1、六年級語文上學期文言文閱讀與理解提高班日常訓練西師大版班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。掩耳盜鈴范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負；以錘毀之，鐘況然有聲。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖也！注釋：范氏之亡也：范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯合打敗后，逃在齊國。亡：逃亡。負：用背馱東西。況（huàng）然：形容鐘聲。遽（jù）：立刻。惡：害怕，悖（bèi）：荒謬。1下面這句應該怎么讀，請你用“/”劃出節奏來。恐 人 聞 之 而 奪 己 也，遽 掩 其 耳。2聯系上下文理解。（1）“以錘毀之”中的“之”是指：_。（2）

2、“惡人聞之”中的“之”是指：_。（3）“欲負而走，則鐘大不可負。”這句話的意思是：_。3本文的寓意是：_。2. 閱讀下文，完成練習。墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我無愈于人乎？”墨子曰：“我將上太行，以驥與牛駕，子將誰策？”耕柱子曰：“將策驥也。”墨子曰：“何故策驥也？”耕柱子曰 ：“驥足以策。” 墨子曰：“我亦以子為足以策，故怒之。”耕柱子悟。注釋愈：通“逾”，超過，勝過。驥：好馬。誰策：即“策誰”，趕哪一種（指驥或牛)。1解釋文中的加點詞語： 何故策驥（_）2下列“我亦以子為足以策，故怒之。”一句的翻譯正確的一項是（  ）A.我也認為你是值得鞭

3、策的 B.我也是給了你足夠的鞭策C.我也是把你當作好馬的腳 D.我也認為你足夠成為好馬3我無愈于人乎？”從耕柱子的語氣中可以看出他_的態度。4“耕柱子悟”，下列對“悟”的理解錯誤的一項是（  ）A.他明白了自己就是被“策”的鞭 B.他領悟到自己應不斷努力進步C.他知道了自己確實不如別人優秀 D.他明白了墨子對自己抱有希望。3. 閱讀下面的文言文，完成練習。晏子使楚晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也？”對曰:“齊人也，坐盜。”王視晏子笑曰:“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰:“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則

4、為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰:“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（注釋）酒酣:酒喝得正暢快的時候。詣:到去。曷:同“何”，什么。坐:犯罪。固:本來。避席:離開座位。所以然者何:這樣的原因是什么呢？圣人:才德極高的人。熙:同“嬉”，開玩笑。反取病焉:反而自討沒趣了。1下面加點字的意思不正確的一項是（）。A.楚王賜晏子酒（賞賜，給予） B.齊人固善盜乎（擅長）C.葉徒相似，其實味不同（只是，僅僅） D.寡人反取病焉（生病，疾病）2用現代漢語中的詞語表示加點字，不正確的一項是（）。A.縛者曷為者也？（呢）&#

5、160;B.齊人固善盜乎？（嗎）C.得無楚之水土使民善盜耶？（嗎） D.寡人反取病焉。（吧）3說說下面句子的意思。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？_4楚王想要侮辱晏子，晏子巧妙地進行反駁后，楚王為什么笑著說“圣人非所與熙也，寡人反取病焉”？_5文中有兩處描寫了楚王的笑，“王視晏子笑曰”中的“笑”是楚王_的笑;“王笑曰”中的“笑”是楚王_的笑。6下列表述中，不正確的有（）。A.面對楚王發難，晏子用類比推理的方式進行駁斥，使楚王陷入尷尬境地。B.晏子在席間的對話表現出其超人的智慧與膽識。C.從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認錯。D.晏子用“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”

6、這句話，強調了環境對人的成長起著決定作用。4. 閱讀理解。終身食魚昔者，有饋魚于鄭相者，鄭相不受。或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚。受魚失祿，無以食魚。”1解釋下列句子中加點的詞語。（1）昔者（   ）（2）有饋魚于鄭相者（   ）（3）嗜魚（ ）2將畫線句子翻譯成現代漢語。子嗜魚，何故不受？_3鄭相為什么不接受別人送來的魚？（用自己的話回答）_。5. 閱讀理解。宋濂嗜學余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢

7、稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。 （ 注釋： 假借：同義復合詞，假就是“借”。 以是：因此 ）1解釋帶點字的意思。余幼時即嗜學：_弗之怠: _走送之：_2試著翻譯詞句。手自筆錄：_  以是人多以書假余：_3讀了短文，你覺得可以向宋濂學習哪些品質？_6. 閱讀古詩文，回答問題。顧榮居洛陽，嘗應人請，覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。榮曰:“（1）豈有終日執之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經危急，常有一人左右相助。顧榮異之，（2）問其所以，乃受炙人也。（注釋）行炙人：傳遞菜肴的仆役。炙，烤肉。  因

8、：于是；就。  輟已：指自己停 下來不吃，讓出自己那一份。 左右：在身邊。 所以：緣故。1解釋下列語句中帶點詞的意思。（1）嘗應人請_   （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_   （4）乃受炙人也_2用現代漢語翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3讀了短文，你受到怎樣的啟示？_7. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：'欲作針。'太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。1解釋文中加點詞的意

9、思去：_ 方：_   欲：_2翻譯下列句子。太白感其意，還卒業。_3用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。答：_4李白對老婆婆的態度是剛開始（_），后來（_）。8. 閱讀理解。父子性剛有父子俱性剛不肯讓人者。一日，父留客飲，遣子入城市肉。子取肉回，將出城門，值一人對面而來，各不相讓，遂挺立良久。父尋至見之，謂子曰:“汝姑持肉回陪客，待我與他對立在此!”馮夢龍廣笑府（譯文）有父子倆，性格剛烈，不肯讓人。一天，父親留客人飲酒，派兒子入城買肉。兒子提著肉回家，將要出城門，正巧一個人迎面走來，兩人不肯相讓，橫眉豎眼，挺著身子面對面地站在那里，僵持

10、了很久。父親見兒子這么長時間也沒有回來，就去尋找，看到這種情景，就對兒子說：“你暫且帶著肉回去陪客人飲酒，讓我跟他在這里對站著！”1解釋下列加點字的意思。遣子入城市肉（_）（_） 謂子曰（_）值一人對面而來（_）2用現代漢語翻譯下面句子。有父子俱性剛不肯讓人者。_汝姑持肉回陪客飲，待我與他對立在此!_3這則故事告訴我們一個做人的什么道理?_9. 閱讀文言文，完成練習。畫竹題記鄭燮（xiè）余家有茅屋二間，南面種竹。夏日新篁初放，綠蔭照人，置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際，取圍屏骨子，斷去兩頭，橫安以為窗欞，用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖，凍蠅觸窗紙上，咚咚作小鼓聲。于時一片竹

11、影零亂，豈非天然圖畫乎？凡吾畫竹，無所師承，多得于紙窗、粉壁、日光、月影中耳。（注釋）新篁（huán）：剛長出的竹子。榻：狹長而低的床。涼適：涼爽舒適。圍屏骨子：屏風架子。窗欞（lín）：窗戶上用木條或鐵條等交錯制成的格子。凍蠅：過冬受凍的蒼蠅。豈非：難道不是。1解釋下列詞語。（1）余家：_ （2）師承：_2寫出下面句子的意思。（1）夏日新篁初放，綠蔭照人。_（2）豈非天然圖畫乎？_3判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）鄭燮是清朝著名的詩人、畫家，他畫的竹子尤為出名，竹石一詩就是他寫的。（_）（2）“秋冬之際”和“用勻薄潔白之紙糊之”這兩

12、句中的三個“之”意思一樣。  （_）4在鄭燮的眼中，美麗的竹林就像一幅美麗的畫。結合文段，想象竹林中的美景，用自己的話寫在下面。_5讀了這篇文章，你明白了什么道理？_10. 文言文閱讀。刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，日：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！選自呂氏春秋（注釋）涉：跋涉，這里指渡過江河的意思。自：從。墜：掉、落。遽（jù）：立刻，表示時間很緊迫。契（qì）：動詞，用刀子雕刻。所：的地方，表處所。亦：也。惑（huò）：迷惑，這里是對事物感到不理解的意思。乎：呢、嘛

