1、實用類文本閱讀實用類文本閱讀選材選材的變化的變化 2014年年 2015年年現當代人物傳記現當代人物傳記 （新增）新聞（新增）新聞 非連續性文本非連續性文本 混合性文本混合性文本 對比閱讀對比閱讀 概括、分析異同、探究概括、分析異同、探究20152015考試說明考試說明的變與不變的變與不變 所考查的能力，實用性更強。所考查的能力，實用性更強。 實用類文本閱讀實用類文本閱讀命題分析命題分析： 20152015考試說明考試說明的變與不變的變與不變（1 1）概括說明對同一事件的報道中，各自）概括說明對同一事件的報道中，各自傳遞的重要信息有哪些異同。傳遞的重要信息有哪些異同。（2 2）比較說明由于視角

2、不同、立場不同、）比較說明由于視角不同、立場不同、目的不同，報道的側重點有哪些不同。目的不同，報道的側重點有哪些不同。（3 3）根據題干篩選、概括信息。）根據題干篩選、概括信息。（4 4）概括對同一件事觀點上的根本分歧；）概括對同一件事觀點上的根本分歧； 考生談看法。（探究）考生談看法。（探究）學習目標學習目標n1初步了解比較思維的內涵n2學會比較思維的方法n3運用比較思維解答新聞對比閱讀題目一、比較思維的內涵一、比較思維的內涵 所謂比較思維，就是指所謂比較思維，就是指在思維過程中把在思維過程中把同類事物同類事物或或同同一級事物一級事物的的相同、相似、相反相同、相似、相反或有差異的方面或有差異

3、的方面加以對照區別，加以對照區別，從而得出某種認識的思維方式。從而得出某種認識的思維方式。 比較思維訓練比較思維訓練 比較思維的分類比較思維的分類 1、從時間關系著眼：、從時間關系著眼： 縱向比較縱向比較 橫向比較橫向比較 2、從比較內容著眼、從比較內容著眼 求同比較、求異比較、求同比較、求異比較、 正反比較、正反比較、 差異比較差異比較 3、從與因果思維的聯系著眼：、從與因果思維的聯系著眼： 原因比較、結果比較、過程比較原因比較、結果比較、過程比較比較要有邏輯比較要有邏輯n1、選擇對象要有可比性。、選擇對象要有可比性。n2、確立一個比較的標準。、確立一個比較的標準。n3、選擇合適的比較方式。

4、、選擇合適的比較方式。n（順序先后、角度選擇等）（順序先后、角度選擇等）n4、比較的全面性、比較的全面性n（搜集信息要全面）（搜集信息要全面）n5、比較的深度、比較的深度n（分析信息要準確、細致）（分析信息要準確、細致） 新聞閱讀以事件為主，那么，事新聞閱讀以事件為主，那么，事件可以確定哪些對比點呢？件可以確定哪些對比點呢？起因、時空、過程、意義和價值、背景、人物、環境、細節、方式、途徑 材料一：材料一：【據新華社電據新華社電】 由中國新聞出版研究院組織實施由中國新聞出版研究院組織實施的的第十一次第十一次全國國民閱讀調查全國國民閱讀調查4月月21日日在京在京發布發布。調查顯示，。調查顯示，國民

5、人均紙質圖國民人均紙質圖書閱讀量書閱讀量為為4.77本，比上年增長本，比上年增長0.38本，本，我國我國成年國民數字化閱讀方式成年國民數字化閱讀方式接觸率首接觸率首次超過半數，超五成的成年國民認為自次超過半數，超五成的成年國民認為自己的閱讀數量較少。己的閱讀數量較少。 2013年年我國國民人均紙質圖書的閱讀量我國國民人均紙質圖書的閱讀量為為4.77本，比本，比2012年年增加增加0.38本，本，連續連續7年穩步提升年穩步提升；人均閱讀電子書人均閱讀電子書2.48本，比本，比2012年年增加增加0.13本，紙質圖書、電子書的閱讀量略有提升。本，紙質圖書、電子書的閱讀量略有提升。在紙質圖書和電子書

6、閱讀量上升的同時，在紙質圖書和電子書閱讀量上升的同時，報刊和期刊的閱讀報刊和期刊的閱讀量量依然保持依然保持下降下降趨勢。據統計，趨勢。據統計，2013年，人均報紙閱讀量較年，人均報紙閱讀量較2012年的年的77.20期期(份份)下降了下降了6.35期期(份份)，期刊的人均閱讀量也比，期刊的人均閱讀量也比2012年的年的6.56期期(份份)下降了下降了1.05期期(份份)。受數字媒介迅猛發展的影響，受數字媒介迅猛發展的影響，2013年年我國成年國民數字化閱我國成年國民數字化閱讀方式接觸率讀方式接觸率持續持續增長增長，首次超過半數，達到，首次超過半數，達到50.1%，較，較2012年上升了年上升了

7、9.8個百分點。其中，個百分點。其中，網絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器網絡在線閱讀、手機閱讀和電子閱讀器閱讀閱讀均有所均有所上升上升。據統計，我國據統計，我國超九成有數字化閱讀行為國民是超九成有數字化閱讀行為國民是49周歲以下周歲以下群體群體，中青年群體中青年群體是數字化閱讀的是數字化閱讀的主力主力。其中。其中人均每天手機閱人均每天手機閱讀時長讀時長為為21.70分鐘，比分鐘，比2012年的年的16.52分鐘分鐘增加增加了了5.18分鐘。分鐘。 據中國新聞研究院院長魏玉山介紹，“獲取便利”是我國國民選擇數字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成，“方便隨時隨地閱讀”和“方便信息檢索”，也成為國民

8、選擇數字閱讀的重要原因。魏玉山表示，超九成的數字化閱讀方式接觸者表示閱讀電子書后就不再購買其紙質版，這一數據連續4年持續上升，反映出數字出版對傳統出版物的沖擊作用不斷加強。據調查結果顯示，有70.5%的國民認為當今社會閱讀對于個人的生存和發展來說“非常重要”或“比較重要”，認為閱讀不重要的比例僅為5.2%。新聞出版廣電總局出版管理司司長吳尚之表示，國家將充分利用農家書屋、社區書屋等平臺，面向基層面向群眾開展全民閱讀活動，并將加強全民閱讀公共文化服務體系建設，繼續推動全面閱讀立法和規劃工作，努力營造“書香中國”濃厚氛圍。 (徐 硙)材料二：材料二： 本報訊本報訊( (記者韓曉東記者韓曉東) )由

