1、20102010年年1010月月2626日日主題班會主題班會- - 愛心，人類永恒不變的主題。擁有人間因有愛而充滿陽光，人們因有愛而幸?？鞓贰６敶袑W生多是獨生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒有他人的現象普遍存在。根據這一現狀，我設計了關愛他人，快樂自己主題班會課。這一節課，讓學生感悟到“愛”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關愛他人、關愛社會是一種幸福。就本次班會的主題來看，對“愛”字的理解和感悟成為了我這節課最重要的教育目標。n（一）說教學目標（一）說教學目標n（二）說教學重、難點（二）說教學重、難點n（四）說班會準備（四）說班會準備n（三）說班會形式（三）說班會形式 根

2、據具體要求和班會課的指導指導思想思想 ，結合學生實際我制定了以下教育目標： 1 23 1、知識目標：通過此次班會使學生明白學會關心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。 2、能力目標：通過教育活動使他們感受到被人關愛的溫暖、快樂的同時，要擁有一顆感恩的心，學會從小尊老愛幼、關心他人、愛護他人，引導他們懂得人人爭做一個善于關心、愛護他人的好少年。 3、情感、態度與價值觀目標：教育學生要為別人著想，在關心、幫助別人，為社會做貢獻中體現自身的價值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂趣。 1、教學重點：初步養成你幫我、我幫你的良好習慣。 2、教學難點：讓學生們能真正做到團結、友愛，相互

3、幫助。 欣賞歌曲、討論、詩朗誦、小欣賞歌曲、討論、詩朗誦、小品、配合游戲、妙語接龍、自我審品、配合游戲、妙語接龍、自我審視等形式。視等形式。 1、 加強宣傳發動，向學生公布了本次加強宣傳發動，向學生公布了本次關心關心他人，快樂自己他人，快樂自己主題班會的部分活動方案，進行主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動范圍全員發動，營造活動范圍2、全班學唱、全班學唱讓世界充滿愛讓世界充滿愛；3、讓學生從各種渠道收集有關關愛別人的各種、讓學生從各種渠道收集有關關愛別人的各種資料，如故事、圖片、歌曲，準備節目資料，如故事、圖片、歌曲，準備節目(歌唱、小品歌唱、小品等等) 4、將適合本節班會課的資料制

4、作成多媒體課件。、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。 5、布置會場（在課室前面黑板書寫主題，布置、布置會場（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位。）教室座位。） 一一 、游戲導入，、游戲導入，明確主題明確主題 三三 、運用觀點，、運用觀點，行為指導行為指導 二二 、情景表演，、情景表演，辨析導行辨析導行 活活 動動 過過 程程 四、四、榜樣示范，拓展延伸 五、談話總結，五、談話總結，歌聲升華歌聲升華 （一）（一） 、游戲導入，明確主題、游戲導入，明確主題 n教師：同學們，我們來做個教師：同學們，我們來做個“盲人過馬路盲人過馬路”的游戲，當你的游戲，當你被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？

5、這時你最需要什被蒙住雙眼成了盲人時，你覺得怎么樣？這時你最需要什么？么？n通過談話，引出今天活動的課題：關愛他人，快樂自己。通過談話，引出今天活動的課題：關愛他人，快樂自己。n教師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。教師找個學生做盲人，蒙上眼睛，準備過馬路。【設計意圖設計意圖】：第一個環節，通過：第一個環節，通過“盲人過馬路盲人過馬路”的游戲，學生的游戲，學生了解殘疾人的不了解殘疾人的不幸，激發他們的同情心。幸，激發他們的同情心。不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，不僅讓學生在游戲的過程中理解、關心、幫助殘疾人，還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社

6、會還能讓他們在活動中產生的同情心逐步內化為一種主動關心、幫助殘疾人的社會責任感，進而達到責任感，進而達到培養學生關心他人，幫助他人的良好道德品質培養學生關心他人，幫助他人的良好道德品質的目的。的目的。（二）、情景表演，辨析導行（二）、情景表演，辨析導行 2、第二環節、第二環節詩朗誦。詩朗誦。 3、第三環節、第三環節小品表演小品表演下課時下課時【設計意圖設計意圖】：創設情景表演教學：創設情景表演教學,學生學生通過一個個很熟悉的學習生活通過一個個很熟悉的學習生活情境中，獲得情感體驗情境中，獲得情感體驗從而從而明白明白同學之間遇到不愉快的事同學之間遇到不愉快的事要正確對待，要正確對待，要團結友愛要團

7、結友愛；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間；當別人有困難時要伸出援助之手，同學之間要互相幫助要互相幫助。本環節主要是遵循逐層深入的原則本環節主要是遵循逐層深入的原則、第一個環節、第一個環節“我說誰幫過我我說誰幫過我”。 （學生自由發言）（學生自由發言） 在這一環節中，主要是讓學生在這一環節中，主要是讓學生用心去發現關愛別人的優秀事跡用心去發現關愛別人的優秀事跡；同時，也希望學生能同時，也希望學生能發揚這些優良傳統發揚這些優良傳統，促使班集體更加團結。，促使班集體更加團結。教師小結：同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，教師小結：同學之間難免會發生一些矛盾，我們要學會正確處理，同學

8、之間要團結友愛。在學習生活中我們都會遇到困難，同學之同學之間要團結友愛。在學習生活中我們都會遇到困難，同學之間要互相幫助。間要互相幫助。 1、第四環節、第四環節配合游戲配合游戲 游戲內容：把兩個人整殘疾了（蒙眼綁手綁腳隨便），游戲內容：把兩個人整殘疾了（蒙眼綁手綁腳隨便），讓他們只能互相配合的完成一件事。（比如：削鉛筆，一個讓他們只能互相配合的完成一件事。（比如：削鉛筆，一個人只能用左手，一個人只能用右手，看誰削的多。）人只能用左手，一個人只能用右手，看誰削的多。）(三三)運用觀點，行為指導運用觀點，行為指導【設計意圖設計意圖】：使學生設身處地地：使學生設身處地地運用觀點解決問題運用觀點解決問

9、題，設置這一游戲的目的是設置這一游戲的目的是了解學生運用觀點的能力了解學生運用觀點的能力。 2、第五環節、第五環節妙語接龍（一人說一條，從第一個妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈）同學說起，說一圈）【設計意圖設計意圖】：通過學生搜集關愛他人的名言警句，從：通過學生搜集關愛他人的名言警句，從而而真正體現真正體現 “參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育員受教育”的班會效果。的班會效果。 第六環節第六環節“我要對你這樣說我要對你這樣說” 主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以主要是讓同學們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事

10、會怎樣處理。（學生自由站起來發言。）后我再遇到這樣事會怎樣處理。（學生自由站起來發言。）教師小結：希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同教師小結：希望全體同學聽了之后，互相取長補短，共同進步。進步。（四）、榜樣示范，拓展延伸（四）、榜樣示范，拓展延伸【設計意圖設計意圖】：讓學生運用觀點解決問題，自覺地去學習，：讓學生運用觀點解決問題，自覺地去學習，無論在學校，還是在家都無論在學校，還是在家都要去幫助他人，去關心他人要去幫助他人，去關心他人，從中，從中明白明白了了遇到事情將如何去處理遇到事情將如何去處理，從而，從而深化了本次班會課的主深化了本次班會課的主題。題。 在讓世界充滿愛的音樂聲中教師對本次班會總結。 教師小結：今天這堂課，使你學到了什么本領？同學們，今天你們在班會上的成功表現，讓我非常高興，在高興之余，我也想希望同學們不要把這次班會當成游戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以后的學習生活中，