1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月12日-1742)教師招聘中學教育心理學通關試題每日練(2021年09月12日-1742)1：按照皮亞杰的認知發展分期的理論，711歲兒童處于（）單項選擇題a、感覺運動階段b、思維準備階段c、思維階段d.抽象思維階段 2：教育心理學正式誕生于（）。單項選擇題a、二十世紀末b、二十世紀初c、十九世紀末d、十九世紀初 3：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）單項選擇題a、行為主義b、精神分析c、格式塔學派d、認知心理學 4：學生為了獲得師長的贊許或認可，表現

2、出一定要把學習搞好的內在需要，是構成學生學習動機的（）單項選擇題a、安全內驅力b、認知內驅力c、自我提高內驅力d、附屬內驅力 5：元認知是指對（）單項選擇題a、單元的認知b、認知的認知c、本質的認知d、規律的認知 6：一般認為態度與品德的形成過程經歷了哪幾個階段（）。多項選擇題a、同化b、依從c、認同d、內化 7：有研究表明，兒童口頭語言發展關鍵期一般在（）。單項選擇題a、2歲b、4歲c、5歲以前d、13歲 8：影響態度與品德學習的外部條件有（）多項選擇題a、家庭教養方式b、社會風氣c、同伴群體d、態度定勢e、道德認知 9：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明創造思維具有（）單項選擇題a、獨創

3、性b、變通性c、流暢性d、新穎性 10：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。單項選擇題a、1879b、1897c、1789d、1798 11：教師講解得含糊不清與學生的學習成績有正相關。（）判斷題對錯 12：學生道德認知的教育干預方法主要有（）多項選擇題a、短期訓練法b、學業課程法c、認知沖突法d、價值觀辨析法e、人格發展法 13：從埃里克森的人格發展階段論看，青春期個體面對的最大沖突是（）單項選擇題a、角色統一與角色混亂b、自主與羞怯c、勤奮感與自卑感d、友愛親密與孤獨 14：采用兩難故事研究兒童品德發展問題的心理學家是（）單項選擇

4、題a、柯爾伯格b、皮亞杰c、埃里克森d、班杜拉 15：考試時集中注意的狀態是（）單項選擇題a、下意識b、潛意識c、焦點意識d、無意識 16：在經典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）單項選擇題a、強化b、刺激c、反應d、評價 17：技能按其本身的性質和特點可以分為（）多項選擇題a、邏輯技能b、動作技能c、具體技能d、抽象技能e、智力技能 18：在認知領域的教學目標中，_代表較高水平的理解單項選擇題a、知識b、領會c、應用d、分析 19：桑代克通過研究發現，動物的學習遵循一定的規律，這些規律主要有（）。多項選擇題a、準備律b、反饋律c、練習律d、效果律e、懲罰律 20：（）會使學生經常處于

5、比較過度的緊張狀態，如考試中的怯場現象。單項選擇題a、正常焦慮b、低度焦慮c、中度焦慮d、高度焦慮 21：教師對學生觀察后，及時將所觀察到的重要事實，以敘述性文字記錄下來，這種方法叫做（）。單項選擇題a、軼事記錄b、評定量表c、檔案袋法d、項目檢核表 22：學生對知識的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）單項選擇題a、解釋的理解b、字面的理解c、批判性理解d、創造性理解 23：皮亞杰認為，11至15歲的兒童認知發展處于（）單項選擇題a、思維準備階段b、思維階段c、感覺運動階段d、形式運算階段 24：課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的日常（）。單項選擇題a、課堂約定b、課堂行為準則

6、c、課堂紀律d、課堂行為 25：詹姆斯認為自我概念包括（）多項選擇題a、物質的自我概念b、理想的自我概念c、精神的自我概念d、社會的自我概念e、純粹的自我概念 26：有的人判斷客觀事物時不容易受外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）。單項選擇題a、沖動型b、場獨立型c、場依存型d、沉思型 27：一般說來，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是（）單項選擇題a、文學b、數學c、歷史d、法律 28：每個概念都包含兩個方面，它們是內涵和（）。單項選擇題a、例證b、外延c、名稱d、屬性 29：恐怖癥可分為（）。多項選擇題a、強迫恐怖癥b、單純恐怖癥c、廣場恐怖癥d、社交恐怖癥e、焦慮恐怖癥 30：動

7、機產生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要？（）單項選擇題a、水b、饑渴c、尋求水源d、喝水 31：按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）單項選擇題a、智力技能b、認知策略c、言語信息d、動作技能 32：學生利用頭腦中已經掌握的“筆”的概念來學習“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）單項選擇題a、派生類學習b、相關類屬學習c、上位學習d、并列結合學習 33：讓學生以某件物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途。這是（）。單項選擇題a、頭腦風暴訓練b、推測與假設訓練c、自我設計訓練d、發散思維訓練 34：因材施教就是承認差別，設法在（）基礎上對學生實施幫助。單項選擇題a、一對一b、

8、一對少c、一對多d、少對多 35：基于某種特定的標準，來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為（）。單項選擇題a、常模參照評價b、正式評價c、標準參照評價d、非正式評價 36：學習策略是為了促進學生學習，與學生的學習內容無關。（）判斷題對錯 37：產生深度知覺的單眼線索有多種，如（）多項選擇題a、紋理梯度b、線條透視c、相對大小d、光線和陰影e、視軸輔合 38：學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于（）單項選擇題a、垂直正遷移b、水平正遷移c、垂直負遷移d、水平負遷移 39：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學習過程研究和教學設計

9、研究所不能忽視的重要內容。單項選擇題a、教學內容b、教學媒體c、教學環境d、評價/反思過程 40：依據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為（）。多項選擇題a、關注生存階段b、關注情境階段c、關注教學環境階段d、關注學生階段e、關注職業壓力階段 41：所有的認知能力都是智力。（）判斷題對錯 42：問題解決具有目的性、認知性和情境性三個基本特點。（）判斷題對錯 43：合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。單項選擇題a、教師的主導教學b、獨立完成作業c、家庭作業d、個別課堂練習 44：學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現象就是所謂的（）。單項選擇

10、題a、痕跡消退說b、動機說c、同化說d、首位效應和近位效應 45：在我國，根據學習的內容和結果，把學習劃分為（）多項選擇題a、知識的學習b、技能的學習c、以思維為主的能力的學習d、道德品質的學習e、行為習慣的學習 46：（）是指學生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理過程。單項選擇題a、認知過程b、問題解決c、自我意識d、行動過程 47：一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。單項選擇題a、流暢性b、變通性c、指向性d、獨創性 48：認同是在思想、情感、態度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態度和行為（）。

11、單項選擇題a、與他人基本相同b、與他人保持一致c、被他人認可d、與他人相接近 49：在一個測驗正式付諸使用以前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是（）。單項選擇題a、常模b、效度c、難度d、信度 50：影響教師課堂管理的情境因素是（）多項選擇題a、班級規模b、班級性質c、班級類型d、班級特征e、班級的學風 查看答案1：答案c 解析 7-11歲兒童處于具體運算階段，這個階段的兒童的認知結構中已經具有了抽象概念，思維可以逆轉，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的兒童能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集元素。但這一階段

12、的兒童的思維仍需要具體事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱提供) 2：答案b 解析 3：答案c 解析 4：答案d 解析 5：答案b 解析 6：答案b,c,d 解析 一般認為，態度與品德的形成過程經歷了依從、認同、內化。 7：答案a 解析 8：答案a,b,c 解析 系統暫無解析 9：答案b 解析 發散思維變通性特征，思維變化多端，類多。一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的是變通性思維品質越好。 10：答案a 解析 1879年馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。 11：答案錯誤 解析

13、 教師講解得含糊不清與學生的學習成績有負相關。 12：答案a,b,c,d,e 解析 13：答案a 解析 14：答案a 解析 15：答案c 解析 16：答案b 解析 17：答案b,e 解析 18：答案c 解析 19：答案a,c,d 解析 acd【解析】本題考查學習理論中桑代克的聯結說，他根據實驗提出了三條主要的學習定律，即準備律、練習律和效果律。 20：答案d 解析 高度焦慮會使學生經常處于比較過度的緊張狀態，如考試中的怯場現象。低度焦慮則往往使學生情緒松弛，反應遲緩，不易激動，對學習活動采取無所謂的態度，甚至抵制教師要求他們解答困難的問題。因此，本題應該選擇d選項。 21：答案a 解析 22：

14、答案d 解析 學生對知識的理解由低到高的四種水平是：字面的理解、解釋的理解、批判的理解、創造的理解。(本解析由張恩凱提供) 23：答案d 解析 皮亞杰把個體的認知發展階段分為四個部分：感覺運動階段(出生到2歲)、前運算階段(27歲)、具體運算階段(711歲)、形式運算階段(1115歲)。 24：答案b 解析 【解析】課堂常規是每個學生必須遵守的最基本的行為準則。 25：答案a,c,d,e 解析 詹姆斯把自我概念分為物質的自我概念、精神的自我概念、社會的自我概念和純粹的自我概念。(本解析由張恩凱提供) 26：答案b 解析 27：答案b 解析 28：答案b 解析 每個概念都包含內涵和外延兩個方面。

15、內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。 29：答案b,c,d 解析 【解析】恐怖癥可分為單純恐怖癥(對一件具體的東西、動作或情境的恐怖)，廣場恐怖癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐怖癥。 30：答案b 解析 需要是有機體內部生理與心理的不平衡狀態，它是有機體活動的動力和源泉。 31：答案c 解析 32：答案b 解析 33：答案d 解析 訓練發散思維的方法有很多，如用途擴散、結構擴散、方法擴散和形態擴散。 34：答案a 解析 35：答案c 解析 【解析】略。 36：答案錯誤 解析 (p235)改正：學習策略本身也是一種知識范疇，它既是促進學生學習的條件，又是學校教育的重要目標，應當將學習策略的培養納入學生的學習內容之中。 37：答案a,b,c,d 解析 38：答案a 解析 39：答案c 解析 教學環境。教學環境影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發展，因此它是課堂管理研究的重要范疇。（本解析由安寶藍提供） 40：答案a,b,d 解析 abd【解析】本題考查對教師成長的歷程的理解和掌握。根據福勒和