9、中國新聞出版研究院組織實施的第由中國新聞出版研究院組織實施的第十一次十一次全國國民閱讀調查日前在京發布結果全國國民閱讀調查日前在京發布結果，調查顯示，調查顯示，20132013年年我國我國成年國民圖書閱讀率成年國民圖書閱讀率為為57.8%57.8%，較，較20122012年年上升上升了了2.92.9個百分點，個百分點，包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為76.7%76.7%，較較20122012年上升了年上升了0.40.4個百分點，其中，報紙和期刊的閱讀率分別較個百分點，其中，報紙和期刊的閱讀率分別較20122012年下降超過年下

10、降超過5 5個百分點，而個百分點，而數字化閱讀方式的接觸率則上升數字化閱讀方式的接觸率則上升了了近近1010個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山介紹，個百分點。中國新聞出版研究院院長魏玉山介紹，我國國民我國國民的圖書閱讀率從的圖書閱讀率從20072007年至今已經連續七年穩步回升。年至今已經連續七年穩步回升。 從國民對各類出版物閱讀量的考察看，從國民對各類出版物閱讀量的考察看，20132013年年我國成年國我國成年國民人均紙質圖書的閱讀量民人均紙質圖書的閱讀量為為4.774.77本，比本，比20122012年年增加增加了了0.380.38本。本。人人均閱讀報紙和期刊均閱讀報紙和期刊分別為分別

11、為70.8570.85期期( (份份) )和和5.515.51期期( (份份) )，與，與20122012年相年相比均有不同程度的比均有不同程度的下降下降。20132013年年我國成年國民人均閱讀電子書我國成年國民人均閱讀電子書2.482.48本，比本，比20122012年年增加增加了了0.130.13本。與本。與20122012年相比，傳統紙質媒介年相比，傳統紙質媒介中，中，20132013年年我國成年國民對圖書、報紙和期刊的接觸時長我國成年國民對圖書、報紙和期刊的接觸時長均有不均有不同程度的同程度的減少減少; ;新興媒介中，新興媒介中，上網時長和手機閱讀的接觸時長上網時長和手機閱讀的接觸時

12、長呈呈增增長長趨勢，其中，通過手機上網的比例增幅明顯，與趨勢，其中，通過手機上網的比例增幅明顯，與20122012年的年的29.2%29.2%相比，增長了相比，增長了13.513.5個百分點。個百分點。 對我國國民傾向的閱讀形式的研究發現，66.0%的成年國民更傾向于“拿一本紙質圖書閱讀”，有15.6%的國民傾向于“手機閱讀”，超過更傾向于“網絡在線閱讀”的國民比例(15.0%)。 從閱讀者的年齡分布看，017周歲未成年人是紙質圖書閱讀的絕對主力，這一群體的圖書閱讀率為76.1%，人均圖書閱讀量為6.97本，較2012年提高了1.48本，其中，1417周歲未成年人課外圖書的閱讀量最大，為8.9

13、7本。另外，通過對親子早期閱讀行為的分析發現，2013年我國08周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭占到86.5%，在這些家庭中，家長平均每天花費23.87分鐘陪孩子讀書。 另據悉，為了更好地推動全民閱讀活動的開展，滿足國民多元化閱讀需求，由中國新聞出版研究院等機構共同發起的第二屆“文明中國”全民閱讀活動將于近期全面啟動，屆時將開展包括全民閱讀送紙書、送數字閱讀客戶端、開展閱讀創作征文活動在內的多種全民閱讀活動。 （中華讀書報2014年4月23日01版）（1 1）閱讀）閱讀材料一和材料二材料一和材料二，兩家媒，兩家媒體對公布體對公布“第十一次全國國民閱讀調第十一次全國國民閱讀

14、調查查”一事都作了報道，概括說明它們一事都作了報道，概括說明它們各自各自傳遞的重要信息傳遞的重要信息有哪些有哪些異同。異同。（5 5分）分）相同點：相同點：不同點：不同點：逐段或分層概括所有具體信息。逐段或分層概括所有具體信息。圈點批圈點批畫。畫。按要求比較分類。按要求比較分類。比的是內容。比的是內容。量化作答，分類清晰。量化作答，分類清晰。（1 1）閱讀）閱讀材料一和材料二材料一和材料二，兩家媒體對公布，兩家媒體對公布“第第十一次全國國民閱讀調查十一次全國國民閱讀調查”一事都作了報道，一事都作了報道，概概括說明括說明它們各自傳遞的它們各自傳遞的重要信息重要信息有哪些有哪些異同異同。（。（5

15、5分）分）答答：相同點相同點：我國：我國國民圖書閱讀率國民圖書閱讀率從從20072007年至年至20132013年年連續七年穩步上升連續七年穩步上升; ;20132013與與20122012年相比，年相比，紙紙質圖書閱讀量上升，報紙、期刊閱讀量下降；數字質圖書閱讀量上升，報紙、期刊閱讀量下降；數字化閱讀量增加，接觸時常增長化閱讀量增加，接觸時常增長; ;國家有關部門國家有關部門開開展各種活動，推動全民閱讀展各種活動，推動全民閱讀. .不同點不同點：材料一介紹了：材料一介紹了國民選擇數字閱讀的具體原國民選擇數字閱讀的具體原因因，以及，以及數字出版對傳統出版物的沖擊不斷加強，數字出版對傳統出版物的

