1、word文檔下載后（可任意編輯） 幼兒小班音樂教育教案10篇（優選）第1篇、小班音樂活動教案：寶寶不怕冷教案(附教學反思) 活動目標： 1.理解歌詞，初步學唱歌曲并情愿用動作表達冬天不怕冷。 2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的主動心情。 活動預備： 1.鋼琴。 2.歌詞相對應的圖譜一套。 活動過程： 一、復習律動，談話導入。 (適當地加強運動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細做動作的幼兒) 師："小伴侶，如今是冬天了，你們覺得冷不冷呢?' 幼："冷。' 師："怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?' 幼： 二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

2、 師："有一群小伴侶告知老師鍛煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。'(教師朗誦歌詞一遍) 師："北風呼呼，雪花飄飄，小伴侶是怎么鍛煉的?' 幼："小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。' 師："小伴侶真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。' 三、教師完好演唱歌曲。 師："小伴侶聽老師來唱唱吧。' 四、幼兒熟識歌曲旋律，學唱歌曲。 1.教師范唱。(教師出示圖譜，關心幼兒記憶歌詞) 師："小伴侶，你們想不想學學這首歌啊?' 幼："想。' 師："那小伴

3、侶再來聽老師來唱一遍吧。' 2.跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。 師："我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。' 3.幼兒學唱歌曲。 師："我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。' 五、鼓舞幼兒完好地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。 師："我們加上動作再來一遍吧!' 活動反思： 在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內容;最終學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，轉變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透

4、到活動當中，關心幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。 設計意圖： 第2篇、小班音樂活動教案：小星星教案(附教學反思) 小星星這個音樂活動簡潔又富好玩味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜測、商量，傾聽，使幼兒更好地熟識歌曲節奏。在幼兒已有閱歷的基礎上，我們通過奇妙提問，運用幼兒熟識的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節奏型，樂于用好聽的聲音和節奏去進行伴奏，感受聲音的奇怪。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡潔的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現能力和創造能力得到進展。 活動目標： 1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。 2、體驗同伴合作表演的歡樂

5、。 活動重難點分析： 活動重點：體驗同伴合作表演的歡樂 活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏 活動預備： 閱歷預備：熟識歌曲小星星 物質預備： 1、串鈴若干，三角鐵若干 2、黑色夜空，星星若干 活動過程： 一、 星星舞會 1、 教師出示黑色的夜空，講解并描述夜空孤獨的故事 2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤獨 二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今日使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏 三、 練習舞會節奏 1、 那么怎么練?看老師想了一個方法，把舞會的節奏畫下來了，小伴侶請看 - 2、 集體拍手一

6、起練習節奏; 3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作; 4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴協作; 三、合作表演 小星星說小伴侶敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧 1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴) 2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小伴侶交換下伴奏 3、舞會正式開始，請全部幼兒隨音樂合作伴奏表演 4、舞會真喧鬧，星星們可快樂了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。 四、課堂延長： 星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么?(教案出自：屈老師教案網)下次我們預備好了再一起來參與。 課后反思： 小星星這個活動一開

7、始以故事的形式導入孩子們很喜愛，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，似乎都是老師想了許多方法讓孩子學，孩子也很仔細的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。 設計意圖： 第3篇、小班音樂活動教案：蘋果教案(附教學反思) 熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小伴侶羞澀的臉蛋。歌曲蘋果歌詞、曲調簡潔，適于小班幼兒演唱，進行簡潔的歌詞替換與仿編。為此開展了此次活動。聯系已有生活閱歷，開展豐富的想象，運用各種方式創造性地表達自己的認識與情感。 活動目標： 1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進行簡潔的仿

8、編。 2、知道蘋果很有養分，多吃蘋果對身體健康有好處。 活動預備： 立體"蘋果樹'(可隨時取放"蘋果')、音樂。 活動過程： 一、在音樂律動中導入活動，激發幼兒興趣。 1、一起去看看果園里熟了的果子。 2、幼兒跟隨律動音樂動一動、看一看。 二、引導幼兒觀看蘋果樹，在數蘋果的過程中積累相關的數閱歷。 1、(出示立體樹)這是一棵什么樹? 2、樹上有很多蘋果，數數有多少個?這些蘋果是什么顏色的? 3、小結：有很多紅蘋果，數也數不清。 三、在仿照摘蘋果的過程中關心幼兒熟識歌詞、演唱歌曲。 1、你們想吃蘋果嗎?蘋果在樹上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹上摘下來)

