1、1鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言2鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià) D D 考查材料以唐宋詩詞為主考查材料以唐宋詩詞為主, ,也也可選擇其他時(shí)代體裁的作品。可選擇其他時(shí)代體裁的作品。鑒賞文學(xué)作品的形象、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言語言、 表達(dá)技巧表達(dá)技巧評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度觀點(diǎn)態(tài)度一、分析考綱 把握考點(diǎn)34復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解高考詩歌題、了解高考詩歌題“煉字煉字”問題的設(shè)置。問題的設(shè)置。2 2、培養(yǎng)、培養(yǎng)“煉字煉字”題答題能力。題答題能力。51 1、賞析、賞析生動(dòng)傳神生動(dòng)傳神的詞語的詞語2 2、鑒賞、鑒賞“詩眼詩眼”3 3、分析作品中的分析作品中的關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語

2、4 4、比較比較詞語或句子的詞語或句子的優(yōu)劣優(yōu)劣考查方式6A A、某句中、某句中最生動(dòng)傳神最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？的是哪個(gè)字？ 請(qǐng)簡要分析？請(qǐng)簡要分析？ B B、某字歷來、某字歷來為人稱道為人稱道，你認(rèn)為，你認(rèn)為好好 在哪里？在哪里？C C、某詞是、某詞是全詩的關(guān)鍵全詩的關(guān)鍵，為什么？，為什么？（一）關(guān)于煉字（一）關(guān)于煉字提問方式7解答分析：這類題目要求品味字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要放在句中并結(jié)合全詩的意境情感來分析。8 玉樓春玉樓春 宋祁宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，縠東城漸覺風(fēng)光好，縠 h h 皺波紋迎客皺波紋迎客棹棹 zhzho o 。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意。綠楊煙外曉寒輕，紅

3、杏枝頭春意鬧鬧。 注：縠注：縠 h h 皺，縐紗，此處比喻水的波紋。皺，縐紗，此處比喻水的波紋。【提問提問】 “紅杏枝頭春意鬧紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，是千古名句，有人說著一有人說著一“鬧鬧”字而境界全出，請(qǐng)說說你字而境界全出，請(qǐng)說說你的理解的理解。閱讀下面一首詞，回答問題。閱讀下面一首詞，回答問題。9鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，以動(dòng)寫靜，把無聲的姿充滿生機(jī)的景象，以動(dòng)寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。的感受。表

4、現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛之情。10 云陽館與韓紳宿別云陽館與韓紳宿別 曙司空曙司空(1)(1)詩歌頷聯(lián)是被人傳誦的名句其中詩歌頷聯(lián)是被人傳誦的名句其中“翻疑夢翻疑夢”三三字十分傳神請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析字十分傳神請(qǐng)結(jié)合詩句簡要賞析 “翻疑夢翻疑夢”是反而懷疑是在做夢的意思。是反而懷疑是在做夢的意思。詩人與故友韓紳久別重逢，突然相見，反疑為詩人與故友韓紳久別重逢，突然相見，反疑為夢境。夢境。 “ “翻疑夢翻疑夢”不僅情真意切，而且把詩不僅情真意切，而且把詩人欣喜驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟。表達(dá)了詩人人欣喜驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟。表達(dá)了詩人未見友人的相思之苦和相見之后的驚喜之情。未

5、見友人的相思之苦和相見之后的驚喜之情。釋詞釋詞描述描述意境或情感意境或情感請(qǐng)看書上148頁第2題。11 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱（戎昱（y y） 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系系離情。離情。 黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼啼四五聲。四五聲。（2 2）古人寫詩很講究煉字，詩中的）古人寫詩很講究煉字，詩中的“系系”和和“啼啼”兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡要分析。（神，請(qǐng)分別予以簡要分析。（5 5分）分）明確：“系”，牽系，牽住；亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。既寫出了柳條藤蔓修長柔軟的特

6、點(diǎn)， 也表現(xiàn)了它們依戀主人不忍主人離去的深情。“啼”，為啼叫，鳴叫；枝頭的黃鶯因?yàn)閷⒁x別連連地叫了四五聲，似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。 兩個(gè)字運(yùn)用比擬手法，移情于物，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情。第二步：第二步：描景象，描景象，點(diǎn)情境點(diǎn)情境表感情表感情第一步：第一步：釋含義釋含義第三步：第三步：明手法明手法談效果談效果二、隨堂精練二、隨堂精練 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律12 旅旅 夜夜 書書 懷懷 杜甫杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著？官應(yīng)老病休。名豈文章著？官應(yīng)老病休。 飄飄何所似？天地一