16、沖擊不斷加強，并點出了并點出了現代國民仍然認為讀書很重要。現代國民仍然認為讀書很重要。材料二介紹了材料二介紹了國民傾向的閱讀形式，指出國民傾向的閱讀形式，指出0-170-17歲未歲未成年人是紙質圖書閱讀的絕對主力。成年人是紙質圖書閱讀的絕對主力。（2 2）比較材料一和材料二，簡要說明新華社）比較材料一和材料二，簡要說明新華社記者與中華讀書報記者記者與中華讀書報記者報道的側重點有報道的側重點有哪些不同。哪些不同。（6 6分）分）（實質：大筆渲染的段落，大部分在寫哪些）（實質：大筆渲染的段落，大部分在寫哪些） 報道的側重點有哪些不同。報道的側重點有哪些不同。要求解析：“側重點”是指作者圍繞主要對象

17、大肆渲染、著力表現的、文字量較大的，報道比較詳細的內容。 “ 哪些”就是不止一點。“簡要說明”就是高度概括各點信息，不用太詳細、具體。 注意：是概括提升，不是基本內容的陳述。答題方法：逐段或分層概括所有具體信息。按要求比較分類。比的是文字數量。（2 2）比較比較材料一和材料二，材料一和材料二，簡要說明簡要說明新華社新華社記者與記者與中華讀書報中華讀書報記者報道的記者報道的側重點側重點有哪有哪些些不同不同。（。（6 6分）分）答：答：材料一的側重點是材料一的側重點是我國成年國民數字化閱我國成年國民數字化閱讀方式接觸率持續增長的情況讀方式接觸率持續增長的情況（第（第4 4、5 5段）段）及及國民選

18、擇數字閱讀的具體原因。國民選擇數字閱讀的具體原因。（第（第6 6段）段）材料二的側重點是材料二的側重點是介紹國民傾向的閱讀形式介紹國民傾向的閱讀形式（第（第3 3段獨到且圖文并茂）段獨到且圖文并茂）及未成年人是紙質及未成年人是紙質圖書閱讀主力這一情況。圖書閱讀主力這一情況。（第（第4 4段獨到且詳細）段獨到且詳細）文段分層后的詳略文段分層后的詳略第一篇第一篇1 1、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對“網絡流行語網絡流行語“現象現象都做了報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？都做了報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？思路：先分析材料一圍繞網絡流行語都講了

19、些什么：1、發布了報告。2、網絡流行語的影響（利）。3、網絡流行語的“副作用（影響弊）”，該怎樣應用。4、現代漢語詞典收錄情況。5.對待網絡流行語應該取其精華，去其糟粕。宏觀不干涉，微觀不可不理。（題目問的是，有關網絡流行語的事情，就在總結方面以網絡流行語作為主語）。材料二：1、網絡流行語的影響。民眾對待“網絡流行語是否會威脅漢語的發展”的觀點。多數人認為。2、正確對待網絡流行語。3、民眾對網絡流行語的看法。4、對待網絡流行語要取其精華，棄其糟粕。不干預，要相信國人的鑒別能力和抵抗能力。（問傳遞的信息時，要先大體概括，為繞主題進行簡要標注，讀文章時不要慌，把每段都概括好，可別著急）第一篇第一篇

20、1 1、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對“網絡流行語網絡流行語“現象都做了現象都做了報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？答：同：網絡流行語對現實生活有著影響。（材料一2、3段（有利有弊）；材料二第1段（入侵漢語） 網絡流行語的現狀：網絡流行語中精華與糟粕同在。（材料一第4段現代漢語詞典收錄、第5段，材料二第2、4段） 對待網絡流行語的態度：對網絡流行語不要過分干預。（材料一第5段，材料二第4段針對第3段人們的建議提出）異：材料一，側重指出對網絡流行語微觀應用方面不可置之不理；材料二，側重指出對網絡流行語要相信國人

21、的鑒別能力和抵抗能力。2、比較材料一和材料二，簡要說明人民日報記者與、比較材料一和材料二，簡要說明人民日報記者與中國青年報記者報道的側重點有哪些不同。中國青年報記者報道的側重點有哪些不同。(6(6分分) )【解析】【解析】要注重分析兩則材料各自介紹的具體內容和強要注重分析兩則材料各自介紹的具體內容和強調的相關角度等。材料一主要介紹兩個方面，一是網絡調的相關角度等。材料一主要介紹兩個方面，一是網絡流行語有利有弊，二是對網絡流行語應取其精華、棄其流行語有利有弊，二是對網絡流行語應取其精華、棄其糟粕。材料二主要介紹兩個重要方面，一是網絡流行語糟粕。材料二主要介紹兩個重要方面，一是網絡流行語對漢語的入

22、侵現象，二是要辯證分析網絡語言。對比二對漢語的入侵現象，二是要辯證分析網絡語言。對比二者，可以看出者，可以看出【答案】【答案】材料一的側重點是網絡流行語有利有弊（材料一的側重點是網絡流行語有利有弊（2 2、3 3段）段），應取，應取其精華、棄其糟粕其精華、棄其糟粕（第4段現代漢語詞典對網絡用語的收錄情況、第5段）。材料二的側重點是對于網絡流行語入侵漢語現象人們反材料二的側重點是對于網絡流行語入侵漢語現象人們反應不一應不一（1 1、2 2、3 3段）段），不能簡單將網絡流行語與漢語的發，不能簡單將網絡流行語與漢語的發展對立起來。展對立起來。（第（第4 4段）段）材料三：材料三： 天津社科院社會學

23、研究所所長張寶義認為天津社科院社會學研究所所長張寶義認為,人人們不是不閱讀們不是不閱讀,是閱讀的方式在變。手機、互聯網是閱讀的方式在變。手機、互聯網等新媒體的興起，對傳統閱讀方式造成巨大沖擊，等新媒體的興起，對傳統閱讀方式造成巨大沖擊，習慣了網絡淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀習慣了網絡淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部大部頭頭”，從閱讀紙質書變成閱讀電子書、微博、微，從閱讀紙質書變成閱讀電子書、微博、微信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信信。但帶來的問題是，只能獲取大量碎片化的信息，要領略經典著作深刻的美，需要時間和耐心。息，要領略經典著作深刻的美，需要時間和耐心。 （摘自央視網（摘自央視網中

