1、小學一年級語文把我寄 給爸爸優秀公開課教案通過朗讀這 篇課文讓孩子對到南及探 險的爸爸的思念，以及 對南極的向往之情。下面 就是小 編給大家帶來的小學一年 級語文把我寄 給爸爸 優秀公開課教案，希望能幫助到 大家!【教學 對象：】小學一年 級學生【教學目 標：】1、 通過朗讀這 篇課文，感受文中的童真、童趣，培養學生的想象力和創造力。2、 進行親情教育，感受孩子 對 父 親 的思念之情。3、 認讀 本課 出現的7個生字。4、 完成課后習題 。【教學重點：】1、 認讀 生字，正確 書寫7個生字。2、 有感情地朗 讀課 文，體會 “我”的心情。【教學 難點：】1、 學會正確 書寫7個生字，及流利的

2、朗 讀課 文。2、 體會 “我”的心情，感悟其中的童真、童趣。【教學準 備：】1、 生字卡片2、Flash課 件【教學內容：】1.導入： 孩子們，你們最親、最愛的人是誰?元宵節要到了，你 們給自己的爸爸、 媽 媽準 備了什么禮物?有一個小朋友，他的爸爸在好 遠好遠 的地方工作，在 這個特殊的日子 里，你是怎 樣表達自己 對父母的思念之情呢?今天這節課 我們要學習的課文就是 講了一個 小朋友寄 給爸爸與眾不同的禮物的故事把我寄 給爸爸。2.課文： 元宵節快到了，爸爸不在家。 他到南極探 險去了，不知 圓圓的月亮，會不 會照到他?媽媽給 爸爸寫信， 說 了一大堆 話兒。 我在信的一角畫上了我，把我

3、寄 給爸爸。 “爸爸，我把我寄 給你了!我想看看南極的冰雪，更想看看你啊!”3.生字：把：bd提手旁、4畫）動詞，用手握住。 擴詞：把關、把戲、把握。父：f。査八部）父親;家族或親戚中的長輩男子。擴詞：父子、父母、父 輩。爸：ba（父字頭、4畫）父親，也說爸爸。組詞：爸爸。元：yu血（二、2畫）貨幣單位;開始的，主要的。 擴 詞：元旦、元 帥、元氣。角：jid；0字頭、5畫）貨幣單位量詞等多義。擴詞：角落、角 度、牛角。冰：bing兩點水、4畫）水在零度或零度以下凝 結成的固體。擴詞：冰霜、冰 山、冰箱。 媽：ma（女字旁、3畫）母親，也說媽媽。組詞：媽媽。4.多音字 角:jid角度ju 角色

4、角斗【課后作 業：】1、 想一想：如果爸爸回信了，他會 說什么呢?2、 你想把你寄 給誰 呢?畫畫你自己，并 說一說教學目 標會寫兩個字 “父”爸“”。 認識兩個部首 “父字頭兒”和“兩點水兒 ”， 認識11個生字 正確、流利、有感情地朗 讀課 文。感悟父女之情，體味 親情的重要。教學重點認識11個字，會寫兩個字。朗 讀課 文。教學難點認識11個生字。教學準備“父”角“”的字理 識字圖。生字卡片、 詞語卡片。教學過程一、引入1.前幾天，我 們積 累了一首古 詩：小兒垂 釣唐胡令能蓬頭稚子學垂 綸， 側 坐莓苔草映身。路人借 問遙招手，怕得 魚驚不應人。齊讀一遍。這首詩寫的是什么事?（指一學生

