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文檔簡介

1、教學設計大氣壓強平山中學趙興梅【儀器材料 】大飲料瓶、礦泉水瓶、氣球、膠頭滴管、玻璃杯、紙片、馬德堡半球、酒精棉、火柴、塑料掛衣鉤、燒杯、水【教學目標 】1. 知識與技能知道大氣有壓強以及大氣壓強產生的原因。2. 過程與方法體驗大氣壓強的存在；聯系實際，培養學生觀察、思考和分析問題的能力，應用知識解決簡單問題的能力。3. 情感、態度與價值觀培養學生動手和積極探究的精神；認識大氣壓的存在【教學重點 】知道大氣壓強的存在【教學難點 】設計多種方法證明大氣壓的存在【教學過程 】學習內容教師活動學生活動激情引入：做演示實驗：瓶吞氣球引入：請同學們觀察小實驗，引導學生觀察現象， 分析原觀察討論交流注意所

2、看到的現象，討因，總結知識點。論產生這種現象的原（板書課題）因？合作交流：1 、 什么是大氣壓強？產 生大 氣壓 強的 原（屏幕出示問題）因是什么？引導學生看書， 理解大氣壓看書，討論，分析前面的小大氣對浸在它里強的定義，分析產生大氣壓實驗，總結。面的物體也有壓強叫做強的原因。大氣壓強。原因：大氣有流動性、大氣受重力的作用。學習內容教師活動學生活動2 、如何證明大氣壓強的存在？幾個小實驗、覆杯實驗、塑料掛衣鉤實驗、水壓礦泉水瓶、抽鋼筆水、模擬馬德堡半球實驗3 、大氣壓強的應用活塞式抽水機離心式水泵引水：排除內部空氣，使內部氣壓小于外面的大氣壓，在大氣壓的作用下把水抽到高處。利用生活中常見物品做關觀察、討論分析、參與實驗于大氣壓強的小實驗。 邊引導、邊分析，總結知識點。分析產生各種現象的原因，規律一、一定質量的氣自己組織語言解釋所產生體，溫度升高壓強增大，溫的現象，培養學生解釋現象度降低壓強減小。的能力，加深對知識的理規律二、一定質量的氣解。體，體積增大時壓強減小，體積減小時壓強增大。利用大屏幕出示抽水機和離心泵的原理圖。觀察圖形，結合生活實際討講解他們的工作過程， 引導論分析它們是如何利用大學生分析工作過程中是如氣壓強的。何利用大氣壓強的。達標反饋利用屏幕出示練習。總結本節課的收獲， 利用所1、 知識點。學知識完成練習。2、 練習板書設計四、大氣壓強

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