24、國人正面臨中國人正面臨“閱讀危機閱讀危機”？2014年年4月月5日）日）（3 3）根據）根據材料三材料三，談談作者認為，談談作者認為“淺閱讀淺閱讀”有哪有哪些表現與危害。些表現與危害。（6 6分）分）表現：表現：習慣網絡淺閱讀，難有耐心閱讀習慣網絡淺閱讀，難有耐心閱讀“大部大部頭頭”。危害：危害：難有耐心品味經典著作，獲取的信息是難有耐心品味經典著作，獲取的信息是碎片化的。碎片化的。材料四：材料四： 今天是第今天是第1919個個“世界讀書日世界讀書日”，也是偉大文豪莎士比亞誕，也是偉大文豪莎士比亞誕辰辰450450周年。每逢這個日子，周年。每逢這個日子，有識之士便是一次集體焦慮，然后有識之士便

25、是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國人讀書太少便痛心疾首，感嘆中國人讀書太少，并不乏數據證明，比如人均，并不乏數據證明，比如人均讀書才四五本，遠低于韓國的讀書才四五本，遠低于韓國的1111本，法國的本，法國的8.48.4本，日本的本，日本的8.58.5本，本，美國的美國的7 7本本更有論者恨鐵不成鋼，千萬別成為屏奴，要多讀更有論者恨鐵不成鋼，千萬別成為屏奴，要多讀紙質圖書。紙質圖書。 其實，其實，不必過于焦慮。中國人的閱讀率正在上升不必過于焦慮。中國人的閱讀率正在上升，比如，去，比如，去年我國成年人人均紙質書和電子書合計閱讀量為年我國成年人人均紙質書和電子書合計閱讀量為7.257.25本，

26、較本，較20122012年上升了年上升了0.510.51本。今天的閱讀率一定超過古代，在遍地文盲的時本。今天的閱讀率一定超過古代，在遍地文盲的時代，特別是印刷技術落后的時代，閱讀率怎么可能高？至于指責代，特別是印刷技術落后的時代，閱讀率怎么可能高？至于指責國人喜歡淺閱讀，習慣用電子工具閱讀，更是經不起推敲。時代國人喜歡淺閱讀，習慣用電子工具閱讀，更是經不起推敲。時代在變，電子書也是書，不能因為讀了紙質書就有了優越感。試想，在變，電子書也是書，不能因為讀了紙質書就有了優越感。試想，那些喜歡龜殼書的人有理由嘲笑竹簡書嗎？而習慣于竹簡書的讀那些喜歡龜殼書的人有理由嘲笑竹簡書嗎？而習慣于竹簡書的讀者又

27、有理由嘲笑紙質書嗎？載體變了，書猶在，喜歡閱讀何必拘者又有理由嘲笑紙質書嗎？載體變了，書猶在，喜歡閱讀何必拘泥于載體不同？泥于載體不同？ （摘自（摘自20142014年年4 4月月2323日北京青年報）日北京青年報） （4 4）材料四對）材料四對“指責淺閱讀指責淺閱讀”一事一事提出異議提出異議，它與材料三在觀點，它與材料三在觀點上的上的根本分歧根本分歧是什么？是什么？你又是怎樣看待你又是怎樣看待淺閱讀的？（淺閱讀的？（8 8分）分）答：答：材料三材料三認為網絡閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，而認為網絡閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，而習慣了淺閱讀的人們也難有耐心品味經典著作，不能領

28、略經典著作習慣了淺閱讀的人們也難有耐心品味經典著作，不能領略經典著作的深刻之美。（的深刻之美。（1 1分）分）材料四材料四則認為電子工具閱讀也是一種閱讀方式，不必糾結于閱讀的則認為電子工具閱讀也是一種閱讀方式，不必糾結于閱讀的載體，讀書才是最重要的。（載體，讀書才是最重要的。（1 1分）分）看法（觀點看法（觀點）：既要有淺閱讀，也要重視對紙質圖書的深閱讀。）：既要有淺閱讀，也要重視對紙質圖書的深閱讀。淺閱讀是在新媒體快速發展和信息大爆炸的社會背景下產生的，淺閱讀是在新媒體快速發展和信息大爆炸的社會背景下產生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式，可以快速獲得信息，擴大知識面。是目前十分普遍的一種閱讀

29、方式，可以快速獲得信息，擴大知識面。淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書當紫一種休閑方式或者獲淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書當紫一種休閑方式或者獲取某種利益的途徑。取某種利益的途徑。對于青少年來說，閱讀是提高個人素養、完善知識結構以及塑造對于青少年來說，閱讀是提高個人素養、完善知識結構以及塑造健康的人生觀、價值觀的有效途徑，所以，兩種讀書方式兼用。健康的人生觀、價值觀的有效途徑，所以，兩種讀書方式兼用。（4 4分）分）（單純贊成淺閱讀或紙質圖書閱讀，并能具體分析言之有理也對。）（單純贊成淺閱讀或紙質圖書閱讀，并能具體分析言之有理也對。）第一篇第一篇1 1、閱讀材料一和材料二，兩家媒體對、閱讀

30、材料一和材料二，兩家媒體對“網絡流行語網絡流行語“現象都做了現象都做了報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？報道，概括說明它們各自傳遞的信息有哪些異同？答：同：網絡流行語對現實生活有著影響。 網絡流行語中精華與糟粕同在。 對網絡流行語不要過分干預。異：材料一，側重指出對網絡流行語微觀應用方面不可置之不理；材料二，側重指出對網絡流行語要相信國人的鑒別能力和抵抗能力。2、比較材料一和材料二，簡要說明人民日報記者與、比較材料一和材料二，簡要說明人民日報記者與中國青年報記者報道的側重點有哪些不同。中國青年報記者報道的側重點有哪些不同。(6(6分分) )【解析】【解析】回答這個問題，要注重分析兩則

31、材料各自介紹的具回答這個問題，要注重分析兩則材料各自介紹的具體內容和強調的相關角度等。材料一主要介紹兩個方面，一是網體內容和強調的相關角度等。材料一主要介紹兩個方面，一是網絡流行語有利有弊，二是對網絡流行語應取其精華、棄其糟粕。絡流行語有利有弊，二是對網絡流行語應取其精華、棄其糟粕。材料二主要介紹兩個重要方面，一是網絡流行語對漢語的入侵現材料二主要介紹兩個重要方面，一是網絡流行語對漢語的入侵現象，二是要辯證分析網絡語言。對比二者，可以看出，材料一介象，二是要辯證分析網絡語言。對比二者，可以看出，材料一介紹內容集中在網絡流行語有利有弊；材料二主要集中在網絡流行紹內容集中在網絡流行語有利有弊；材料

