1、1 聯大系統河南師范大學- 語文教育 - 教育學所有答案提起學生申訴制度的條件答案是：首先，提起申訴的人必須是不服學校處分或認為學校侵犯了其合法權益的學生本人，如果學生年齡較小，可由其監護人代為提出。| 其次，必須針對特定的被申訴人，包括做出不利處分的學校或侵犯了其合法權益的學校或教師。 | 再次，提出申訴的事項必須在教育法律、法規等規定的受理范圍之內學校事故的定義答案是：學校事故包括意外事故和過錯事故。| 意外事故：發生的原因不是由于當事人的故意或過失，也不是由于不可抗力。當事人不具備法律責任|過錯事故：指由于一方當事人（學校、教師）的違法行為而導致另一方當事人（學生）人身傷害后果的事件我國

2、教育法體系的四個基本層次答案是：教育法 - 第一個層次； | 部門教育法 - 第二個層次； | 教育行政法規- 第三個層次； | 地方性法規、自治條例、單行條例和教育行政規章- 第四個層次中小學教育評價的類型及其含義答案是：從解釋評價結果的標準上考慮，可以分成相對評價和絕對評價。| 相對評價是在群體中進行對比，衡量標準是相對的。| 絕對評價要和預定的標準相比較，只要達到了標準，就稱為合格。| 從評價的功能上分區，可以分成形成性評價和總結性評價。| 形成性評價是指在活動過程中，以改進工作為目的而開展的評價。 | 總結性評價是對活動結果的評價學校咨詢與輔導的主要工作答案是： 1）針對學生的個別問題

3、提供心理咨詢服務| （2）在班級中開展以心理衛生為主要內容的課程輔導| （3）為其他教師和家長擔任顧問或間接咨詢| （4）配合學校教育需要開展必要的心理測評工作| （5）協調學校和社區咨詢學生集體的教育作用2 答案是：（ 1）集體通過有機的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個人起不到的作用。| （2）集體組織活動比教師個人對學生教育范圍大、內容豐富、方法多樣靈活，學生易于接受。| （3）集體的教育影響是通過輿論實現的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。| （4）在集體中，個體之間的相互影響使得人人都成為教育者。國內外對于課程的定義的主要觀點答案是：課程是知識：在國內最具代表性和廣泛性。基本思

4、想：學校開設的每門課程是從相應科學中精心選擇的，并且按照學習者的認識水平加以編排。這樣的課程主要關注并依賴學習者的認知品質和過程。容易導致“重物輕人”。| 課程是經驗：課程往往是從學習者角度出發和設計的，課程是與學習者個人經驗相聯系相結合的，強調學習者作為學習主體的角色。這樣的課程跳出了認識論的范疇，強調和依賴學習者個性的全面參與：主動性、積極性、選擇性、感情、興趣、態度等。 | 課程是活動：強調學習者是課程的主體，以及作為主體的能動性；強調以學習者的興趣、需要、能力、經驗為中介實施課程；從活動的完整性出發，突出課程的綜合性和整體性，反對過于詳細的分科；重視學習活動的水平、結構、方式，特別是學

5、習者與課程各因素的關系實現教育在兒童發展中起主導作用需要把握的幾項要求答案是： 1）教育目標要反映社會的發展| （2）在成熟的基礎上引導發展|（3）在整體發展的基礎上促進個性發展| （4）教育過程中要尊重和發揮兒童的主體性學校管理的基本方法答案是：（ 1）行政管理方法這是指依靠行政組織和領導者的權力，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響，按行政系統進行管理的方法。| （2）法律方法這是指運用法律這種由國家機關制定或認可并受國家強制力保證實施的行為規范來進行管理的方法。| （3）思想教育方法這是指通過對正確的精神觀念的宣傳教育，從真理性方面啟發人們的理想，使之成為人們行動的動機，從而

6、為實現學校目標而自覺努力的方法。| （4）經濟方法即物質效益的方法，是指把物質作為激勵動力，按照經濟規律的要求，運用經濟手段來實施管理。 | （5）學術方法這是對學校中的教學研究等學術工作進行管理時運3 用的方法。對這類工作的管理不應使用簡單的行政命令手段，而應貫徹“百花齊放，百家爭鳴”的方針。當代教育學的發展趨勢答案是：、教育學研究的問題領域急劇擴大|2 、教育學研究基礎和研究模式的多樣化 |3 、教育學發生了細密的分化，形成了初步的教育學科體系，同時也出現了各種層次與類型的綜合|4 、教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切|5 、教育學加強了對自身的反思，形成了教育學的元理論我國教育目的的

7、基本特征答案是：（ 1） 我國教育目的以馬克思主義人的全面發展學說為指導思想| （2） 我國教育目的有鮮明的政治方向| （3） 堅持全面發展與個性發展的統一提高我國中小學教師地位的根本途徑答案是：首先，從社會和政府的角度上，應確保教師的收入“不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高”。其次，從學校和教育行政的角度看，應確保教師能夠有效地參與到學校的教育教學管理中來，同時加強教師的培訓，以充分地發揮教師的積極性，使教師能夠獲得正常的晉升和學習提高的機會。再次，從教師自身的角度看，教師應該努力提高自身的素質，加強自身的教育能力，以自己的專業素質獲得社會的認同。中國古代的兒童觀答案是：我國古

