了課堂教學 的改革。3、加強教師的業務學習，利用教研活動時間選學了大量的有關“雙主”教學的論文，其中對四川成都的“在課堂教學中如何培養學生創新能力”和吉林通化的“小學數學教學中如何培養學生的創新意識”等兩篇論文進行討論，論文中典型的教學例子給老師們留下深深的印象，他們分別根據本班的不同實際，采納最正確的教學方法和 1 手段，使課堂教學質量