32、二主要集中在網絡流行語對漢語的入侵上，認為不能簡單將網絡流行語與漢語的發展對語對漢語的入侵上，認為不能簡單將網絡流行語與漢語的發展對立起來。立起來。【答案】【答案】材料一的側重點是網絡流行語有利有弊，應材料一的側重點是網絡流行語有利有弊，應取其精華、棄其糟粕。取其精華、棄其糟粕。材料二的側重點是對于網絡流行語入侵漢語現象人們反材料二的側重點是對于網絡流行語入侵漢語現象人們反應不一，不能簡單將網絡流行語與漢語的發展對立起來。應不一，不能簡單將網絡流行語與漢語的發展對立起來。3、根據材料三，談談應如何看待網絡流行語。根據材料三，談談應如何看待網絡流行語。(6分分)【解析】解答此題，要注重分析材料三

33、的相關內容。【解析】解答此題，要注重分析材料三的相關內容。如第二段中，針對第一段中網友提出的網絡流行語是不如第二段中，針對第一段中網友提出的網絡流行語是不是一種語言現象的問題，專家明確指出要承認它是一種是一種語言現象的問題，專家明確指出要承認它是一種語言現象，但在使用中，我們要分清可用的領域。另外，語言現象，但在使用中，我們要分清可用的領域。另外，在第三段，專家指出因其傳播特性，很多網絡流行語的在第三段，專家指出因其傳播特性，很多網絡流行語的生命力并不強，它們會被新的網絡流行語所代替。將這生命力并不強，它們會被新的網絡流行語所代替。將這些內容綜合起來就是本題的答案。些內容綜合起來就是本題的答案

34、。【答案】【答案】(1)(1)對于網絡流行語，要承認它是一種語言現象。對于網絡流行語，要承認它是一種語言現象。(2)(2)在使用中，我們要分清可用的領域。在使用中，我們要分清可用的領域。(3)(3)要清楚很多網絡流行語的生命力并不強，它們會被要清楚很多網絡流行語的生命力并不強，它們會被新的網絡流行語所代替。新的網絡流行語所代替。（4 4）材料四與材料三在對）材料四與材料三在對“網絡流行語網絡流行語”的看法上的分歧是什么的看法上的分歧是什么？你又是怎樣看待？你又是怎樣看待“網絡流行語網絡流行語”的？的？【解析】【解析】分析和篩選材料三、材料四對網絡流行語的具體看法。材料三認為在使用網絡流行分析和

35、篩選材料三、材料四對網絡流行語的具體看法。材料三認為在使用網絡流行語時，要分清可用的領域；材料四認為，網絡流行語同樣有值得我們汲取的有營養價值的東西。對語時，要分清可用的領域；材料四認為，網絡流行語同樣有值得我們汲取的有營養價值的東西。對于第二問，可以結合自己對網絡流行語的認知提出自己的看法，注意一定要聯系原文分析，且要言于第二問，可以結合自己對網絡流行語的認知提出自己的看法，注意一定要聯系原文分析，且要言之有理。之有理。【答案】【答案】材料四認為網絡流行語同樣有值得我們汲取的有營養價材料四認為網絡流行語同樣有值得我們汲取的有營養價值的東西。而材料三強調的是在使用網絡流行語時，要分清可用的值的

36、東西。而材料三強調的是在使用網絡流行語時，要分清可用的領域。領域。 看法：看法：對網絡流行語應辯證分析。對網絡流行語應辯證分析。網絡流行語對漢語表達的網絡流行語對漢語表達的豐富，對社會變遷的記錄，豐富，對社會變遷的記錄，應該被承認、正視和尊重應該被承認、正視和尊重，但如果但如果完全完全由互聯網上的由互聯網上的“草根文化草根文化”扛大旗，扛大旗，會降低文化高度和文明品質。會降低文化高度和文明品質。廣泛存在的網絡自造詞語，廣泛存在的網絡自造詞語，在彰顯網民智慧的同時，也存在徹底在彰顯網民智慧的同時，也存在徹底解構漢語嚴謹構成的現象解構漢語嚴謹構成的現象，如，如“人艱不拆人艱不拆”“”“喜大普奔喜大

37、普奔”等網絡自等網絡自造詞語，形式上類似成語，在內涵上卻并非成語，造詞語，形式上類似成語，在內涵上卻并非成語，容易造成公眾的容易造成公眾的誤解誤解。媒體應用的規范、教育領域的節制、出版行業的謹慎媒體應用的規范、教育領域的節制、出版行業的謹慎，無，無疑是避免部分網絡流行語污染社會文化，疑是避免部分網絡流行語污染社會文化，保持語言規范與文化健康保持語言規范與文化健康的關鍵。的關鍵。第二篇：（第二篇：（1 1）比較材料一和材料二，簡要比較材料一和材料二，簡要說明兩則新聞內容的異同點。說明兩則新聞內容的異同點。思路：與第一個相似，問傳遞的信息時，要先大思路：與第一個相似，問傳遞的信息時，要先大體概括，

38、為繞主題進行簡要標注，讀文章時不要體概括，為繞主題進行簡要標注，讀文章時不要慌，把每段都概括好，可別著急。慌，把每段都概括好，可別著急。答：同：答：同：都報道了華東師大版都報道了華東師大版一課一練一課一練要要在英國出分冊的消息和原因在英國出分冊的消息和原因；都談及中國基礎都談及中國基礎教育模式已教育模式已受到英國的重視和推崇的情況受到英國的重視和推崇的情況。（。（2 2分）分）異：異：材料一材料一更為全面地報道了更為全面地報道了一課一練一課一練要要在英國出分冊的事情，包括原因、出版前的準備在英國出分冊的事情，包括原因、出版前的準備工作、工作、一課一練一課一練的發展狀況與影響力。的發展狀況與影響

