1、中學物理必考重難點易錯點之“摩擦力”方法歸納在中學物理中，力學與電學是中考和高考的重點，而力學中的摩擦力是基礎(chǔ)中的重中之重，也是很多初中生乃至高中生的最為易錯點和頭疼的物理問題之一。其實，任何問題都有解決的方法和訣竅，對于摩擦力，只要掌握摩擦力的三個方面知識，就能突破這一問題：在此之前，我們首先要區(qū)分好“運動”與“相對運動”這兩個看似相似卻完全不同的兩個概念！“運動”永遠是“對地發(fā)生運動”！“相對運動”是“對與之接觸的物體發(fā)生運動”。所以，發(fā)生相對運動的兩個物體，其中一個可能是靜止的！一、區(qū)分兩種摩擦力：摩擦力分為三種靜摩擦力、滑動摩擦力、滾動摩擦力。對于滾動摩擦力，平時考察很少而且很簡單。所

2、以我們遇到此類問題主要是如何區(qū)分靜摩擦力和滑動摩擦力這兩種！從物理專業(yè)術(shù)語來講：關(guān)鍵在于對物體間 “相對運動” 和“相對運動趨勢” 的理解。物體之間有相對運動，則二者之間是滑動摩擦力，如果有相對運動趨勢，則二者之間是靜摩擦力。從生活應(yīng)用術(shù)語來講：只要發(fā)生“打滑”的就是滑動摩擦力。有“打滑的趨勢”就是靜摩擦力。深刻理解并牢固記憶以下兩句話：“運動的物體不一定受到滑動摩擦力！靜止的物體不一定受靜摩擦力！”即：“運動的物體可能受到靜摩擦力，靜止的物體可能受到滑動摩擦力”另外：“摩擦力既可以作為動力也可以作為阻力！”生活舉例：擦黑板：黑板擦與黑板之間發(fā)生了相對運動，黑板是靜止的物體，卻受到滑動摩擦力。

3、此摩擦力對于黑板擦是阻力。拖把拖地：拖把與地面之間發(fā)生了相對運動，地面是靜止的物體，卻受到滑動摩擦力。此摩擦力對于拖把是阻力。溜冰：溜冰鞋與地面之間發(fā)生了相對運動，地面是靜止的物體， 卻受到滑動摩擦力。此摩擦力對于溜冰鞋是阻力。走路：腳相對于地面沒有打滑，所以受到的是靜摩擦力，此靜摩擦力是作為人前進的動力！爬桿：攥緊桿爬動時，每一只手用力攥緊時，手與桿之間沒有打滑，受到向上的靜摩擦力，此靜摩擦力是作為人往上爬的動力。各種車前進時： 前輪和后輪都沒有打滑，所以受靜摩擦力。 （中學不研究復(fù)雜情況）傳送帶問題中的摩擦力最復(fù)雜：如果打滑，則是滑動摩擦力，否則靜摩擦力。二、判斷摩擦力方向：從定義角度判斷

4、：滑動摩擦力方向與“相對運動”方向相反，靜摩擦力方向與“相對運動趨勢”方向相反。從受力分析角度判斷：若物體受力平衡并且沒有發(fā)生相對運動，則靜摩擦力方向與外力方向相反。若發(fā)生了相對運動，不管受力情況如何，滑動摩擦力都與相對運動趨勢方向相反。生活舉例：走路：腳蹬地，有向后運動趨勢，所以受到向前的靜摩擦力。作為人前進的動力。自行車用腳蹬時：前輪和后輪都沒有打滑，所以受靜摩擦力。但是由于后輪是主動輪，與地面接觸的那一點有向后運動的趨勢，所以受到向前的靜摩擦力，是車前進的動力。前輪是從動輪，受到向后的靜摩擦力，是車前進的阻力。自行車只用手推動時：可以把輪子想象成方輪，當然此時依然受到的是靜摩擦力，不過兩個輪子所受阻力方向可以一下判斷出來都向后！傳送帶往高處運送物體：物體受到沿斜面向上的靜摩擦力。（具體情況具體分析）三、計算摩擦力大小：靜摩擦力：根據(jù)二力平衡原理，靜摩擦力等于與之平衡的另外一個力。比如用手推動桌子，桌子不動，則靜摩擦力等于推力。靜摩擦力會隨著推力而變化，但永遠等大反向！滑動摩擦力：初中只需要記住兩個決定因素：正壓力和接觸面粗糙程度！若這二因素不變，則滑動摩擦力大小不變。高中則根據(jù)公式來求，若受力平衡，也可以根據(jù)平衡力來求。最后一定要記住：遇到摩擦力，我們先要區(qū)分是靜