1、傳播優(yōu)秀word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第19課霧在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)課題 霧在哪里單元第六單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀13個(gè)生字，能夠正確書(shū)8個(gè)漢字。2.過(guò)程與方法：（1）能正確流利有感情地朗讀課文。（2）借助資料了解課文所要表達(dá)的意思。能力目標(biāo)1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫(xiě)的主要內(nèi)容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。知識(shí)目標(biāo)理解詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字。2.感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是什么樣的情景；能用“什么”說(shuō)話；愿意留心觀察自然、觀察生活。難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事內(nèi)容。 2.體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義

2、；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景。學(xué)法問(wèn)題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，大家一起猜一猜，看誰(shuí)能猜對(duì)。（演示第2、3張幻燈片）像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）謎底：霧同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)對(duì)“霧”的認(rèn)識(shí)嗎？以猜謎語(yǔ)的方式切入主題。在霧里看不清遠(yuǎn)處的景物；空氣很潮濕；霧一般出現(xiàn)早晨或傍晚的時(shí)候。2.接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于霧的一篇課文霧在哪里。（演示第4張幻燈片）讀課題霧在哪里。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課一、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-8張幻燈片）（1）自由朗讀課文，圈出本課

3、生字。 yú lùn àn w 于 論 岸 屋 ji sàn bù qiè 久 散 步 切（2）說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？“屋”的偏旁是“尸” “論”的偏旁是“讠”“散”的偏旁是“攵”“岸”的偏旁是“山”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“步”、“散”為例指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：a.教師領(lǐng)讀 b.男女生比讀 c.同桌互讀。二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課文主要講了什么？（演示第9張幻燈片）讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)中識(shí)記生字。這篇課文主要說(shuō)的是霧像個(gè)（調(diào)皮的孩子），當(dāng)霧出現(xiàn)在（海上）的時(shí)候，（海水

4、）、（船只）、（藍(lán)色的遠(yuǎn)方）都看不見(jiàn)了；當(dāng)霧出現(xiàn)在（岸邊）時(shí)，（房屋）、（街道）、（樹(shù)木）、橋梁、行人和小黑貓都看不見(jiàn)了；當(dāng)霧消失的時(shí)候，這些景物又都清晰地出現(xiàn)了。 2.課文分為幾部分？每個(gè)部分分別講述了什么事情？（演示第10張幻燈片） 第一部分（1）：介紹霧是淘氣、頑皮的孩子。第二部分（2-6）：講霧在海上和岸上時(shí)出現(xiàn)的情景。第三部分（7-10）：講霧消失后景物的變化。3. 接下來(lái)，我們就一起來(lái)看一看霧是怎樣淘氣、頑皮的！（演示第11-13張幻燈片）從前有一片霧，他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。（1）這句話用了什么修辭手法？把什么擬人化了？把霧擬人化了，看作是淘氣、頑皮的孩子。（2）什么是霧呢？霧

5、是由懸浮在近地面空氣中微小水滴或冰晶組成的天氣現(xiàn)象，是近地面空氣中水汽凝結(jié)的產(chǎn)物。有霧時(shí)的天氣能見(jiàn)度比較低。（3）霧是怎樣形成的呢？如果地面熱量散失，溫度下降，空氣又相當(dāng)潮濕擬人。讓學(xué)生明白課文講述的主要內(nèi)容。劃分層次。了解修辭手法。了解什么是霧。了解霧的形成過(guò)程。，那么當(dāng)冷卻到一定的程度時(shí)，空氣中的一部分水汽就會(huì)凝結(jié)，變成很多小水滴，懸浮在空氣里，就形成了霧。4.文章是從哪兩個(gè)方面介紹霧的淘氣的？（演示第14-20張幻燈片）霧飛到海上。霧來(lái)到岸邊。（1）霧飛到海上之后，做了什么事情呢？課文是怎樣說(shuō)的呢？我要把大海藏起來(lái)。“藏起來(lái)”說(shuō)明了什么？生動(dòng)地說(shuō)明了霧的淘氣、頑皮的形象。（2）霧都藏了大

6、海上的什么？海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方。課文是怎樣說(shuō)的？無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。用“無(wú)論還是”寫(xiě)句子：無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師都十分關(guān)心我們。（3）同學(xué)們，你們想象一下，在海上，霧把海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方都藏起來(lái)了，還能不能看到天空和太陽(yáng)呢？你們覺(jué)得會(huì)是什么樣子呢？把大海藏了起來(lái)。不能。霧蒙蒙的，什么都看不到。練習(xí)寫(xiě)句子。課文是怎樣說(shuō)的？“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。”于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。霎時(shí)：極短的時(shí)間。“霎時(shí)”說(shuō)明了什么？霧能夠把大海、太陽(yáng)、天空