39、力。（2 2分）分）材料二材料二側重報道了英國教育代表團專程來滬側重報道了英國教育代表團專程來滬“取經取經”的事。的事。（2 2分）分）（4）結合四則材料，請你依據教輔資料的使用經歷，就教輔泛濫問題談談自己的看法。答：我國有精品教輔走出國門，但與此同時，教輔泛濫問題也應得到解決，提高教輔書質量和水平是根本，相關部門的監管也不能少。（蓋帽!）我國教輔應向一課一練看齊，加大質量改革，創出更多優質教輔以滿足旺盛的教輔需求，讓劣質教輔失去市場，緩解教輔泛濫問題；（結合材料三、四得出）（2分）做教輔要像一課一練那樣，了解并研究學生的教育模式和不同學情，做貼合學生實際、更有針對性的教輔，才能讓學生在課堂學

40、習基礎上從教輔中得到有益的輔導；（結合材料一、二得出）（2分）相關部門應加強監管，合理地提高教輔的準入標準，要讓那些為逐利而生卻質量不高的教輔無法進入市場。（2分）第4篇（1）比較材料一和材料二，指出兩則材料報道內容的異同。材料一：（1）報道了農村小班幼兒園的真實情況。教師有學校紙牌，所學專業非學前教育，參加培訓少。對農村校辦幼兒園的師資力量提出質疑： （2）師資問題是校辦幼兒園發展的瓶頸。（3）多數農村校辦幼兒園幼兒教師極其短缺（4）農村校辦幼兒園以學校委派為主，學校自主招聘為輔，學校行為方式直接影響校辦幼兒園教師的數量。（具體內容點一下）（5）一半以上教師年齡大，素質偏低，教學形式方法不好

41、，影響校辦園保教質量的提高。（6）農村校辦教師學歷高，專業素養差，很少接觸專業培訓材料二：（1）在教師調配方面，校長直接向幼兒園派遣教師，很少征求園長意見。（2）派到得得幼兒園教師，年齡偏大，學歷不合格。（3）教師考核方面（4）幼兒教育事業的發展需要園長具有高水平的領導能力，農村幼兒園需要。第4篇（1）比較材料一和材料二，指出兩則材料報道內容的異同。答：相同點：都指出了農村校辦幼兒園師資力量不足的問題。不同點，材料一側重從師資力量、年齡特點、專業素養等方面指出農村校辦園師資的現狀。材料二側重于將幼兒園園長在教師調配方面、教師考核方面沒有發言權。解析 作答這類題時，要把不同文本中相同的內容進行合

42、并，把不同的內容分別列出。概括材料一各段的內容，就會發現它所陳述的主要是校辦園師資力量方面的不足。概括材料二各段的內容，就會發現它既講了校辦園師資力量的不足，還有材料一沒有涉及的內容，如園長的權力等。相同的合并，不同的分別列出，就能得出答案。（2）材料三）材料三自相矛盾之處：校長先說改善幼兒園自相矛盾之處：校長先說改善幼兒園生活條件沒有錢，之后又說小學是由幼兒生活條件沒有錢，之后又說小學是由幼兒園的收費支撐的。園的收費支撐的。思想根源：不重視幼兒教育，只把幼兒思想根源：不重視幼兒教育，只把幼兒園當成了掙錢的工具。園當成了掙錢的工具。解析解析 ：材料三是一則記敘性質的材料，其材料三是一則記敘性質

43、的材料，其中校長的言談分兩部分，是自相矛盾的。中校長的言談分兩部分，是自相矛盾的。為什么自相矛盾？為什么自相矛盾？要分析校長前面的話，要分析校長前面的話，看其表達了什么意思；再分析校長后面的看其表達了什么意思；再分析校長后面的話，看其表達了什么意思。話，看其表達了什么意思。回答思想根源回答思想根源時，則需要重點分析作者的敘述和評論。時，則需要重點分析作者的敘述和評論。材料三、四材料三、四 教育教學方面的不足教育教學方面的不足設施簡陋，無法滿足幼兒身心發展的需要。設施簡陋，無法滿足幼兒身心發展的需要。不重視幼兒安全問題，存在不重視幼兒安全問題，存在“將就將就”現象，現象，影響幼兒成長。影響幼兒成

44、長。班級管理班級管理“小學化小學化”，教學內容不適合幼兒，教學內容不適合幼兒，教學方法單調呆板。教學方法單調呆板。教師配備不合要求。教師配備不合要求。解析解析 解答這一類題，首先要審清題干，看清楚到底要解答這一類題，首先要審清題干，看清楚到底要歸納概括什么內容。然后在文中逐段一點點篩選。就歸納概括什么內容。然后在文中逐段一點點篩選。就本題而言，篩選范圍是材料三和材料四，篩選內容是本題而言，篩選范圍是材料三和材料四，篩選內容是“教育教學方面的不足教育教學方面的不足”。對于材料三，因其是敘述對于材料三，因其是敘述性質的，就需要對相關事件進行抽象概括。對于材料性質的，就需要對相關事件進行抽象概括。對

45、于材料四，根據題干要求一條條地抽取就可以了。四，根據題干要求一條條地抽取就可以了。 辦好的措施，根據四則材料提建議辦好的措施，根據四則材料提建議多提供給現有幼兒教師參加培訓的機會，提高其專業多提供給現有幼兒教師參加培訓的機會，提高其專業素質。素質。盡最大努力招聘一些幼兒專業教師，使班級教師配備盡最大努力招聘一些幼兒專業教師，使班級教師配備充足。充足。在對幼兒園教師進行考核時，與中小學教師考核采用在對幼兒園教師進行考核時，與中小學教師考核采用不同的標準，因為兩類教師工作內容不同。不同的標準，因為兩類教師工作內容不同。把校辦園所收費用做合理分配，為校辦園發展留出一把校辦園所收費用做合理分配，為校辦

