1、1、在公共汽車上 教學目標： 1知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。2. 以遵守公共規則為榮，愿意自覺遵守公共規則。3.自覺遵守公共規則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4見到同學有不遵守公共規則的行為能批評、勸阻。 教學重點、難點： 1、教育學生在公共汽車上要發揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2、教育學生懂得公共規則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規則。 教學安排：兩課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入1、說一說。 同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發生的事情呢？ 2、小組交流。 3、全班交流。師述：是呀，在公共汽車上，會發生很多的事情，瞧

2、，有一位同學就遇到了這樣一件事情。 二、激情明理 1、根據課文提供的故事教師講一講。 2、邊聽邊想。 A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？ 3、寫一寫。這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節。（小組討論） 全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節？為什么？ 4、實話實說。 如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優秀

3、的少先隊員。 1 / 245、演一演。 1、過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？ 2、仔細觀察p2上的三副圖畫，小組討論 3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚或應當批評的行為，請以表演的形式來交流一下。 三、總結： 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應當批評的，在這些事情上的表現，往往反映出了我們所具有的道德品質。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，文明小乘客。 第二課時 一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。 想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游

4、玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準則約束人們的行為。這種行為準則就叫“公共規則”。板書：公共規則 4、同桌討論。 (1)你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守 (2)師：有了公共規則

5、，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規則呢？ 二、激情明理 1閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。 2出示圖片P6，小組討論：這起嚴重交通事故是怎么發生的？ 3、小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為 師：在遵守公共規則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。 1閱讀P4上的他，冒雨趕來 2說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？ 3全班交流。 4小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的

6、活動才能正常進行。 5在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？ 四、全課總結： 1 說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2 小結：公共規則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共規則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。 板書設計： 自覺遵守公共規則 為他人著想 從自己做起 2、想想他們的難處 教學目

7、標： 1知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。 2體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。 3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。 教學重點、難點 1、知道殘疾人在學習、生活中的困難，能設身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻上自己的一片愛心。 2、殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。 教學準備：圖片、名言收集 教學過程 第一課時 一、名畫欣賞 1出示圖片： (1)仔細觀察這幅畫，說一說你們看

8、到了什么？ (2)從這幅畫上你們又感受到了什么呢？ 二、角色扮演 1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請設想一下，雙目失明的你對大自然的美景有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，想一想你會對盲女述說什么？ 2、指名扮演 3、通過親身的扮演體會，同學們有什么感受？（全班交流） 4、 小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊，還有這樣一些人，他們有的是看不到我們生活的美麗的世界，有的不能開口說話，還有的聽不到各種美好的聲音，還有的有其他方面的殘疾，作為一名正常人，我們應該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處。三、體驗啟發 1觀察P8

9、上的圖片，看一看這位無臂演員是如何生活的。看過之后有什么感受？2師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？ 3、指名說。 4、小結：我們真不敢想象殘疾人會遇到如此多的困難，但是，面對這些困難，他們退縮了嗎？他們失去生活的勇氣了嗎？沒有。不僅沒有，甚至于還用他們堅強的毅力譜寫出了許許多多讓我們這些正常人為之動容的優美篇章。你們看 5、學習P9-10上的資料，小組討論：談感受。 6、說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學到了什么？ 7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍

10、金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創造出了震驚世界的一項又一項奇跡。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。 四、總結 殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節課我們繼續要學習。 第二課時 一、談話導入 1、師述：上一節課我們走進了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學們心里肯定有很多想法，那面對這么一個群體，我們應該如何去對待呢？ 學生自由發言 2、總結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他

11、們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。 二、辨一辨 1、出示P11圖畫 提問：圖片上的兩個小朋友誰對誰不對？為什么？（小組討論交流） 2、補充閱讀 P11 小辭典。3、出示P12 一個殘疾兒童的信。 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來到你們班，你將會怎么辦？4：小結：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。三、說一說： 1、讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？2、我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？閱讀P14教材，班級討論交流。 3、師：國家為社