7、沙鷗。飄飄何所似？天地一沙鷗。提問：這首詩的頷聯(lián)是歷來傳誦的名聯(lián)，其中有兩個(gè)關(guān)鍵字，提問：這首詩的頷聯(lián)是歷來傳誦的名聯(lián)，其中有兩個(gè)關(guān)鍵字，請(qǐng)找出來加以分析。請(qǐng)找出來加以分析。 二、隨堂精練二、隨堂精練 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律13答：這兩個(gè)關(guān)鍵字分別是答：這兩個(gè)關(guān)鍵字分別是“垂垂”和和“涌涌”。 “垂垂”是是“低垂低垂”的意思，描繪了放眼望去，星星在的意思，描繪了放眼望去，星星在天邊遙掛低垂的畫面天邊遙掛低垂的畫面 。 “涌涌”是是“奔流奔流”的意思，寫的意思，寫出了月亮好像在奔騰的江水中出沒的畫面。出了月亮好像在奔騰的江水中出沒的畫面。這兩個(gè)字這兩個(gè)字烘托烘托出雄渾壯闊的意境，出雄渾壯闊的意境，反襯

8、反襯了詩人孤獨(dú)了詩人孤獨(dú)的形象和凄苦的心境。的形象和凄苦的心境。“星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。”14 【 注注】李彌遜因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。李彌遜因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。15答：答： “”16 請(qǐng)大家閱讀請(qǐng)大家閱讀148148頁第頁第5 5首詩歌首詩歌，運(yùn)用煉字型的答題套路回答問題。，運(yùn)用煉字型的答題套路回答問題。 春晚春晚 左緯左緯 池上柳依依，柳邊人掩扉。池上柳依依，柳邊人掩扉。 蝶隨花片落，燕拂水紋飛。蝶隨花片落，燕拂水紋飛。 試數(shù)交游試數(shù)交游看，方看，方驚驚笑語稀。笑語稀。 一年春又盡，倚杖對(duì)斜暉。一年春又盡，倚杖對(duì)斜暉。 【注注】 交游：朋友

9、。交游：朋友。（2 2）“試數(shù)交游看，方驚笑語稀試數(shù)交游看，方驚笑語稀”中的中的“驚驚”字用得字用得很好，試作簡要分析很好，試作簡要分析。（。（5 5分）分）二、隨堂精練二、隨堂精練 總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律17 “ “驚驚”，驚訝贊嘆。，驚訝贊嘆。 （1 1分）分）詩人看到美好的春景，高興地將之一一指點(diǎn)給身邊的朋友看詩人看到美好的春景，高興地將之一一指點(diǎn)給身邊的朋友看時(shí)，正驚訝贊嘆風(fēng)景時(shí)，發(fā)現(xiàn)回應(yīng)的僅是稀疏的幾聲贊嘆聲笑時(shí)，正驚訝贊嘆風(fēng)景時(shí)，發(fā)現(xiàn)回應(yīng)的僅是稀疏的幾聲贊嘆聲笑聲。聲。這使詩人從對(duì)美景的陶醉中驚醒，他猛然意識(shí)到身邊的這使詩人從對(duì)美景的陶醉中驚醒，他猛然意識(shí)到身邊的朋友一年比一年少了。（朋

10、友一年比一年少了。（2 2分）分）一個(gè)一個(gè)“驚驚”字字 把詩人這種巨大的心理反差很好地表現(xiàn)了出來，把詩人這種巨大的心理反差很好地表現(xiàn)了出來，突出心靈震動(dòng)之強(qiáng)烈。突出心靈震動(dòng)之強(qiáng)烈。表達(dá)了作者表達(dá)了作者孤獨(dú)寂寞的感傷之情孤獨(dú)寂寞的感傷之情。 （2 2分）分）18 三、規(guī)律指引、直擊高考三、規(guī)律指引、直擊高考 2.2.請(qǐng)大家閱讀請(qǐng)大家閱讀148148頁頁第第1 1題，運(yùn)用煉字型的答題套路回答問題，運(yùn)用煉字型的答題套路回答問題。獨(dú)立思考題。獨(dú)立思考2 2分鐘并記錄要點(diǎn)，小組交流分鐘并記錄要點(diǎn)，小組交流4 4分鐘，之后發(fā)言人分鐘，之后發(fā)言人展示成果。后發(fā)言的小組可補(bǔ)充答案，但不得重復(fù)。展示成果。后發(fā)言