46、園發展留出一定的資金。定的資金。多給校辦園園長一些自主權和決策權，使校辦園有相多給校辦園園長一些自主權和決策權，使校辦園有相對獨立自主的發展空間。對獨立自主的發展空間。(答出任意四點即可答出任意四點即可)解析解析 解答此題，無疑要先弄清中心校在辦幼兒園方面存解答此題，無疑要先弄清中心校在辦幼兒園方面存在哪些不足，要先把這些內容從文中篩選出來。然后逐在哪些不足，要先把這些內容從文中篩選出來。然后逐條把中心校沒有做而應該做的列出來，把不應該做而做條把中心校沒有做而應該做的列出來，把不應該做而做了的指出來。這樣就能夠整理出應提的建議了。了的指出來。這樣就能夠整理出應提的建議了。 （關于三峽移民的四則

47、新聞材料）（關于三峽移民的四則新聞材料）材料一：材料一： 1 1 新華網北京新華網北京1212月月1313日電（記者吳植、魏夢佳）日電（記者吳植、魏夢佳） 當來自漢江當來自漢江的一庫清水從渠首傾瀉而出，蜿蜒北上，澤被北方時，有一個需的一庫清水從渠首傾瀉而出，蜿蜒北上，澤被北方時，有一個需要我們銘記的群體要我們銘記的群體移民。為成就中國半個世紀的調水夢想，移民。為成就中國半個世紀的調水夢想，湖北、河南湖北、河南3434萬庫區移民告別了祖祖輩輩賴以生存的水土，放棄萬庫區移民告別了祖祖輩輩賴以生存的水土，放棄了世世代代沿襲下來的生計，服從了遷徙再遷徙、改變再改變的了世世代代沿襲下來的生計，服從了遷徙

48、再遷徙、改變再改變的命運，命運， 2 2 這是繼三峽工程之后，我國規模最大的水庫移民這是繼三峽工程之后，我國規模最大的水庫移民“大遷大遷徙徙”，其強度之大、速度之快，在世界水利史上幾無前例。沒有，其強度之大、速度之快，在世界水利史上幾無前例。沒有這群人巨大的付出與犧牲，南水北調這項世紀工程不可能成功。這群人巨大的付出與犧牲，南水北調這項世紀工程不可能成功。 3 3 南水北調工程是世界上最大的跨流域生態調水工程，旨在緩南水北調工程是世界上最大的跨流域生態調水工程，旨在緩解我國北方水資源短缺的現狀，其中線工程于解我國北方水資源短缺的現狀，其中線工程于1212月正式通水，主月正式通水，主要向京津冀豫

49、地區送水。為實現中線工程調水目標，湖北省十堰要向京津冀豫地區送水。為實現中線工程調水目標，湖北省十堰市市5 5個縣市區個縣市區1818萬多人口，以及河南省南陽市淅川縣萬多人口，以及河南省南陽市淅川縣1616萬多人口必萬多人口必須搬遷。鄂東黃岡市團風鎮黃湖移民新村，是南水北調中線工程須搬遷。鄂東黃岡市團風鎮黃湖移民新村，是南水北調中線工程近近200200個外遷移民安置點之一。個外遷移民安置點之一。4 4年前，鄂西北鄖縣安陽鎮有年前，鄂西北鄖縣安陽鎮有874874戶戶37213721人跨越千里，把新家安在這里。人跨越千里，把新家安在這里。 4 4 可當初，沒有人樂意遷往他鄉。按照移民政策，時任可當

50、初，沒有人樂意遷往他鄉。按照移民政策，時任安陽鎮余嘴村黨支書的趙久富本可在老家安置，但為了用安陽鎮余嘴村黨支書的趙久富本可在老家安置，但為了用實際行動說服和帶領大家，他主動選擇外遷，舍下實際行動說服和帶領大家，他主動選擇外遷，舍下8080多多歲的父母。趙久富的父親心中不舍，嘴上卻說，你歲的父母。趙久富的父親心中不舍，嘴上卻說，你是干部，要是你不帶頭走，南水北調就辦不成了。是干部，要是你不帶頭走，南水北調就辦不成了。 5 5 剛到黃岡，移民們都不適應，許多人情緒波剛到黃岡，移民們都不適應，許多人情緒波動。為了能讓鄉親們穩住并發展起來，作為新任移動。為了能讓鄉親們穩住并發展起來，作為新任移民新村社

51、區黨支部副書記的趙久富做了大量工作，民新村社區黨支部副書記的趙久富做了大量工作，如今，移民們都找到了比過去在偏遠山區更多元的如今，移民們都找到了比過去在偏遠山區更多元的致富出路。致富出路。 6 6 但今年但今年5959歲的老趙心里一直覺得愧對父母。去年，歲的老趙心里一直覺得愧對父母。去年，他的父親在老家去世了，母親的腿腳也越來越不便。今年他的父親在老家去世了，母親的腿腳也越來越不便。今年中秋，老趙趕回老家與母親團聚，臨走時，他來到漢江邊，中秋，老趙趕回老家與母親團聚，臨走時，他來到漢江邊，裝了點家鄉的水和土。他說：裝了點家鄉的水和土。他說：“把老家的水土帶到新家去，把老家的水土帶到新家去，要世

52、世代代水土相連，要世世代代水土相連，”材料二：材料二： 1 1、 南水北調中線一期工程南水北調中線一期工程20132013年主體工程完工，年主體工程完工，20142014年汛后年汛后通水，是最早通水的工程項目，屆時通水，是最早通水的工程項目，屆時“長江水長江水”將補給京津地區。將補給京津地區。如果說東線工程的主要壓力在于治污，那么中線工程的主要難題在如果說東線工程的主要壓力在于治污，那么中線工程的主要難題在于移民。于移民。 2 2 為保證丹江口水庫具備足夠的容量和高度，順利流入京城，降為保證丹江口水庫具備足夠的容量和高度，順利流入京城，降低因落差不夠引起的技術難題，中線工程的重要內容就是加高丹