12、會上的弱勢群體做了許許多多的益事組織殘疾人樂隊、給殘疾人捐款、社會辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學校等等。那我們能為這些有特殊困難的群體做些什么呢？(學生暢所欲言)四、全課總結：關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風尚的表現，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，成為文明的好少年。 3、伸出我的手 教學目標： 1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。 2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會主義國家做倡導的社會公德。幫助貧困地區和有困難的人是全社會的責任。 3、關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。 4、

13、積極參加支援災區和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。 教學重點、難點   1、 使學生學會關注自己周圍或社會上不幸和貧困的人們，培養他們的同情心和仁愛之心。   2、 學會關心他人，在力所能及的范圍內為他人獻愛心。教學準備：歌曲、圖片、小資料 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽(營造氛圍，調動學生的情感。)1放音頻：歌曲愛的奉獻2想一想這首歌唱的是什么？3說一說你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？聽了這首歌你

14、有什么感想？ 師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說 我曾經遇到            ( ) 我在電視里看到        ( ) 我在報紙上看到        ( ) 我聽爸爸媽媽說的     

15、 ( ) 我在網上查到的        ( )4小結：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。三、學一學 自讀P16我怎么辦1小組交流：燕燕遇到了什么困難？當時她是什么心情？燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？2、小結：當燕燕父母身患重病的時候，在生理上和心理上都會非常痛苦，此時，我們應該為他們獻上一份愛。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。 3、閱讀P17上的日記（同桌互說感受） 4、討論：如果不幸發生在我身上，我最希望

16、的是什么？ 5、閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？ 四、讀一讀 全班帶有感情的朗讀小詩手 五、總結 我們是一群幸運兒，可以生活在幸福和快樂之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當有人遇到不幸，生活、學習有困難時，別忘了伸出我們的手，獻出我們的愛，要相信只要人人都獻出一份愛，世界將變得更加美好。 第二課時 一、談話導入 上一節課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。 二、想一想 1、自讀P19上回音壁 2、同桌交流感受 三、讀一讀 1、閱讀P19 小資料 2

17、、提問： 你了解希望工程、春蕾計劃嗎？3、看看P20小討論 說說文中的同學誰的想法對誰的想法不對？為什么？4、你見過或親身參與過這種活動嗎？說說當時自己的心情。 四、說一說1小組交流理解P20說一說內容 2、出示小黑板：“愿愛的陽光灑進每一個貧困的角落，趕走貧病與憂傷。”“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉。”3、請同學在小組中談感受4、請同學說一說自己收集的類似名言 5、師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。讓我們每個人的愛匯成江河，滋潤所有的心靈。 五、全課總結激發情感1再次播放歌曲愛的奉獻師生同唱。2總結升華：在我們的生活、學

18、習都很順利的時候，我們不要忘了在邊遠、貧困地區的小學生，他們在生活、學習上會遇到很多困難，特別需要我們的愛心、幫助。也許由于我們的愛心，他們就可以和我們一樣坐在教室里上學、讀書，和我們一樣過上正常人的生活。讓我們也為他們獻上一份愛心。六、布置活動以小隊為單位，開展一次獻愛心活動。活動對象：本校、本地區、其他地區的殘疾人或生活有困難的人。活動形式：寫慰問信，捐送圖書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。 4、我們贏了教學目標：知道個人是集體的一員，在參加集體活動中，只有團結協作發揮每個成員的作用，才能取得勝利。教學重點：知道自己是集體中的一員，關心參加集體活動，團結協作才會取勝。教學難點：

19、要盡可能使未直接參加比賽、獲獎的同學同樣感悟勝利的愉悅和自己所起的作用。教學準備：1、收集班(組)同學參加學校、班集體組織的運動會、慶六一文藝匯演等比賽中的照片、錄像片段。2、請學生家中帶來參加集體活動照片、獲獎獎狀、證書。教學過程：一、回憶集體活動同學們，我們的校園生活是多彩多姿的，開展過多種多樣的競賽活動。你參加過哪些集體比賽活動？請把你參加集體活動中的照片，拿到幻燈上展示一下。老師展示本校、校運會、慶六一及班(組)集體活動照片或錄像片段。二、回味勝利的滋味你們班(組)參加過哪些比賽？ 哪些比賽獲勝了？請班(組)把比賽獲獎的獎狀(證書)拿到幻燈片上展示。三、反思取勝的原因分小組討論：1、自