11、的小組可補(bǔ)充答案，但不得重復(fù)。 題宣州開元寺水閣題宣州開元寺水閣 杜牧杜牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。 惆悵無日見惆悵無日見范蠡范蠡，參差煙樹五湖東。，參差煙樹五湖東。 問：首聯(lián)中哪兩個(gè)字最有表現(xiàn)力？請(qǐng)把它們找出來并加以分析。問：首聯(lián)中哪兩個(gè)字最有表現(xiàn)力？請(qǐng)把它們找出來并加以分析。19“空空”是空蕩蕩、蕩然無存的意思。是空蕩蕩、蕩然無存的意思。 “同同”是相同，沒有變是相同，沒有變化的意思。化的意思。 （1 1分）分）詩句寫了六

12、朝繁華當(dāng)然無存，只有草連成一片。詩句寫了天詩句寫了六朝繁華當(dāng)然無存，只有草連成一片。詩句寫了天和云從古到今都相同，都還是那樣的淡藍(lán)、悠閑。（和云從古到今都相同，都還是那樣的淡藍(lán)、悠閑。（2 2分）分） “空空”和和“同同”表達(dá)了作者對(duì)物是人非的感傷。表達(dá)了作者對(duì)物是人非的感傷。 （2 2分）分）“六朝文物草連空，天淡云閑今古同。”20“六朝文物草連空，天淡云閑今古同。”答：答：“空空”是空蕩蕩、蕩然無存的意思。是空蕩蕩、蕩然無存的意思。詩句寫了六朝繁華當(dāng)然無存，只有草連成詩句寫了六朝繁華當(dāng)然無存，只有草連成一片。一片。“同同”是相同，沒有變化的意思。詩句寫是相同，沒有變化的意思。詩句寫了天和云

13、從古到今都相同，都還是那樣的了天和云從古到今都相同，都還是那樣的淡藍(lán)、悠閑。淡藍(lán)、悠閑。“空空”和和“同同”表達(dá)了作者對(duì)物是人非的表達(dá)了作者對(duì)物是人非的感傷。感傷。2122（二）鑒賞（二）鑒賞“詩眼詩眼”【詩眼】【提問方式】 A A、本首詩歌本首詩歌的詩眼是某一字，請(qǐng)結(jié)的詩眼是某一字，請(qǐng)結(jié)合全詩加以分析。合全詩加以分析。 B B、你認(rèn)為這首詩、你認(rèn)為這首詩某一聯(lián)兩句某一聯(lián)兩句中中“詩詩眼眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？分別是哪一個(gè)字？為什么？23【提問提問】同從弟南齋玩月憶同從弟南齋玩月憶山陰山陰崔少府崔少府 高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。清輝澹水木，演漾在窗戶。清輝澹水木，演漾

14、在窗戶。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。荏苒幾盈虛，澄澄變今古。美人清江畔，是夜越吟苦。美人清江畔，是夜越吟苦。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜。24“苦苦”，意思是，意思是“凄苦凄苦” ” 、“痛苦痛苦”的意思。的意思。作者借此感慨時(shí)光流逝作者借此感慨時(shí)光流逝、朝代更替朝代更替、異地飄零異地飄零、故故鄉(xiāng)難回。鄉(xiāng)難回。“苦苦”為全詩感情所在，是畫龍點(diǎn)睛之筆。為全詩感情所在，是畫龍點(diǎn)睛之筆。25頷聯(lián)頷聯(lián): :清風(fēng)吹開門清風(fēng)吹開門, ,吹動(dòng)竹子，引起懷念故友吹動(dòng)竹子，引起懷念故友之情。之情。頸聯(lián)頸聯(lián): :微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫出了清幽靜謐的境界

15、，體現(xiàn)深沉的寂寞和寫出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。思念。尾聯(lián)尾聯(lián): :希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，語義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。語義雙關(guān)，表露不勝埋怨和渴望之情。參考答案 答案構(gòu)成：描述作用26四、四、以以比較詞語或句子的優(yōu)劣比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查的方式考查【提問方式】27 【提問提問】詩中的詩中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的一句，有的版本寫作版本寫作“雁別秋江去雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更。你認(rèn)為哪一句更妙，妙， 為什么為什么？28( (步驟一步驟一) )“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。( (步驟二步驟二) )這一句寫大雁有意

16、為詩人帶走愁心，這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，來，互相映襯互相映襯。 它運(yùn)用了它運(yùn)用了擬人手法擬人手法，寫出了李白流放遇赦，寫出了李白流放遇赦的高興心情。的高興心情。( (步驟三步驟三) )“引愁心引愁心”比比“別秋江別秋江”更富有感更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。 ( (回答回答“雁別秋江去雁別秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可) ) 。29一、一、明確回答明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；自己認(rèn)可