13、、嗎，語氣詞。1解釋下面句中加點字的意思。（1）其劍自舟中墜于水 于： _ （2）是吾劍之所從墜   是：_（3）舟已行矣 行：_ （4）求劍若此，不亦惑乎  若此：_2分別指出下面加點詞所指代的內容。（1）其劍自舟中墜于水（_）（2）從其所契者人水求之（_）（_）3用現代漢語翻譯下面的句子（1）從其所契者人水求之。_（2）求劍若此，不亦惑乎！_4這個寓言諷刺了怎樣的人？_11. 閱讀短文，回答問題。_楚有祠者，賜其舍人危酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾

14、能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1理解文中加點的字。（1）引：_（2）且：_（3）遂：_（4）亡：_2下面句中的“之”分別指代什么？（1）一人飲之有余（_）（2）吾能為之足（_）3翻譯文中畫線句。_4請用一個成語作為本文標題并寫在文前的橫線上。5從這個故事中你得到了什么教益？_6請試著用古漢語將文中畫線句改為陳述句。_12. 閱讀與理解。詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。注釋：謝太傅

15、：謝安。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄子侄女。俄而：不久，不一會兒。兄子胡兒：謝安次兄謝據的長子謝朗。擬：相比。即：是。無奕女：指謝道韞（yùn） , 東晉有名的才女。無奕，指謝奕，字無奕。1下列句子中加點的字詞解釋有誤的一項是（   ）A.謝太傅寒雪日內集   集：聚集。 B.公欣然曰   欣然：高興的樣子。C.白雪紛紛何所似   何：為什么。 D.未若柳絮因風起   若：如。2下列關于“兄女”的說法不正確的一項是（  

16、）A.她的父親叫謝奕。B.她的那句比喻句沒有“胡兒”說得精妙。C.她的丈夫是左將軍王凝之。D.她是謝太傅的侄女。3下列對這則小古文理解不正確的一項是（   ）A.謝太傅教學有方，善于引導小輩從生活中學習。B.謝太傅哥哥的女兒才思敏捷，想象力豐富。文章結尾補充交代了謝道韞的身份，表明作者對她的贊揚。C.我們要善于運用比喻，恰當的比喻可以使句子更加生動形象。D.“公大笑樂”中的“笑”有諷刺“撒鹽空中差可擬”這個比喻的意思。4請用“”給下面的句子斷句（斷兩處）。謝 太 傅 寒 雪 日 內 集。5把下面的句子翻譯成現代漢語。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”_13. 閱讀下面的文言文，

17、完成練習。桃園結義玄德遂以己志告之，云長大喜。同到張飛莊上，共議大事。飛曰：“吾莊后有一桃國，花開正盛；明日當于園中祭告天地，我三人結為兄弟，協力同心，然后可圖大事。”玄德、云長齊聲應曰：“如此甚好。”次日，于桃國中，備下烏牛白馬祭禮等項，三人焚香再拜而說誓曰：“念劉備、關羽、張飛，雖然異姓，既結為兄弟，則同心協力，救國扶危；上報國家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，實鑒此心，背義忘思，天人共我！”誓畢，拜劉備為兄，關羽次之，張飛為弟。1根據意思寫文中詞語。共同合作，互相幫助。（_）  背叛道理，忘記別人的恩情。（_）2寫出下面句子的意思。（1）玄德、云長

18、齊聲應曰：“如此甚好。”_（2）上報國家，下安黎庶。_3文章主要寫的是_、_和_（人物）在_（地點）結義的故事，其中_（人物）最大。這篇文章選自名著_。4該名著中還有哪些小故事呢？請再寫兩則。_14. 課內閱讀，回答問題。 兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：'我以日始出時去人近，而日中時遠也。'一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：'日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？1給下面的字注音。 盂_   孰_