20、己在參加這些活動中的感受。2、為什么會取勝，主要原因有哪些？ 可效仿課本第22頁的討論總結方法進行。3、各組回報交流。四、追尋成功的秘訣1、在你們取得勝利的活動中，你為集體做了什么？2、幻燈顯示，請一位學生現場扮演吳明，表情講述屏幕上吳明的一段話。 3、自由發言，想想看能少得了他嗎？為什么？五、課外延伸作調查請同學們聯系實際填寫課本第24頁上的五份表格，下次課堂交流。5、綠色小衛士 教學目標：從不同的角度調查、了解生活中各種環境污染的現象及其危害，認識到環境保護的重要性，體驗人們為保護環境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的環境問題。教學重點：了解家鄉一些環境問題，

21、樹立環保意識，從自己做起，參與力所能及的環境保護活動。教學難點：激發學生的生態道德情感，培養他們的生態道德意志，主動參與環保。教學準備：1、課前組織學生調查了解生活中的污染現象及其危害；2、制作多媒體課件；3、準備其它教具。教學過程：第一課時課前活動：觀看動畫，滲透教育。觀看一組環保公益廣告宣傳動畫片。活動(一)走近生活，揭示環境污染的現狀1、生活中存在的幾種主要污染。2、交流“課前調查”身邊各種環境污染的現象。3、觀看有關污染的錄像資料。4、小結：在許多地方，人們原來擁有的是美麗的土地，但現在卻不得不在被污染的環境中掙扎。活動(二)討論交流，了解環境污染的危害。1、出示印染廠的污水，引導交流

22、水污染的危害。2、討論各種環境污染還給人們帶來哪些危害。3、出示一組調查數據，揭示污染危害的嚴重性。4、小結：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個。活動(三)強化體驗，感知環保人士的努力。1、討論人們為保護環境做了哪些事。2、交流感受，體會環保人士的心愿。活動(四)創設情境，激發參與環保的熱情。創設游戲活動情景，師生共玩趣味環保跳棋，其間引導學生：1、設計環保宣傳口號。2、了解部分環保紀念日和環保先進城市。3、了解環保監督熱線電話。4、知道垃圾要分類存放。5、為城鄉環境保護提合理建議等。活動（五）合作探討，延伸保護環境的行動。1、討論：我們小學生能為保護綠色環境做些什么？2、小組合作，制定

23、班級綠色行動宣言。3、行動延伸。第二課時一、激情導入1、談話，交流各種污染情況2、師小結，導入新課二、引入主題1、談話，引入2、分類：根據垃圾的用途進行重新分類(1)討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？(2)小組代表發言(3)小結：（定位一種思想）垃圾是一種放錯的資源。三、分組制作1、師激發學生動手創作2、師講解創作注意點3、學生分組創作4、作品展示，學生簡介創作過程5、小結四、延伸拓展以小組為單位創作環保標語，喚醒社會關注環保。6、我們的民風民俗 教學目標：認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣；情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣；

24、行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。二、教學準備：1、師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網站、網址，了解有關信息。2、教唱歌曲：大中國。三、教學過程：(一)激發情感，導入新課。1、播放歌曲大中國請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？(出示56個民族的大照片，貼在黑板上)教師小結：對，同學們我們都有一個家，名字叫中國，在這個大家庭中住著56個民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設我們祖國而做貢獻。2、誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數民族？3、不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一