17、的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋二、解釋手法、內(nèi)容（手法、內(nèi)容（考慮考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻意、音韻等方面的作用。）等方面的作用。） 如在如在寫景句寫景句，就勾勒其描繪的畫面，就勾勒其描繪的畫面， 如在如在抒情句抒情句，就寫出其能更好地抒發(fā)的，就寫出其能更好地抒發(fā)的情感情感三、確定三、確定比較點(diǎn)比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)點(diǎn)。，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)點(diǎn)。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語或句子的不足）的不足）30閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 端端 居居 李商隱李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠， 只有空床只有空床敵敵素秋。素秋

18、。 階下青苔與紅樹，階下青苔與紅樹， 雨中寥落月中愁。雨中寥落月中愁。【注注】端居的意思是閑居。這是作者滯留異端居的意思是閑居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。鄉(xiāng)，思念妻子之作。遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練【提問提問】清代馮浩清代馮浩玉谿生詩箋注玉谿生詩箋注引楊守智評(píng)引楊守智評(píng)說第二句中的說第二句中的“敵敵”字說：字說：“敵敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)。這字險(xiǎn)而穩(wěn)。這里本可以用一個(gè)里本可以用一個(gè)“對(duì)對(duì)”字，為什么用成字，為什么用成“敵敵”字，字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩加以賞析。你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩加以賞析。31“敵敵”字更好。字更好。（第一步）（第一步）“敵敵”在此處是在此處是“抵擋抵擋”之意，用之意，

19、用“敵敵”字字不僅突出不僅突出“空床空床”與與“素秋素秋”默默相對(duì)的默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受人無法承受“素秋素秋”的清冷凄涼的情狀，的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步）（第二步）“敵敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。字偏于主觀精神狀態(tài)。 “對(duì)對(duì)”字偏字偏于客觀描繪。用于客觀描繪。用“對(duì)對(duì)”難以達(dá)到以上表達(dá)難以達(dá)到以上表達(dá)效果。效果。（第三步）（第三步）32 關(guān)照動(dòng)詞關(guān)照動(dòng)詞關(guān)照修飾語關(guān)照修飾語 關(guān)照特殊詞關(guān)照特殊詞煉字的角度煉字的角度 33一、重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞一、重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)

20、詞 感時(shí)花感時(shí)花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。 氣氣蒸蒸云夢澤，波云夢澤，波撼撼岳陽城。岳陽城。 “蒸蒸”、“撼撼”具有夸張色彩。具有夸張色彩。 34吳楚東南吳楚東南坼坼，乾坤日夜，乾坤日夜浮浮。杜甫杜甫登岳陽樓登岳陽樓 極度夸張地寫出登樓所見。極度夸張地寫出登樓所見。坼，裂開，坼，裂開，隔開。隔開。仿佛洞庭萬頃波濤千層巨浪把吳楚兩仿佛洞庭萬頃波濤千層巨浪把吳楚兩地的廣袤區(qū)域沖開，顯出洞庭湖的磅礴氣勢。地的廣袤區(qū)域沖開，顯出洞庭湖的磅礴氣勢。“浮浮”字動(dòng)態(tài)感極強(qiáng)

21、字動(dòng)態(tài)感極強(qiáng)，在詩人筆下洞庭湖包，在詩人筆下洞庭湖包容了天地萬物，并主宰它們的沉浮。明星都容了天地萬物，并主宰它們的沉浮。明星都隨湖水的波動(dòng)而飄蕩。寫出浩渺無垠的洞庭隨湖水的波動(dòng)而飄蕩。寫出浩渺無垠的洞庭湖的水勢湖的水勢 。35黃河遠(yuǎn)上白云間，黃河遠(yuǎn)上白云間， 一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，楊柳， 春風(fēng)不度玉門關(guān)。春風(fēng)不度玉門關(guān)。 王之渙王之渙涼州詞涼州詞 “怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士之情，又是吹笛人之心，還寫出了戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的怨情。不得還鄉(xiāng)的怨情。悲壯蒼涼，但沒有衰颯頹悲壯蒼涼，但沒有衰

