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文檔簡介
1、word文檔下載后(可任意編輯) 黃山奇松說課稿6 教學內容及重點難點分析: 黃山奇松全文共三個自然段,每個自然段可自成一段。第一自然段引出黃山奇松。由黃山作為"天下第一奇山',說到它的"四絕',然后從"四絕'中引出人們"情有獨鐘'的奇松,使人留下這樣的印象,作為"天下第一奇山'的黃山,正是因為奇松的點綴才使它獨領風騷。第二自然段寫獨具特色的三大名松。先交代三大名松的生長地,在玉屏樓前的懸崖上,然后再一一描寫"迎客'、"陪客'、"送客'三大名松不同的姿
2、態,以及它們得名的由來。第三自然段寫千姿百態的眾多松樹。一連用了許多"或'字,以顯示松樹姿態各異,美不勝收,點明山因樹而"更加神奇',以呼應前文。 本課的訓練重點及難點是在讀的過程中幫助學生體會是怎樣抓住"奇'來寫黃山松樹的。在本課時的教學中,不斷滲透、內化、鞏固。 教學對象及其學習需要分析: 心理學認為,小學生具有好奇、好動的特點,他們在一節課中持續注意的時限只有20分鐘。興趣是兒童最好的老師,也是學生學習的強大動力。布魯納曾指出:最好的動機是學生對研究的東西有著內在的興趣,就會產生愉悅的情緒,從而集中注意力,積極思維。小學生由于年齡特點
3、,視野不夠開闊,對黃山奇松的姿態缺乏感性認識。多媒體教學聲像并茂、視聽結合,能以直觀的圖像,艷麗的色彩,逼真的音響引起學生的注意,激發學生的想象,發展學生的創造能力。 新課程標準要求:各學科能夠結合本學科的特點,加強過程性、體驗性目標,引導學生主動參與,獨立思考,合作探究,從而改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式,發展學生搜集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 第一課時教學后,學生已經學會了生字,而且能夠正確、流利地朗讀課文,并理解了部分詞語的意思。但基于學生思維的深刻性、語言的表達上仍欠缺,因此,本節課重視引導學生邊觀察、邊讀書、邊思考,一切都
4、在自讀、自悟、自冶中完成。 教學媒體選擇與應用設計: 蘇霍姆林斯基說過:"在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。'創造是人類的天性,人人都具有創造的潛能。在語文教學中,多媒體以先進的科學技術含量,營造了創造的氛圍,激發學生創造的潛能,將兒童引向創新學習之路。 一、運用媒體 以畫想象 催化感知 利用多媒體形象、直觀的特點,拓展視野,把學生的注意力集中于特定的學習對象上,引導學生主動地參與學習活動,促其思考。在教學第二自然段時,我用課件出示三大名松的圖象,讓學生仔細觀察,感知三大名松的姿態,說說各自的特點。直觀的畫面喚起了學生記憶中已有的
5、表象,學生用流暢的語句說出了名松的特點。多媒體的展示既培養了學生的觀察能力,又培養了學生的表達能力。 二、媒體演示 激情體驗 激勵想象 針對課文的重點,我用多媒體著力培養學生的想象、表達能力。在教學"陪客松'時,創設情境,驅譴學生的想象。想象能使學生進入課文描述的情景中,又能超越教材本身,使學生的思維呈現出多元態勢,還能培養學生不受制約、縱橫思考的習慣。錄像中迷人的黃山風光,優美動聽的旋律,點燃了學生的情感火花,激起了學生暢所欲言的愿望。學生仿佛成了黃山上的"陪客松',聲情并茂地為人們介紹著迷人的黃山風光。同學們在侃侃而談中真切地體會到了陪客松的神奇,大自然
6、的壯麗。 三、利用媒體 以實引虛 放飛想象 課文第三自然段的第一句話勾勒了黃山松的千姿百態。這一處正是培養學生創造性想象能力的切口。我利用課件展示了幾種姿態不一的黃山松。學生在和諧、充滿美感的教學氛圍中欣賞著一幅幅的奇松圖,會想象出更多不同姿態的松樹形象,極大豐富了課文內容。我隨即用語言激勵學生放飛想象,補充在省略號處。此時學生揚起了想象的風帆,開啟了思維的閘門,情緒高昂。課堂教學達到了"任情感激蕩,任思維涌動,任想象飛翔'的高潮。 評析與思考: 現代信息技術為教學改革提供了機遇。它使傳統教學變多元化、立體化,并使教學內容圖、文、音、像得到了相得益彰的充分體現,從而有效地激發
7、了學生的各種情感因素、心理因素,充分調動其參與意識,并讓其成為課堂活動的主體,培養其動手動腦的主動性、創造性。 分析這堂信息技術與語文學科整合的實驗課:教師的工作富有創新性;學生的學習體現研究性、實踐性;信息技術與設備體現了工具性。創設了一個多層面、多維度的師生、生生溝通情境和關系,大大改變了學生學習的行為,使之更具主動性、互動性、創造性,使學生的個性得到了充分的張揚,關注了學生的可持續發展。體現了基于"整合'的理念:素質教育的思想和建構主義的學習觀;能力培養、主體性發揮與發展的教學目標觀;教師是設計者、組織者、引導者、幫助者,學生是現實學習的承擔者與發動者的教學活動觀;以及信息技術是學習工具與資源的技術觀。 整合的課堂,學生需注重讀書、注重發現、注重質疑、注重探究、注重辯論、注重想象、注重合作、注重感悟,需最大限度地
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