2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數學活動教案《認識4以內的數量》含反思_第1頁
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2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南小班數學活動教案《認識4以內的數量》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園小班數學活動教案認識4以內的數量含反思幼兒園小班數學教案：認識4以內的數量活動內容：認識4以內的數量（一）活動目的：讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。體驗數學集體游戲的快樂。初步培養觀察、比較和反應能力。活動準備：蘋果、糖果、餅干、可樂活動過程：1、拍手游戲你說我答讓幼兒復習2、3兩數的關系。如：師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？生：比1多1就是2。（1）比2少1就是幾？（2）比2多1就是幾？（3）比3少1就是幾？2、以情境小主人演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？3

2、、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。4、啟發幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論：3添上1是4。5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數量的食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂）。6、游戲捉迷藏鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數一數卡片上有幾個小朋友，并把總數告訴教師。7、游戲四人手拉手，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數人數。教學反思：數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在

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