1、15.搭船的鳥課題搭船的鳥課型新授課設計說明本文以一個孩子的口吻寫了她在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對大自然的愛。教學本課要抓住文中的三個問句來體現孩子的好奇與天真，充滿童趣，引導學生抓住作者細心觀察到的翠鳥的樣子及捕魚過程，感受翠鳥的可愛。學前準備1.翠鳥的圖片資料。（教師、學生）2.教學課件。（教師）課時安排2課時教學過程第一課時學習目標1.認識5個生字。會寫13個生字。能正確讀寫新詞。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。學習重點會寫13個生字，正確讀寫新詞。學前準備1.收集翠鳥的圖片資料。（教師、學生）2.自己制作生字卡片。（學生）教學環節導案學案達標檢測一、質疑激

2、趣，導入新課導入：同學們，鳥會搭船，奇不奇怪？今天我們來學習搭船的鳥，是什么鳥呢？（板書課題）齊讀課題，質疑。1.讀了課題，你有哪些疑問？說一說。_二、初讀課文，識記生字1.學生自讀課文，標出自然段，圈出生字，注意讀準字音。2.交流自己的識字方法。1.注意“蓬、翠、嘴”的讀音。2.用換偏旁的方法記住“搭、艙、漂、悄”。2.辨字組詞。搭（ ） 沙（ ）塔（ ） 紗（ ）悄（ ） 吞（ ）消（ ） 杏（ ）三、再讀課文，初步感知1.搭船的是什么鳥？你喜歡嗎？2.從文中找出寫鳥的句子讀一讀。3.了解課文主要內容。1.展示收集的翠鳥的照片，交流翠鳥的資料。2.課文寫了“我”和母親乘船到鄉下外祖母家途中

3、，一只翠鳥搭船捕魚的情景。3.找出文中描寫翠鳥的句子，讀一讀。_四、課堂小結，指導書寫1.教學小結。2.指導書寫。1.“翠”字，上面不是“羽”字，下面“十”不能往上寫得太長。2.看清字形，認真書寫。4.一字組多詞。搭（ ）（ ）（ ）沙（ ）（ ）（ ）吞（ ）（ ）（ ）教學反思生動的質疑導入，對學生很有吸引力，一下子把學生帶入文本。學生通過讀文，能多種方法識字，讓學生自己收集翠鳥的圖片和資料，為學習課文增添了情趣。第二課時學習目標1.精讀課文，體會“我”對翠鳥的喜愛之情。2.想象翠鳥捕魚的情景。學習重點學習翠鳥外形的描寫方法，學習翠鳥捕魚的動作描寫。學前準備教學課件。（教師）教學環節導案學

4、案達標檢測一、深入品味，理解課文1.（課件出示文中插圖）齊讀第2自然段。2.引導學生讀好第3自然段的三個問句，體會“我”天真好奇的童心。3.齊讀第4自然段，把寫翠鳥動作快的詞作上記號。1.把描寫翠鳥外形的句子畫上線，讀一讀。2.學生自讀第3自然段。3.如果你看到一只鳥立在船頭，你會產生什么想法？4.從“沖、飛”和“一下子、沒一會兒”體現了翠鳥的動作快，和作者好奇歡快的心理。5.在括號里填上合適的詞語。（ ）的小鳥（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的長嘴二、交流拓展，深化情感1.你收集的翠鳥的資料中有關于翠鳥捕魚的內容嗎？2.小作者那么喜歡翠鳥，你喜歡嗎？畫出你喜歡的翠鳥吧！1.交流翠鳥捕魚的資料。2.畫出喜愛的翠鳥。三、課堂小結1.結合課文及生活實際，想想你還認識什么鳥，有什么特點？2.檢查學生生字掌握情況。1.交流自己認識的其他鳥，并說說它們的特點。2.在田字格上書寫本課生字。板書設計教學反思本文雖然篇幅短小，但字里行間充滿了一顆童心對自然的愛，同學們在學習的過程中，也受到了這種愛的感染，通過讓學生說想法，畫翠鳥來激發他們對翠鳥，對大自然的喜愛之情。我國經濟發展進入新常態，需要轉變經濟發展方式，改變粗放式增長模式，不斷優化經濟結構，實現經濟