53、江低因落差不夠引起的技術難題，中線工程的重要內容就是加高丹江口水庫大壩，由原來的口水庫大壩，由原來的162162米加高到米加高到176.6176.6米，水位要從米，水位要從157157米提高米提高到到170170米。為此，丹江口水庫上游地區需要淹沒面積米。為此，丹江口水庫上游地區需要淹沒面積144144平方公里，平方公里，移民移民34.534.5萬人。萬人。（1 1、材料二第二自然段列舉了、材料二第二自然段列舉了六個具體數字，表達上有哪些作用？六個具體數字，表達上有哪些作用？請具體分析請具體分析(5 (5分分) )） 3 3 移民作為世界性難題，難度不言而喻。日本一位官員曾經在參移民作為世界性

54、難題，難度不言而喻。日本一位官員曾經在參觀中國南水北調移民工程時稱，他們修建一個水利項目，為搬遷觀中國南水北調移民工程時稱，他們修建一個水利項目，為搬遷260260戶前后用了戶前后用了1111年。而按照年。而按照20082008年年1010月月3131日國務院南水北調建委日國務院南水北調建委會確定的工期，移民搬遷安置工作必須集中在會確定的工期，移民搬遷安置工作必須集中在20102010、20112011年完成，年完成，其中其中20112011年要完成近年要完成近1919萬人的搬遷安置，這在世界水利移民史上都萬人的搬遷安置，這在世界水利移民史上都是絕無僅有的。是絕無僅有的。（一）石家莊一模（20

55、15年4月8日）（關于三峽移民的四則新聞材料）1、材料二第二自然段列舉了六個具體數字，表達上有哪些作用？請具體分析(5分) 前四個數字具體而客觀地說明了壩高與水位的變化，后兩個數字表現了移民的規模之大，這些數字體現移民難度大，強調移民付出之多。（3分，從數字表達的具體內容這一角度切入）增強了新聞的真實性，符合新聞的要求。（數據的列舉，產生了視覺沖擊力，加深讀者印象。）（2分，從新聞的真實性、準確性角度切入） 4 4 為確保一庫清水永續北送，為落實為確保一庫清水永續北送，為落實“丹江口庫區及上游水污丹江口庫區及上游水污染防治和水土保持規劃染防治和水土保持規劃”，南陽取締非法選礦，整治排污等企業，

56、南陽取締非法選礦，整治排污等企業，關閉取締企業關閉取締企業135135家，淘汰小冶煉爐家，淘汰小冶煉爐3232臺，丹江口水庫周邊臺，丹江口水庫周邊10001000米米以內禁止建設任何污染項目，不能有居住人群，以內禁止建設任何污染項目，不能有居住人群，30003000米之內僅有部米之內僅有部分旅游項目可以開發。分旅游項目可以開發。 5 5 丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省南陽市淅川縣毗鄰丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省南陽市淅川縣毗鄰處，域跨鄂豫兩省，南陽市屬經濟欠發達地區，財力有限。南陽處，域跨鄂豫兩省，南陽市屬經濟欠發達地區，財力有限。南陽市南水北調辦相關負責人表示，為了南水北調和治

57、理丹江水，當地市南水北調辦相關負責人表示，為了南水北調和治理丹江水，當地投入大量資金，同時關停企業，財政損失數以億計。他們特別希望投入大量資金，同時關停企業，財政損失數以億計。他們特別希望在項目、資金、技術、人才等方面與北京開展對口協作，以加快庫在項目、資金、技術、人才等方面與北京開展對口協作，以加快庫區和移民安置區的經濟社會發展。區和移民安置區的經濟社會發展。 6 6 據透露，湖北、河南等輸水地區已經聯名向中央提出，實施據透露，湖北、河南等輸水地區已經聯名向中央提出，實施受水城市對輸水城市的對口幫扶計劃。他們希望盡快制訂受水城市對輸水城市的對口幫扶計劃。他們希望盡快制訂南水北南水北調中線工程

58、水源區對口幫扶（或協作）工作方案調中線工程水源區對口幫扶（或協作）工作方案，設立南水北調，設立南水北調水源保護基金，用于對水源區生態建設、產業結構調整、水污染防水源保護基金，用于對水源區生態建設、產業結構調整、水污染防治等工作的扶持，確保水源區經濟社會發展。（治等工作的扶持，確保水源區經濟社會發展。（20112011年年8 8月月2020日日京華時報京華時報） 2 2、材料一和材料二，兩家媒體對南水北調工程、材料一和材料二，兩家媒體對南水北調工程中的移民一事都做了報道，概括說明它們報道的中的移民一事都做了報道，概括說明它們報道的重要信息的相同點與不同點重要信息的相同點與不同點(6(6分分) )

59、相同：南水北調工程中中線移民是主要問題。突出移民的覺悟和巨大犧牲。本次移民規模大、速度快，是世界水利移民史上絕無僅有的。（答對一點給2分，答對兩點給3分。）不同：材料一以趙久富為例說明移民群體巨大的付出與犧牲；（1分）材料二以南陽市為例突出政府的努力（1分）：政府積極安排籌劃，順利完成搬遷安置工作，（或與日本移民進行對比，突出我國完成移民工程速度快、用時短）政府積極謀劃，提出受水區對移民進行對口幫扶的計劃（分析1分）材料三： 在丹江口庫區，保護一庫清水是人們的共識。但說起來容易，做起來難，因為這需要人們改變自己的生產生活方式。 61歲的丹江口市茅臘坪村農民辛喜玉曾兩次移民。十多年前，他和家人在

60、丹江口水庫邊承包了一片荒山，經過艱辛勞動，漫山遍野已都是郁郁蔥蔥的核桃樹。辛喜玉還帶領村民們喂起了牛、羊、雞，收入大大提高。 但辛喜玉意識到，大量使用農藥和化肥會對水體造成污染。2009年，他決定帶頭摸索發展生態循環農業。在他的示范和政府的扶持下，庫區移民在荒山上建起了生態種養基地。大家把自家的玉米、麩皮和豆粕制成飼料喂給家禽和牲畜，再將它們的糞便收集起來放進沼氣池，產生的沼液能代替農藥打在果樹上，沼渣能代替化肥灑在地里，影響庫區水質安全的污染得到有效遏制。 （2014年10月24日 新華網）3、閱讀材料二與材料三，在丹江口庫區，為確保清水永續北送，政府應采取哪些措施？請簡要概括。(6分)n落