9、那我們一起來摘蘋果了。 2、聽音樂仿照摘蘋果的動作。(可以請個別能力強的幼兒來表現一下，引導其他幼兒摘蘋果時要轉動手腕，眼睛要看著蘋果。) 3、有節奏地念歌詞，再次仿照摘蘋果的動作。 4、重點提問：你喜愛吃蘋果嗎?為什么? 小結：蘋果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進消化和生長的最正確水果。小伴侶多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會棒棒的。 5、摘蘋果是一件很快樂的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果。 (1)教師邊仿照摘蘋果，邊演唱歌曲。 (2)幼兒和老師一起邊唱邊仿照摘蘋果。 四、引導幼兒替換簡潔的歌詞，進行仿編。 1、剛剛我們摘了很多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹，看看，它上面的

10、蘋果是什么顏色的?(黃蘋果、青蘋果)黃蘋果、青蘋果也很有養分，如今我們去摘黃蘋果、青蘋果吧。 1、替換歌詞(黃蘋果、青蘋果)。 2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋果。 活動結束： 今日摘了很多好吃的蘋果，大家快樂嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。 附歌曲：蘋果 1=c 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 樹上很多 紅蘋果， 一個一個 摘下來。 我們喜愛 吃蘋果， 多吃蘋果 身 2 1 - | 體好。 活動延長： 用自己不同的動作表現各種水果寶寶，并做游戲"摘水果'。 活

11、動反思： 在本次音樂活動選擇貼近幼兒生活閱歷。如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領域的教育因素，是我們在音樂創新活動中始終探究的一種模式。啟發幼兒在"摘蘋果'的動作中、仿編歌詞、活動中自然的融入了藝術、科學等領域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了進展，體驗到活動帶來的歡樂感受。真正做到玩中樂，玩中學。 活動目標： 第4篇、小班音樂活動教案：美好拍手歌教案(附教學反思) 1.感受歌曲活潑歡快的心情，學習弱拍起唱的方法。 2.能依據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。 活動過程： 一、幼兒隨著音樂做"蝴蝶飛'的律動，鼓舞幼兒依據音樂想象，將動作做的

12、優美、伸展。 師："小伴侶們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!' 二、跟隨教師學唱歌曲美好拍手歌 1.傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。 師："小伴侶們聽一聽，這首歌曲給你一個什么樣的感覺?' 2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。 師："小伴侶自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的。' 3.幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點把握弱拍起唱的方法。 師："小伴侶們可以拿起手里的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。' 三、創編歌曲美好拍手歌。 1.師："我們高

13、興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?' 2.師："我們試試看一起換一換歌詞，看看怎么唱。' 3.師："我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最美麗!' 四、表演歌曲美好拍手歌。 活動反思： 整個教學活動氣氛特別好，因為孩子們充滿了歡樂。音樂活動的教學，經常能為孩子帶來莫大的歡樂，在歡樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是特別難能珍貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提示，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我范唱的時候孩子們能很好的協作我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中

14、他們的紀律還是特別不錯的，能夠特別精確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較勝利的。 活動目標： 第5篇、小班音樂活動教案：扮家家教案(附教學反思) 1、學唱歌曲，感受歌曲快樂的節奏。 2、創編動作，表現做家務的情景。 活動預備： 1、音樂cd。 2、布置好的娃娃家。 活動過程： 1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。 指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀? 2、學習歌曲。 1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。 2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。 3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。 指導語：你看到爸爸、

15、媽媽平常會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎? 4、與幼兒商量：假如玩"扮家家'這個游戲，需要哪些人及材料。 將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。 5、播放音樂，老師與幼兒一同玩"扮家家'的游戲。 兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。 教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動狀況。 6、活動結束后進行小結。 指導語：今日的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的. 課后反思： 整首歌曲的歌詞孩子們很熟識，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小

16、菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟識的東西是很能為孩子們理解、接受的。當我提出問題："你看到爸爸、媽媽平常會做哪些家務活呀?'孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。 因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是"開飯了'這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采納了拍節奏的方法關心孩子把握，受到了較好的學習效果。 教學意圖： 第6篇、小班音樂活動教案：我愛洗澡教案(附教學反思) 夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對

17、皮膚產生良性刺激，促進全身血液循環，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺能力和對溫度、壓力的感知能力，對提高幼兒環境適應力特別有益。為此設計了此次音樂活動我愛洗澡，讓幼兒在輕松、開心、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術活動中，從而愛上洗澡。 教學目標： 1、隨音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。 2、積累幼兒洗澡閱歷，讓幼兒愛上洗澡。 教學預備： 1、音樂磁帶我愛洗澡、江南sty、洗澡錄像。 2、各類洗澡用品。 教學過程： 一、引起幼兒洗澡興趣。 1、幼兒隨喜唰唰音樂做律動。跳一跳。 2、熱了怎樣才會舒適? 3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：寶寶，該洗