25、說呀。(引導學生從衣著、語言等方面來說)小結：除了衣著、語言不同，在飲食和居住環境上也有差別。比如：有的少數民族不吃豬肉，有的少數民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風俗習慣。板書課題：不同的民風民俗。(二)引導學生了解不同的民風民族。1、出示事例，了解風俗。同學們，在我們的云南的一個少數民族，至今還保留著這樣一個傳統的風俗，我們敬愛的周總理也曾去參加了這個活動，想知道是什么活動嗎？(播放周總理參加傣族潑水節的活動錄象)看了這個錄象后，請大家思考，為什么我們的周總理已經六十多歲了，還要參加這樣的活動呢？當警衛員要去用傘給他擋水時，他為什么不讓呢？學生展開討論：(因為周總理認為：

26、用傘擋住水是對傣族人民的不禮貌，不能因為自己的身體而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風俗習慣，這樣才能與傣族心心相連)。2、同學交流，豐富了解。同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節”，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？學生交流、匯報。(伴隨著學生的匯報，并讓學生大致介紹這個民族的情況，人口、分布等)(三)正確對待傳統習俗。剛才聽了同學們的交流，我也學到了很多，了解到了那么多的習俗，但是，前不久呢，我們班級里有一位同學卻向我提出了這樣的一個疑問，大家想幫助他解決嗎？教師出示一位學生的煩惱：自己的各個結婚，但因為村上有這樣的習俗，結婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因為自己

27、家里比較窮，父母想不擺了，但覺得只是習俗，怕村上人說，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。學生討論，他們這樣的做法怎么樣？(通過學生的交流與討論，讓學生真正懂得：我們要繼承優秀的民風民俗，對于一些不良的習慣，我們應該要拋棄，培養正確對待傳統風俗的態度)(四)拓展思路，開闊視野。同學們，我們各個民族都有自己的民風民俗，我們也只有積極繼承本民族的優良傳統，才能使我們具有更大的發展前途，今天，我給大家帶來了兩個有關民風民俗的網站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。7、家鄉的變化 教學目標：1、通過調查訪問、觀察等形式了解家鄉的過去，認識家鄉的今昔變化；2、感受家

28、鄉的巨大變化。培養熱愛家鄉的情懷；3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養學生查找資料、訪談、文獻研究、合作交往的能力。教學重點：通過收集家鄉的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉的變遷。教學難點：激發學生對家鄉的自豪感。教學準備：歌曲：在希望的田野上，收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉變化的情況。教學過程：一、歌曲導入，走進家鄉。1、聽歌曲在希望的田野上。你從歌曲中聽到了什么呢？有什么感受？學生展開討論。2、同學們，在我們自己的家鄉，你覺得有沒有變化呢？今天就來讓我們走進自己的家鄉吧。二、自由選擇，了解家鄉。1、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調查情況。

29、(1)你們采用什么方法了解家鄉的？(小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報)(2)自由選擇自己了解家鄉印象最深的一個方面進行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭)(3)選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。(口頭、照片、錄象、圖片)三、鞏固認識，熱愛家鄉。1、剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己拍攝到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉的變化，我為自己家鄉有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉的美麗風景吧。2、同學們看了我們家鄉變化的錄象，你有什么想說的嗎？3、從錄象中，同學們自己的家鄉又有了什么新的認識、了解呢？(通過觀看錄象，提高學生對家鄉變化的認識，激發學生熱愛

30、家鄉的情感。)四、抒發情感，祝福家鄉。1、同學們，剛才看到了我們家鄉的變化，你現在有什么想說的嗎？教師小結：是呀，我們的家鄉真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉的變化記錄下來呢？學生交流。過渡：讓我們用自己喜歡的方式對自己變化中的家鄉盡情謳歌吧。(指導學生可以用自己手中的筆進行畫，也可以用自己的筆寫出來，也可以寫幾句話進行贊美，可以寫詩)2、進行成果展示。五、播放歌曲，歌唱家鄉。在在希望的田野上的歌曲聲中結束。8、怎樣到達目的地教學目標：1、引導學生了解交通工具在人們的生產和生活中的重要作用。2、了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式發生的巨大變化。3、懂得為了交通的便利，許多人付

