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文檔簡介

1、 中心小學閱讀輔導教案指導教師 年級 三年級時間2012.10.16輔導主題課內得法 課外活用三年級閱讀指導課教案地點階梯教室2一、 指導目的1、讓學生在好書推介活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。2、指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。3、向學生推薦有關中國傳統文化的有關文章，通過對這些課外閱讀，學生從中了解更多中國傳統文化，達到教學延展的目的。二、指導重點：指導學生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中三、課前準備：1、有關中國傳統文化的文章；2、要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準備向別人推薦自己的好書的發言稿，記熟。四、指導

2、課時：一課時五、指導過程：（一）、 推薦文章 引入指導1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！2、請12位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引導學生總結讀書方法1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。2 / 3 因為我們在學習的第五組刻紋飾與中華傳統文化有關2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？隨機板貼3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？板貼：課內得法4、以四人小組為單位，討論與文書38、67、68、71、75、82頁的黃泡泡里分別藏著什么樣的讀書方法。5、生匯報討論所得。隨機板貼6、小結。板貼：課外活用三、運用讀書方法進行課外閱讀1、學生運用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關中華傳統文化的文章。2、學生匯報讀書所得。3、小結：真高興！同學們能運用學到的讀書方法進行課外閱讀，更多地感受到中華傳統文化的光輝。最后讓我們共勉一句：課內得法，課外活用。好文章向大家推薦。板書： 課內得法 課外活用 查字

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