18、澡了!' 媽媽把寶寶放進浴盆。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。'搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。"嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。'搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。"撲騰撲騰!'寶寶樂得玩起水來了。 二、介紹洗澡的步驟。 娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達。教師引導幼兒洗澡的步驟和方法： 第一步：打開水龍頭，試試水溫。 第二步：用水沖沖身，潮濕身體。 第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。 提示：洗澡的時候留意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦! 第四步：沖潔凈，用毛巾擦身體，換上潔凈衣服。 師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒

19、適啦! 三、聽音樂表演。 1、教師邊喊："寶寶們，洗澡啦'，一邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒"抹香皂'， 幼兒跟音樂做洗澡，教師觀看，準時給予確定。 2、幼兒跟著音樂有節奏地扭動，用引導語帶動幼兒。 3、留意洗澡時愛護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。 四、跟音樂做律動，并總結。 1、洗澡都會用到什么?(幼兒自由發言"毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂'后老師分別出示實物) 2、為每個小伴侶預備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂一起來洗洗澡吧! 3、表演結束，教師給幼兒"抹爽身粉'，聞一聞，告知幼兒"香極了'

20、;。 4、教師總結：天氣熱了，簡單出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣。小伴侶都要做一個愛潔凈的好孩子。 教學反思： 洗澡是幼兒已有的生活閱歷，整個活動以游戲貫穿，引導幼兒結合生活閱歷創編各種洗澡的動作，幼兒參加性高，對音樂的行進和停止把握得很好，到達了預設目標。但有部分幼兒不能較好的跟著節奏做洗澡的動作，在節奏把握上還需要進一步加強，可以采納趣味節奏語言來關心孩子更好地壓準節奏?；顒又?，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持主動主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現自我。 總之，在小班韻律活動的組織中應以培育完好兒童為目標，在進展幼兒音樂能力的同時

21、，注重幼兒情感能力的培育，鼓舞幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和歡樂。通過此活動使幼兒喜愛洗澡，養成講衛生的良好習慣。 活動目標： 第7篇、小班音樂活動教案：開火車教案(附教學反思) 1.培育幼兒對音樂課的興趣，喜愛上音樂課。 2.讓幼兒對開火車這首歌的旋律有初步印象，并情愿和小伴侶一起學唱這首歌。 活動預備： 1.玩具小火車一個。 2.開火車的伴奏錄音。 活動過程： 1.出示玩具小火車，吸引幼兒留意力，導入主題-開火車。 教師：小伴侶，你們知道這是什么嗎?。幼兒回答：火車。 教師：對了，那么今日我們就來學首關于火車的歌，叫做開火車。 2.幼兒觀賞歌曲開火車，激發幼兒學唱這首歌的欲望。

22、教師：你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎?。幼兒回答：(略)。 教師：那讓我們一起來聽一聽吧!，幼兒認真聽 。 教師先請小伴侶回答并總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽開火車這首歌吧! 3.幼兒學唱開火車。 (1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。 (2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，關心幼兒記憶歌詞。 4.音樂游戲開火車。 (1) 教師先講解游戲規則：老師會請一個小伴侶做火車頭，剩下的小伴侶一個拉著一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。 (2)播發開火車的伴奏錄音，幼兒游戲。 活動反思： 開火車這節音樂課上完后，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將轟隆

23、隆這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清晰的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對唱詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會更好些。 活動目標： 第8篇、小班音樂活動小魚游教案反思 1.引導幼兒學會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡潔的動作仿照。 2.情愿聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學習小碎步。 活動預備： 1、小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態、向不同方向游動的魚若干條。 2、幼兒觀看并仿照過小魚游的樣子。 活動過程： (一)出示圖片，激發幼兒學習小魚游的興趣。 1、教師：看!誰來了。 2、教師引導幼兒拍手

24、歡迎小魚，向小魚問好 (二)幼兒跟音樂，學唱歌曲小魚游 1、教師示范唱。 2、教師邊操作小魚邊說歌詞。 3、幼兒看小魚表演熟識歌詞。 4、教師彈唱歌曲，讓幼兒熟識旋律(小魚不動) 師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛剛游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。 5、教師彈唱歌曲小魚游，讓幼兒跟著節奏拍手，熟識旋律。 6、幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍起，大聲唱。 (三)教師引導幼兒創編小魚游的動作。 1、教師：小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做? 2、幼兒調動觀看積累的閱歷，嘗試用動作表示小魚游，教師留意反饋幼兒的動作，指導全體幼兒有重點的仿照學習。 (1)、

