1、淺議農(nóng)村初中語文課外閱讀指導(dǎo)策略摘 要：閱讀是語文之根，閱讀是學(xué)習(xí)之母，閱讀是教育之本。農(nóng)村 初中語文教學(xué)仍然存在著嚴重的高耗低效現(xiàn)象。學(xué)生課外閱讀量少且肓 冃，處于無序無冃標(biāo)無冃的狀態(tài)。針對我校農(nóng)村初屮閱讀存在的問題，就 如何通過有限的課堂指導(dǎo)學(xué)牛課外閱讀，本人結(jié)合自己教學(xué)工作的實際， 對課外閱讀指導(dǎo)方法策略做了以下探討。關(guān)鍵詞：閱讀環(huán)境；閱讀能力；閱讀效率中圖分類號：g632文獻標(biāo)識碼：b文章編號：1002-7661 (2016) 16-285-01我校是一所農(nóng)村初中，學(xué)生幾乎來自農(nóng)村，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)存在著較 為嚴重的問題，針對這些問題，就如何通過有限的課堂指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀, 本人結(jié)合自己

2、教學(xué)工作的實際，對課外閱讀指導(dǎo)方法策略做了以下探討。一、創(chuàng)設(shè)閱讀的大環(huán)境1、讓學(xué)生深入走進閱讀要想讓學(xué)生進一步走進閱讀，在指導(dǎo)學(xué)生時，我采取多層次閱讀的原 則。第一步泛讀，即瀏覽，粗知文章大意，理順文章的字詞句，在閱讀過 程中，詞匯的、句法的、語義的知識及背景知識都在發(fā)揮作用，并制約著 我們對閱讀材料的理解。第二步，帶著問題閱讀，即理解性閱讀，即耍求 學(xué)牛不僅了解字面意義，而且要理解作者的意圖、有關(guān)閱讀內(nèi)容的文化背 景以及作者通過文章所表達的思想感情等各方面的知識。第三步，精讀, 用自己的慧眼去發(fā)現(xiàn)文章所蘊涵的美，然后從美學(xué)角度去欣賞，逐步引導(dǎo) 學(xué)生走進閱讀。2、讓學(xué)生更加熱愛閱讀我的具體做法

3、是釆取引導(dǎo)學(xué)生從美學(xué)角度去閱讀一篇文章，盡量去發(fā) 現(xiàn)其屮的閃光點，平時注意對學(xué)生進行美的熏陶，經(jīng)常念一些文質(zhì)美的文 章讓學(xué)生甜味，體會語言美、場景美、思想美等等。3、讓學(xué)生更好的自覺閱讀為了讓學(xué)生更好的自覺閱讀，在閱讀課堂上，教師要把自己看作是學(xué) 生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш驮撸浞终{(diào)動學(xué)生發(fā)揮其主觀能動性，做閱讀的主人。 強調(diào)預(yù)習(xí)的重耍性，對于一篇文章的字、詞的音和義，一般耍求學(xué)生課前 自查工具書完成；而有關(guān)作家作詁，則提倡學(xué)牛查資料在課堂上進行介紹, 學(xué)生間可相互補充，這樣，大大提高了時間的有效利用率，激發(fā)了學(xué)生自 主閱讀的興趣，也達到了預(yù)期的閱讀效果。變學(xué)生“要我讀”為“我要讀”。二、進一步培養(yǎng)閱

4、讀能力、1、博約結(jié)合，粗精結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力博約結(jié)合法，是就閱讀的內(nèi)容而言，既要廣博又要簡約，這是橫向和 縱向的結(jié)合。廣博指閱讀涉及面大，文學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、軍事等等 無一不讀，而不光讀本專業(yè)、本學(xué)科的書。簡約指閱讀的深度而言，“簡 約”二字更是“精深”的概括。在博覽群書的基礎(chǔ)上能突出重點，亥ij苦專 研某一方面的書籍，兩者結(jié)合才能融會貫通。粗精結(jié)合是就閱讀方法而言，將粗讀和精讀結(jié)合使用。另外粗讀和精讀是兼容并蓄的。不同的閱讀內(nèi)容可采用不同的方法，一般新聞報刊可大 致瀏覽，粗讀一番；散文名篇可仔細揣摩，精讀品味；時尚讀物可快速瀏 覽，知其大意。2、讀寫結(jié)合進一步培養(yǎng)閱讀能力（1）進一步強化

5、讀與寫的關(guān)系從初一開始，就耍采取讀與寫相結(jié)合的閱讀方法，有意加大學(xué)生的閱 讀量，每天必讀一篇課外文章，讀后必做讀書筆記：寫作方面要求學(xué)牛從 一句話開始，到初二時則寫成日記，通過長期的讀寫訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的閱 讀審美能力，同時也提高了寫作能力。以前是不想寫，現(xiàn)在是很想寫；以 前只限于一般的淺顯讀物，現(xiàn)在則一步步走向深入，閱讀興趣大大提高, 讀者、青年文摘等都成了學(xué)生的精神大餐，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及心理 都呈良好的趨勢向前發(fā)展。（2）學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美文學(xué)作品屮優(yōu)美的語言、詩話的意境、豐富的人生哲理，對于陶冶性 情、完善人格都冇著不可替代的作用。他在潛移默化中影響學(xué)生的人生觀、 審美觀、價值觀，

6、不管讀哪類文章，都要要求學(xué)生用審美的觀念去發(fā)現(xiàn)其 中的亮點，去找自己認為最好的語句或語段，即使只有一句也算有收效。 同時學(xué)會去體驗生活，用心去觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)自己身邊以及大自然中 的各種美好事物，積極地去認識它們并抓住它們，獲得心靈的愉悅和豐富 的審美享受。三、更有效的提高閱讀效率。1、形成正確的閱讀習(xí)慣閱讀以理解為目的，推理是理解的核心。要培養(yǎng)學(xué)生正確理解語篇的 能力，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必須的篇章知識，弄清語言 各層次之間的制約關(guān)系以幫助他們正確預(yù)測，有效推理；同時，在理解過 程中，教師還負有啟發(fā)學(xué)生修正或建立理解所需的有關(guān)知識結(jié)構(gòu)的重任。 在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求他們讀后至

7、少能提出二至三個問題，然后在問題 的引導(dǎo)下再深入研讀課文，去獲取有關(guān)信息，以達到正確理解文章思想內(nèi) 容的目的。而帶著問題閱讀實際上就起著促使學(xué)牛積極地去思考的作用， 讓學(xué)生在閱讀的過程中能有地放矢。2、縮短閱讀時間目前中考、高考都離不了閱讀，要想在有限的時間內(nèi)獲得好的閱讀效 果，必須提高閱讀的質(zhì)量和效率。因此平時就一定耍對學(xué)生進行限時閱讀 訓(xùn)練。可采取的方法是利用課堂40分鐘的時間，讓學(xué)生自主閱讀一篇文 章，可以根據(jù)自己的實際情況，或?qū)懱峋V，或提出幾個問題，或?qū)懸黄x 后感等等。堅持一段時間后，大多數(shù)學(xué)生基本上能在規(guī)定的時間內(nèi)完成閱 讀目標(biāo)。3、學(xué)會提煉中心在對學(xué)牛進行閱讀能力的訓(xùn)練中，第一，要求學(xué)生抓住第一感覺，并 把這種感覺付諸筆端。第二，在閱讀過程中學(xué)會圈、點、勾、畫以及做旁 披，及時保留閱讀時所獲得的有關(guān)信息。