8、代兒童觀是圍繞對人性的認識展開的，主要有三種代表性的觀點。以孟子為代表的性善論認為；孟子主張注重教育內容對兒童的影響；以荀子為代表的性惡論。由于柏拉圖的人分三等論答案是：這種兒童觀認為，兒童發展的目標及個性的差別，早已由人性的自然素質所決定了。他認為上帝造人是采用了金、銀和鐵三種不同的材料。金質者最為高貴，他們的發展目標是治學和管理國家，因而他們需要接受最高等級的教育；而銀質者，其發展目標是武士，只需接受初等教育就足夠了；鐵質者的天資最差，沒有什么發展前途，無需接受什么教育。鐵質者需要的不是才4 能的開發，因為他們沒有才能的天賦條件，他們只需掌握某種勞動的技能，養成服從的品性就足夠了學校教育與

9、家庭教育相互配合的方法：答案是：（ 1 互訪。包括教師訪問家長和家長訪問教師（2 家長會。這是學校與家庭取得聯系的較為普通的方式。（3 家長委員會。這是學校與家長相互聯系和配合的經常性組織。學校管理中溝通的兩種形式答案是： 1正式溝通正式溝通是指按照學校機構設置的渠道所進行的信息傳遞。一般可以分為下行、上行、平行、斜向幾種渠道。 2 非正式溝通非正式溝通是指在正式溝通之外的信息傳遞，一般有三種渠道，即個人之間的自發交往、非正式的接觸或聚會、社會傳聞（即小道消息）受教育者答案是：即各級各類學生，即各級各類學生，德育個體性功能的最高境界是（）答案是：德育的享用功能青少年品德發展的源泉和基礎是（）答

10、案是：社會活動尤其是德育活動德育過程的真正開端和起點是（）答案是：激發品德發展動機德育所追求的最高境界是（）答案是：個體享用功能“以僧為師”、“以吏為師”是古代哪個國家的教育特征答案是：古代埃及教書運用英雄任務的形象對學生進行思想品德教育，這種方法屬于（）答案是：榜樣示范法以下教育類型中，不屬于橫向教育結構的是（）答案是：初等教育社會政治經濟制度決定著教育內容、教育結構和（）。答案是：教育管理體制5 校園文化的核心是（）答案是：學校的觀念文化學記要求“學不躐等”，“不陵節而施”，這體現了原則答案是：循序漸進“教師中心論”的代表人物是答案是：赫爾巴特中華人民共和國教師法頒布于年答案是： 1993

11、在我國，中小學教科書長期以來采用（）制答案是：國定師范生在上崗之前需要進行的教育是（）答案是：任職輔導學生文化的特征是（）答案是：點擊查看首次提出“人力資本論”的是（）答案是：點擊查看提出普及初等教育的要求在（）答案是：點擊查看決定教育領導權的是（）答案是：點擊查看信息革命對教育提出的要求是（）答案是：點擊查看學校精神文化的物質載體是答案是：點擊查看學校文化的核心是（）答案是：點擊查看學生文化具有過渡性、非正式性、互補性、（）。答案是：點擊查看人類教育賴以存在和發展的決定性力量是（）6 答案是：點擊查看現代教育發展的根本動因是（）答案是：點擊查看直接決定教育目的的因素是什么（）答案是：點擊查看

12、“建國君民，教學為先”這句話反映了（）答案是：點擊查看決定教育性質的根本因素是（）答案是：點擊查看教育的內容和手段受什么的制約答案是：點擊查看教育能推進科學的（）答案是：點擊查看在下列哪部著作中，提出了學習的過程是“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之” （）答案是：點擊查看規范教育學的建立通常以赫爾巴特的哪本著作為標志（）答案是：點擊查看“君子之教，喻也”體現了教學的啟發式原則，這一句話出自（）答案是：點擊查看“時教必有正業，退息必有居學”出自于（）答案是：點擊查看心理斷乳期是指（）答案是：點擊查看人的身心發展的狀態和程度是（）答案是：點擊查看我國古代性惡論的代表人物（）認為對于人自身的因

13、素，是需要改造的。答案是：點擊查看7 1416、17 歲屬于人生的（）答案是：點擊查看古代 _教育以培養武士為目的，特別重視兒童的體育和軍事訓練（）答案是：點擊查看認為“人是唯一需要教育的動物”的教育思想家是（）答案是：點擊查看提出“教育事業應該是公共的，而不是私人的”這一觀點的是古希臘學者（）答案是：點擊查看在我國最早試圖用馬克思主義的觀點來分析教育問題的教育家是（）答案是：點擊查看教育學的研究對象是（ ）答案是：點擊查看我國古代的科舉考試制度廢除于哪一年（）答案是：點擊查看以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是（）答案是：點擊查看“實驗教育學”這個術語最早是由德國的誰提出來的（）答案是：點擊

14、查看在教育學史上，被認為是“現代教育學之父”的學者是（）答案是：點擊查看提出“泛智教育”的著名思想家是（）答案是：點擊查看古希臘把可見的“現實世界”與抽象的“理念世界”區分開來的思想家是（）答案是：點擊查看學記中“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”，主要體現了（）答案是：點擊查看在西方，最早的教育工作者被稱為（）8 答案是：點擊查看主張“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的教育家是（）答案是：點擊查看在西方，最早提出對學生進行和諧教育的是（）答案是：點擊查看下列教育思想家中，將哲學中的統覺觀念用于教學上的是（）答案是：點擊查看洛克主張紳士教育應在什么中實施（）答案是：點擊查看教育史上最早提出教學的教育性原則的教育家是答案是：點擊查看教育學作為一門學科在大學里講授，最早始自德國哲學家（）答案是：點擊查看在古希臘，最早提出發