5、簡單說說 ：一個頭發亂蓬蓬的小孩子在水 邊釣魚，有一個人來 問路，小孩兒忙 擺手，不讓他說話，怕把魚嚇跑了。）這個小孩子太 可愛啦!今天，再來 認識一個可愛的小女孩，我 們來學習把我寄 給爸爸。2.板書課題“把我寄給爸爸”，學生跟著 書空。3.出示字卡 “把”。復習“把”字，說說還 有什么 帶提手旁的字。 “拉”打“”拍“”抬“”扔“”等， 這些字都跟手的 動 作有關，演一演。4.出示字卡 “寄”，展示信封， 講解字的意思。 說說你有什么 辦法記住它。組詞。5.展示“父”的字理 識字圖，引導學生認識它的演變過程。指導學生在虛 宮格內寫“父”字6.認識父字頭兒。出示字卡 “爸”。認讀“爸”字。指

6、 導學生書寫“爸”。二、初 讀課 文1.教師范讀課 文。要求學生聽清字音。2.學生自由 練習讀 文，要求把字音 讀 準。3.教師領著學生點 讀，練習 把文章讀通讀順。4.看一看， 這篇文章有幾個自然段?引導學生 標序號。5.指導學生圈出生字。 讀一讀，認一認。開火車讀，檢查認 字情況。三、細讀課文，隨文 識字1.指名學生朗 讀第一自然段。學生找出生字寶寶。元： 說音 節。元，指開始的。元月，指一月。元旦，指一年的第一天，元旦是一月一 日。也指 錢幣 的單位。宵：說說你怎么記住它。 組詞。理解元宵 節。要：說音節。說說你怎么記住它。 組詞。用“需要”說個句子。到：說說你是怎么 記住它的。 組詞。

7、指導學生朗 讀這一句話爸爸到哪去了?用書中的 話回答。2.指名學生回答：他到南極探 險去了。介 紹“南極”，簡單說 明“探險”的意思。指 導學生 朗讀這句的后一半。 “圓圓的”，說說這樣 的詞語。3.“媽媽給爸爸寫信， 說了一大堆 話兒。 ”我做了什么?4.齊讀第四自然段。展示 “角”的字理 識字圖。出示字卡 “角”，怎么記住它?組詞。認識 墻角、角落。5.讀小女孩心里想 說的 話 。（第五自然段）冰：說說你想怎么 記住它。組詞。認識兩點水兒。再 說幾個帶兩點水兒的字。更：數筆畫。 組詞。用 “更”說句話。想：說說你怎么記住它。 組詞。指導學生朗 讀兩個感 嘆句，感受小女孩 對爸爸的想念。四、

8、鞏固字 詞1.認讀詞語 。2.回讀全文。教學目 標 ：1、 認識12個生字，會寫7個生字，學會2個偏旁部首2、有感情地朗 讀課 文， 積累詞匯3、體會小主人公 對 南極的無限向往和 對爸爸的深切思念教學重點：教學 難點：教學過程：一、激趣 導入：師：同學 們，你們看這是什么?信封是做什么用呢?（人們寫完信之后，把信放到信封里， 然后郵走）郵走這個過程就是寄，我 們一起來 讀一讀，你能用什么方法 記住這個寄，擴詞師：有一位小朋友很了不起，小小年 紀就能自已寫信了，而且他寫的信 還很特 別，你 們想不想知道是怎么回事呀?學習了這篇課文，你就知道了， 請同學齊讀課題把我寄 給 爸爸二、新授1、聽老師

9、讀課 文，注意聽你不 認識的讀音，師配樂范讀。2、請小朋友們借助拼音再自已 讀一遍， 邊讀邊 用筆標出自然段， 標出本課的生字， 用橫線畫出本課會認的字，用 圓圈畫出本 課會寫的字， 記一記它們的字形， 讀準它們的字 音。3、讀好的小朋友， 請到小 組長那里檢測 一下，有字卡的小朋友也可以互相考一考， 一會兒把你的 識字方法 講給 全班同學聽，看 誰最先和字寶寶交上朋友。4、先記到這，文中的小朋友在元宵 節把自已寄 給了爸爸。快， 誰來讀讀，（指課題）齊讀，在課題里你和哪個字寶寶交上了朋友?認識 “爸”父“”把“”生匯報哪個就拿出卡片 讓學 生組詞用一用，理解音、形、 義，說一說你是怎樣記住這