31、出了艱辛的勞動。教學準備：1、建議教師在課前組織學生調查生活中有哪些物品是外地產的，調查本地區交通發展的狀況和交通發展給生活帶來的利與弊等方面的情況，以便有針對性地開展教學活動。2、組織學生收集有關交通發展方面的故事。3、有關多媒體課件、錄音故事、錄像資料的準備。教學時間：兩課時教學過程： 活動（一）、趣味謎語導入 1、請學生猜謎語，激趣導入：遠看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬噸糧。小小一間房，有墻又有窗，馬路當中跑，行人走兩旁。：水面一座樓，沒腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車 汽車 輪船 飛機）2、提問：這

32、些交通工具有什么作用？3、揭示活動主題：怎樣到達目的地。活動（二）交通連著你我他1、出示多媒體課件:行駛著的飛機、火車、輪船、小轎車、客車等。提問：從畫面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2、觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；媽媽拿著旅行包乘火車出差；周末一家人坐出租車去大商店購物；春節全家乘大客車去姥姥家。討論：在生活中，你和你的家人使用、乘坐過哪些交通工具？它給你們帶來什么方便？3、出示多媒體畫面：(1)外地運來的芒果、椰子、水蜜桃、荔枝等新鮮水果；(2)外地運來的名貴木材；(3)外地運來的醫療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪

33、些物品是外地產的，這些物品是怎樣來到你所居住的地區的？小結：在我們的生活中，交通工具得到廣泛的運用，給我們的生活帶來了很大的方便。4、播放多媒體動畫片：交通工具擂臺賽看后交流：你有什么看法？選擇：從本地的食品廠把食品運到超市； 從林區把木材運往城市； 從秦皇島煤運碼頭把煤運到上海； 從南京把一批急需的救災藥品運到江西九江時，分別應該選擇什么樣的交通工具？小結：要根據實際情況，選擇合適的交通工具。 5、播放錄像：2003年1月我國第一輛磁懸浮列車在上海運行。磁懸浮列車有什么特點？你還知道關于磁懸浮列車的資料嗎？出示小資料，教師補充介紹有關磁懸浮列車的知識。討論：你還知道哪些先進的交通工具，給大家

34、介紹一下。6、多媒體動畫情境再現：張天明家在南京，“五一”節期間，他們全家準備到遼寧省大連市旅游。你知道從南京到大連可以乘坐哪些交通工具？提示交通工具動畫圖片：飛機750千米/小時，輪船20千米/小時，火車130千米/小時，客車60千米/小時。假如你是張天明，你會選擇哪種交通工具，說出你的理由。組織學生展開討論，只要合情合理，均給予支持。7、出示“告訴你”，讀一讀。說說你知道的易燃易爆物品有哪些？ 你還知道哪些與我們有關的交通管理法規？小結：在乘坐交通工具時，我們一定要做一個遵紀守法的小公民。活動(三)驚人的發展1、從古到今，交通運輸設施和交通運輸方式發生了巨大的變化。播放多媒體錄像：鐵路、公

35、路、機場、港口上，各種交通工具繁忙來往的情景；公路運輸、鐵路運輸、水陸運輸、航空運輸的飛速發展。2、出示“小辭典”，讀一讀后說說什么是“交通運輸設施”和“交通運輸方式”？3、交流：課前了解的近年來你的家鄉在交通運輸方面所發生的變化。4、小結：從家鄉到國家，交通運輸方面發生了驚人的變化。活動(四)怎能忘記他們1、觀看錄像片段組合：交通警察無論嚴寒酷暑，都堅守在崗亭上，為維護交通秩序付出了無數的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強戰斗。2、討論：當我們在感受各種交通便利的時候，你認為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？3、交流：把你課前所了解