7、都藏起來(lái)，說(shuō)明了什么呢？5.除了海上，霧還會(huì)在哪里出現(xiàn)？（演示第21-27張幻燈片）（1）課文是怎樣說(shuō)的？“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。”霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。海岸：指海洋和陸地的交接地帶。（2）霧都把城市的什么藏起來(lái)了？房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓。甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。“甚至”說(shuō)明了什么？課文是怎樣形容的呢？霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。（3）同學(xué)們，你們覺(jué)得霧還會(huì)把什么藏起來(lái)呢？按照課文的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)校、山川、樹(shù)林等。霧的傳播速度快。霧的覆蓋范圍廣。岸邊。說(shuō)明了霧很大、很濃。認(rèn)識(shí)霧發(fā)生時(shí)的速度和范圍。展開(kāi)想象，鍛煉學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。霧

8、把學(xué)校藏起來(lái)了。無(wú)論是飄揚(yáng)的國(guó)旗，還是寬敞的教室，都看不見(jiàn)了。霧把山川藏起來(lái)了。無(wú)論是高高的樹(shù)木，還是巨大的石塊，都看不見(jiàn)了。霧把樹(shù)林藏起來(lái)了。無(wú)論是林中的小鳥(niǎo)，還是樹(shù)腳下的小草，都看不見(jiàn)了。（4）同學(xué)們，在大霧中，你們有什么樣的感受呢？看不清周圍的物體、人；看不見(jiàn)太陽(yáng)和天空等。（5）那你們覺(jué)得大霧天氣有什么壞處嗎？由于看不清周圍的物體和行人，容易發(fā)生交通事故；長(zhǎng)期在大霧的天氣中生活對(duì)身體不利等。6.霧把所有的一切都藏起來(lái)了，后來(lái)他又是怎樣做的呢？（演示第28-30張幻燈片）我要把自己藏起來(lái)。（1）霧把自己藏起來(lái)之后怎么樣了呢？不久，大海連同船只和遠(yuǎn)方，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋

9、和橋梁，都露出來(lái)了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。（2）同學(xué)們，你們知道霧把自己藏起來(lái)之后，為什么一切都變得清晰了嗎？因?yàn)殪F散開(kāi)了。課文是怎樣說(shuō)的呢？霧呢？不知道消失到哪里去了。（3）同學(xué)們，你們知道霧到哪里去了嗎？展開(kāi)想象交流一下吧！展開(kāi)想象，交流。體會(huì)在霧中的感受。說(shuō)說(shuō)霧的壞處。感受霧消失后的情景。了解霧有霧沒(méi)時(shí)的現(xiàn)象。（4）從霧的出現(xiàn)到霧的消失，你們發(fā)現(xiàn)了霧有什么特點(diǎn)嗎？霧在太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)之前出現(xiàn)，等到太陽(yáng)升起來(lái)后就慢慢地消散了。7.知識(shí)小拓展（關(guān)于霧的諺語(yǔ)）：（演示第31張幻燈片）早霧晴，晚霧陰。十霧九晴。三日霧濃，必起狂風(fēng)。8.同學(xué)們，課文說(shuō)霧“是個(gè)淘氣又頑皮

10、的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？（演示第32張幻燈片）霧像一塊巨大的紗罩，把大地上的一切都籠罩住了；霧像一件乳白色的風(fēng)衣；霧彌漫在空氣中，緩緩地流動(dòng)著，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。三、歸納總結(jié)（演示第33張幻燈片）1.通過(guò)學(xué)習(xí)霧在哪里這篇課文，你有什么收獲？這篇課文采用了擬人化的手法，將“霧”這一自然現(xiàn)象介紹給我們認(rèn)識(shí)，使我們知道了當(dāng)霧出現(xiàn)的時(shí)候，它會(huì)把四周的東西遮擋住，讓人看不到；當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，霧就會(huì)消失，被霧遮擋的東西就又可以看到了這一自然現(xiàn)象。四、課堂練習(xí)（演示第34張幻燈片）1.我會(huì)擴(kuò)詞。論（討論）（結(jié)論）知識(shí)拓展。展開(kāi)想象。讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)課文內(nèi)容及其所蘊(yùn)含的道理。久（長(zhǎng)久）（久遠(yuǎn)）岸（岸邊）（海岸）五、作業(yè)布置（演示第35張幻燈片）1.帶感情地朗讀課。2.完成課后習(xí)題。課堂小結(jié)霧在哪里這篇課文，作者運(yùn)用擬人的手法，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了霧娃娃頑皮、可愛(ài)的樣子，同時(shí)巧妙地融入了日出霧散的自然知識(shí)。板書(shū)