10、個字的。 “媽”講解其是形聲字， 同時 利用字族文 識字。女字旁表稱呼，你 還知道哪能些女字旁的字 嗎?生- 師：姑、姨、奶、姥、 嬸（總結規 律）“5、師：文中的小朋友 為什么要把我寄 給爸爸呢?請讀課文第一段，指生 讀，誰來說說 你在這句話中又認識了哪個字?“元、宵、要、到 ”師：分別講這四個字，注意 擴詞要符合學 生年齡。學生識記后，回文朗 讀。快把這些字寶寶送回 課文，我們地起來讀一讀，如果你 是文中的小朋友你爸爸不在家，心情會怎 樣?（難過 、思念、想念、盼望回家）誰再來 讀一讀?一起再來 試試 。6、爸爸在哪里做什么?誰來讀課 文第二自然段， 讀后師問：誰來告訴大家?再指導讀出疑

11、問語氣。師：是啊， 月亮會不會照到他?怎么 讀?7、師：南極你 們知道嗎?生答后， 師打出燈片：（簡單 介紹南極）師講解南極在地 圖的 最南端，那里有厚厚的冰雪，可 愛的企鵝，離我 們可遠了，爸爸在那工作回不來， 媽媽在 節日里是怎么表達 對爸爸的祝福的?指讀第三個自然段，你又 認識 哪個字寶寶啦?“寫”做一 個動作，注意寫字的姿 勢，誰來記一記，師可以幫助：上下 結構， 擴詞 。指導朗讀媽媽 寫了一大堆 話，說明媽媽也很想念爸爸。 讀時“一大堆 話”要重讀，一起 來試試 。8、那我又是怎么做呢?快讀最后兩個自然段， 齊讀，說說 你認識他們嗎?（師貼出角、 想、冰，你 認識就大聲 讀出來，說一

12、說你記住了哪兒個字的字型。 組詞用一用。 角， 讓學生找出身 邊事物的角，指出 別的一個的角。 十角是一元， 進行擴展，準 備兩張以元、 角為單位的人民 幣，讓同學們認一認，看一看。想：上下 結構，是形聲字，表面上看，心 表示意，做一個想的 動作，對是一種心理，所以想是心字底、 組詞。冰：師：兩點水是 這 節課新認識的偏旁部首。一般都與水有關，比如 說：涼、凍、冷、冰等。師：快把 這些字 送到課文里讀一讀，看看我是怎么做的?想要表示什么?生自由讀。師：指生答。 師總結：在信的一角上畫上我是把我 對思念和 對南極的向往一同寄 給 了爸爸。文中最后一段 話就是 我想要表示的內容。我 們應該怎樣讀?

13、生說出來。 師說：讀出對爸爸的思念， 對南極的向 往，還有對自己的辦法高明的驕傲與高興。師范讀，生再讀。9、到這會認的生字我 們都學會了，以 搶讀的形式進行檢測。10、小朋友 們，這些字要求我 們會寫。你 們認識嗎?大聲讀一讀。老師指，你 搶讀（站 起來 齊讀）12、指導書寫“爸”冰“”我們這節課重點觀察“爸、冰”每一筆在虛 宮格中的位置，一會 兒來寫一寫。指字 說 好;先看爸字，上下 結 構，父字寫的扁而 寬，巴字寫得 較瘦，要包 在父字里。 看老師板書“從”上二 線起筆寫小撇。 “注”意寄過右一線，由輕到重，撇，捺 都要長一些。撇在橫中 線，捺到橫中 線，寫的要舒展。 “寫”在橫中 線，“寫”在豎中線，橫 “寫”線下一線稍上一點點， “注”意豎寫在左 線上，到下二 線彎，右一 線和右