36、到的其中某一個人的生活和工作情況，向大家作個介紹。4、聽錄音故事征戰雪域筑天路。5、說一說：聽了這個故事，你想說些什么？ 6、小結：我們應當從內心尊重那些從事交通運輸業的人，尊重他們的勞動。活動(五)交通帶來的問題1、觀看錄像：城市中，出租車、私家車越來越多，車輛穿梭的道路上，汽車尾氣排放出大量污染物，嚴重危害人們的健康。2、出示“小資料”，了解汽車尾氣會給人們帶來哪些危害？3、小小辯論：在日本，有人把汽車稱為“奔跑的兇器”“奔跑的棺材”，你同意他們的看法嗎？為什么？教師可引導學生結合自己平時的積累來談一談對交通發展的看法，既要看到有利的因素，也要看到不利的因素，注意讓學生從不同的角度去認識這

37、個問題。4、教師通過多媒體畫面補充介紹有關交通噪音污染、水上交通污染等方面的資料。5、學生交流課前收集到的有關交通污染方面的現象。6、對于當前的交通污染現狀，你有什么好的建議？活動(六)做一做1、聽錄音故事詹天佑和京張鐵路2、說一說：從這個故事中，你明白了什么？3、出示幾種精美的交通資料卡，提示學生做一張有關交通方面的資料卡，做好后拿到班上集中展示一下。9、媒體連著我和你教學目標：1、 知道報紙、電視、網絡、廣告等都是媒體，了解電視、廣告在生活中的作用。2、 通過辯論懂得看電視有利也有弊，應當科學地收看。3、 養成科學收看的習慣，并落實在行動上。教學重點：懂得看電

38、視的利弊，學會科學收視。教學過程：一、激趣導入，了解媒體1、 同學們，喜歡看電視嗎？今天，老師就請大家先看一會兒電視。2、 播放一分鐘電視節目。3、 從這段節目中你了解到哪些信息呢？(生交流)4、 僅僅一分鐘的電視節目，讓我們了解到這么多信息。除了電視，我們還可以通過哪些途徑獲得信息呢？(報紙、雜志等)5、 報紙、電視、網絡、廣告等給我們提供了途徑，讓我們了解了很多信息，我們稱之為媒體。二、辨析事理，科學收視(一)分析調查，明確辯題   1、電視作為媒體的一種，向我們傳遞著豐富的信息，深得人們的喜愛。  

39、 2、出示小資料，指名讀。   3、引：小學生收看電視的狀況如何呢？課前同學們對周圍的同學平均每周看電視的時間作了調查，從調查中你發現了什么？(生交流)   4、同學們發現的問題真不少。那么，你們認為看電視好處多，還是壞處多？(學生爭論不休)   5、看來同學們的意見不太一致，就讓我們到小小辯論臺上發表自己的觀點吧！(按正反兩方分組，中立的學生一組)   6、明確規則。(陳述觀點自由辯論總結觀點)(二)展開辯論，認清利弊   1、正反方陳述觀點并作自由辯論。   2、正反方代

40、表板書并總結觀點(增長知識、獲取信息、休閑放松；耽誤學習、降低視力、影響健康)(三)轉換視角，重建認識  1、真是公說公有理，婆說婆有理，大家都很難說服對方。現在讓我們走進生活，聽聽家長們對此有什么看法。（課件出示統計表）為什么家長對孩子看電視的問題也不完全放心呢？請看我們小記者的采訪。(播放采訪錄像)   2、剛才辯論中，還有一部分學生沒發言呢，你們是怎么想的呢？(有利有弊；合理選擇 注意姿勢、時間節制)   3、小結：同學們說得真好，如果我們收看電視時，能做到內容有選擇，時間有節制，注意姿勢，就真正做到科學合理了。(四)實踐操作，收視指南   1、怎樣合理選擇電視呢？現在就請你們小組內合作，利用手中的電視報來制作一份收視指南吧！   2、小組合作，按表制作收視指南。   3、代表展示收視指南，評價。   4、小結：合理科學收視，就會利于我們身心的發展。三、聯系生活，認識廣告1、 同學們，你們發現了嗎？現在的電視節目除了一些節目外，都被廣告占滿了，走在大街上也隨處看到