25、引導幼兒用手臂在身體不同部位搖擺表現小魚游。 (2)、帶著幼兒學習手的動作，幼兒跟教師邊唱小魚游邊動作。 (3)、引導幼兒學習走小碎步。 (4)、幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導幼兒留意觀看腳的動作，強調小魚游的輕輕的快快的。 二.幼兒玩游戲"小魚游'。 1、教師：魚寶寶今日要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。 2、教師完好演唱歌曲，引導幼兒留意最終一句歌詞我們是歡樂的好伴侶。 3、教師提問，關心幼兒理解游戲的玩法。 (1)教師：唱到我們是歡樂的好伴侶，都必需找到自己的好伴侶。 (2)教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好伴侶，找到好點點頭，搖搖尾巴，相互問

26、好，勵幼兒大膽親近其他小伴侶。 (3)幼兒繼續游戲。 三、活動延長 教師帶著幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當自己的好伴侶。 活動反思： 今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平常進行的傳統音樂教學活動中，常常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當孩子的聲音越來越輕的時候，我們常說的一句話是："唱的重一點!'但是這樣常常是沒什么效果孩子還特殊枯燥，自從指南公布后，我就遵從指南精神，以孩子興趣為主，依據幼兒的學習興趣來設計教學過程，把這個音樂活動以游戲形式去呈現，孩子果真興趣特殊高，而且還跟旁邊小伴侶互動，點點頭，搖尾巴啊。玩的特殊不錯，而且很簡

27、單學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小伴侶說，老師我們去外面學小雨游把，唱著歌就出去了，整節課下來效果特殊好。 活動設計背景 第9篇、小班音樂活動教案：兩只小象教案(附教學反思) 小班幼兒喜愛仿照，幼兒對手指游戲很感興趣，一 聽到音樂就開始用身體來表演，結合小班年齡特點，我選擇了幼兒熟識的有長長鼻子的小象，通過觀賞音樂兩只小象讓幼兒感受音樂，表現音樂，在玩中學，玩中樂。 活動目標 1、讓幼兒感受音樂，熟識歌詞內容。 2、讓幼兒初步運用身體動作表現小象的長鼻子。 教學重點、難點 重點：熟識歌詞內容，結合歌詞進行游戲 難點：有身體動作表現音樂 活動預備 閱歷預備：幼兒認識大象，了解其外部特征 材料預

28、備：兩只小象的音樂和伴奏 音樂小動物走路 活動過程 導入：小動物在森林舉辦運動會，幼兒隨音樂小動物走路律動進入活動室。 提問：都有哪些小動物到森林里去了?(幼兒回答，教師小結) 基本過程:1、教師甩動食指，請幼兒猜猜是誰來了。 2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完好觀賞歌曲。 提問：誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么? 3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動作，(結合歌詞內容，通過手指游戲)表演歌曲。 4、教師創設情境，小象鼻子長大的過程，分別用2根、3根、5根手指，運用手指游戲變現歌曲。 5、游戲:小象找伴侶 結束：森林運動會小象拔河競賽 活動延長：故事小象的獎牌 教學反思 今日上了

29、音樂觀賞活動兩只小象。在活動前就在想：活動中孩子不協作怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向閱歷豐富的老師請教了，從中也學到了不少。 在本次活動中，運用幼兒熟識的音樂律動入場，幼兒熟識音樂也熟識音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠猴子蕩秋千 很熟識，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子漸漸變大的過程中，幼兒很興奮，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子?；顒又?，教師說的較少，讓幼兒通過手指的改變表現歌曲，也讓幼

30、兒在一遍遍的觀賞中熟識歌曲內容。在活動中幼兒主動參加。 在活動小象找伴侶時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找伴侶時很多幼兒都盼望跟老師做伴侶，在跟好伴侶抱一抱時許多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好伴侶抱一抱的時候，把好伴侶抱倒在地上。 在小象拔河競賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫助，在跟小伴侶競賽時，一組的小伴侶也和團結，都拉著前面小伴侶的衣服用力往后拉，即使全摔倒在地上了還是快樂的笑著，一次次的說：&

31、#39;老師我們還要玩。' 通過這次教學活動，感受很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊急，感覺沒有激情。告知小珍寶些老師有點緊急，小珍寶些就對著我喊："謝老師，不怕不怕!'看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的珍寶的能干和團結，讓我有了很多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改良的地方還太多了。在教學過程中，各環節的連接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特殊是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。 假如在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好伴侶抱抱的基礎上，可以讓好伴侶碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜愛的