1、第10課風箏復習檢測一、用”畫出加點字的正確讀音。拼命（pin p mg)倏M (sh u s u)植心(j in j mg)(seng sheng)田展(g由gg引g)凌空(lenglmg)二、照樣子寫詞語。越飛越高越 越 越 越 越 越 千呼萬喚千 萬 千 萬 千 萬 三、在括號里填上恰當的詞語。（）的快樂（）的木輪（）的風箏（）地奔跑（）地喊叫 （）地轉動四、根據解釋，從文中找出相應的詞語。1. :形容非常驚恐。文中指孩子們因風箏飛走了而感到害怕，臉色都變了。2. :比喻多次呼喚，再三催促。文中指風箏飛走了，孩子們多次呼喚，讓風箏 回來。3. ： 形容情緒低落、失望懊喪的神情。文中指孩子

2、們因找不到飛走的風箏而情緒低落。五、選詞填空。盼望 希望1 .全世界人民都（）早日實現世界和平。2 .我們是祖國的花朵，祖國的 （）。精心 細心3 .我們應該養成（）觀察的好習慣。4 .媽媽（）地把房間布置了一番六、按要求寫句子。1 .我們坐在田展上。（擴寫一處）2 .這個風箏飛得很高。（改為感嘆句）3 .小伙伴們找到了 “幸福鳥”。（改為“被”字句）七、精讀課文，完成練習。1 .讀課文第二自然段，回答問題。（1） “幸福鳥”，為什么要加上引號呢？從下面的選項中選擇正確的解釋。（）A.表示引用。B.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。C.表示否定或諷刺。（2） “心中充滿了憧憬和希望” “快活

3、”表現了 “我們”做風箏時 的心情。2 .精讀課文 第三自然段，完成練習。我們去放風箏。一個人用手 （托 拖）著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛（快 塊）地跑起來。風箏越飛越高，在空中翻翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見 了 口說口放得這么高口（1）在文中的“口”內加上正確的標點符號。（2）用“' ”畫去文中括號里使用有誤的字。(3)文中畫橫線的句子中，“ ”和“ ”表現了 “我們”放風箏時的快樂心情。(4)你能寫出幾個描寫心情的詞語嗎？(至少三個)3 .讀課文第四至八自然段，回答問題。(1)摘

4、抄一句描寫風箏飛得高的句子。(2)詞語“ ”和“”寫出了風箏飛走時“我們”緊張、著急的樣子。詞語“ ”和“ ”表現了 “我們”失去風箏時的傷心。(3)文章結尾沒有寫“我們”向磨坊跑去是否能找到風箏，這屬于開放型結尾，給讀者留下了 的空間。八、拓展閱讀。風箏這篇課文寫“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏、找風箏的情景，將孩子們心情的起伏變化描寫得具體生動。下面的這篇短文，寫了一個城里的孩子來到鄉下，在荷塘發生的故事，用心讀一讀，體會作者的心情變化。荷塘舊事(節選)姜文志然而，無論怎樣鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。大家告訴我，線那邊水深，還有些雜草，小朋友都怕?？墒?，我卻根本沒把這些警告

5、放在心上。我一個城里的孩子，見識比他們多多啦，我才不怕呢！剛學會幾下“狗刨”時，我覺得有了水中自衛的本事，就滿不在乎地沖破了那道綠線，到了荷葉叢中。該城里人向鄉下人炫耀了， 我想站立起來，再向小朋友驕傲地喊上一聲：“你們看！ ”可是這壯舉剛開頭， 水便一下子沒了我的頭頂。 頓時，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫(ju e)住了我。我掙扎出水面口凄歷地嘴：起來口救命啊口“咕?！?，一口水進了肚。我暈頭轉向地一個勁往上挺，每次冒頭只能喊“救”，便“咕嚕”喝一口水。我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般往下墜，只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕，

6、接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。我嚇得哇哇大哭，一個勁嘔水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮著機會嘲笑我這個傲氣十足的城市小少爺了。然而，那笑聲是多么憨直淳樸啊！我一直留戀那笑聲。1 .在文中“口”內加上標點符號。2 . “滿不在乎” “驕傲地喊上一聲”表現“我”下水前 (四字詞語)的心情，“凄厲地嚎起來”則表現“我”落水后 (四字詞語)的心情。3 .用“ ”畫出描寫“我”落水后感受的句子。4 .短文主要寫了 “我"溺水 的事，表現了小伙伴們的 c參考答案： 一、p m V shuV j ingV s cngV g 的g，l ingV二、長高來好 飛遠 變化 辛苦 軍馬三、最大巨大漂亮拼命快活不停四、1.大驚失色 2.千呼萬喚3.垂頭喪氣五、1.盼望 2. 希望 3.細心 4. 精心六、1.我們垂頭喪氣地坐在田展上。2. 這個風箏飛得真高??！3. “幸福鳥”被小伙伴們找到了。七、l.(l) B (2) 快樂 2. (1)”(2)拖 塊(3)快活地喊叫拼命地奔跑(4)示例：難過傷心高興興奮4. (1) 風箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。(2)大驚失色千呼