22、颯頹唐的情調(diào)。唐的情調(diào)。 “何須怨何須怨”也可看到當(dāng)時(shí)邊防也可看到當(dāng)時(shí)邊防將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國戌邊責(zé)任將士在鄉(xiāng)愁難禁時(shí)，也意識(shí)到衛(wèi)國戌邊責(zé)任的重大，方能如此自我寬解。的重大，方能如此自我寬解。 36二、關(guān)注修飾語二、關(guān)注修飾語 隨風(fēng)隨風(fēng)潛潛入夜，潤物入夜，潤物細(xì)細(xì)無聲。無聲。 潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自潛、細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，細(xì)雨伴隨著和風(fēng)然造化發(fā)生之機(jī)，細(xì)雨伴隨著和風(fēng)到來。且寫出了春雨潤物的默默之到來。且寫出了春雨潤物的默默之情。情。37 閨中少婦不知愁，春日凝裝閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。上翠樓。忽忽見陌頭楊柳色，悔教見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。夫婿覓封侯

23、。（閨怨閨怨王昌齡）王昌齡）忽：不經(jīng)意，恰巧碰到之意。少婦梳妝打忽：不經(jīng)意，恰巧碰到之意。少婦梳妝打扮后，興沖沖登翠樓賞春景。突闖眼簾的扮后，興沖沖登翠樓賞春景。突闖眼簾的柳色，使她想起當(dāng)年與丈夫折柳送別場景，柳色，使她想起當(dāng)年與丈夫折柳送別場景，想起了丈夫，不禁傷感。想起了丈夫，不禁傷感。“忽忽”將這種情將這種情緒變化寫得淋漓盡致。緒變化寫得淋漓盡致。 38三、關(guān)注特殊詞三、關(guān)注特殊詞 （疊詞、擬聲詞、顏色詞）（疊詞、擬聲詞、顏色詞） 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 七個(gè)疊詞一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心七個(gè)疊詞一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦

24、的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，使理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再從語音的節(jié)奏、愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再從語音的節(jié)奏、聲調(diào)看，讀起來短促、輕細(xì)而凄清，形成了吞聲調(diào)看，讀起來短促、輕細(xì)而凄清，形成了吞聲飲泣的音韻美，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。聲飲泣的音韻美，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。疊詞39楊柳楊柳青青青青江水平，聞郎江上唱歌聲。江水平，聞郎江上唱歌聲。竹枝詞竹枝詞其一其一 千門萬戶千門萬戶曈曈曈曈日，總把新桃換舊符。日，總把新桃換舊符。王安石王安石元日元日 40增強(qiáng)語言的增強(qiáng)語言的韻律感韻律感或起或起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用，使描寫更加使描寫更加生動(dòng)形象生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)更，

25、思想感情表達(dá)更加加綿密曲折綿密曲折。 疊詞效果41無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來。來。登高登高杜甫杜甫簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。浪淘沙浪淘沙李煜李煜呢喃呢喃燕子語梁間燕子語梁間 題屏題屏劉季孫劉季孫擬聲詞說明：有些擬聲詞就屬于疊詞，因?yàn)槠涑霈F(xiàn)頻率很高，特單列一條。42擬聲詞效果古代詩歌中常用擬聲詞模擬自然的聲音，不僅給讀者以聽覺的感受，還能引發(fā)視覺、觸覺的感受，使人如聞其聲、如見其景、如臨其境。43表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意

26、與鮮明的節(jié)奏。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。44紅與綠道出了詩人感嘆時(shí)序匆匆，春紅與綠道出了詩人感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”。就是抓。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩人的濃情。情。抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩歌感情色彩的濃度。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。45日出江花日出江花紅紅勝勝火火，春來江水春來江水綠綠如如藍(lán)藍(lán)。 紅、綠、火、藍(lán)這樣包含紅、綠、火、

27、藍(lán)這樣包含絢麗色彩的詞語把江南美景寫絢麗色彩的詞語把江南美景寫得色彩鮮亮，令人難忘。得色彩鮮亮，令人難忘。46 這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語這些詞有時(shí)作謂語用，有時(shí)作定語用，有時(shí)作主語或賓語用。用，有時(shí)作主語或賓語用。 效果：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色效果：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色 彩彩感和畫面感，渲染氣氛。感和畫面感，渲染氣氛。色彩詞效果47總結(jié) 詩歌的煉字應(yīng)注意：詩歌的煉字應(yīng)注意： 1 1、動(dòng)詞、動(dòng)詞 2 2、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞）、修飾語（形容詞、副詞、數(shù)量詞） 3 3、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞）、特殊詞（疊詞、擬聲詞、顏色詞） 答題步驟：答題步驟： (1)(1)解釋該字在句中的

28、含義。解釋該字在句中的含義。 (2)(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。怎樣的感情。48鞏固練習(xí) 詠籠鶯 .（清）納蘭性德何處金衣客，棲棲翠幕中。有心驚曉夢，無計(jì)囀春風(fēng)。漫逐梁間燕，誰巢井上桐。空將云路翼，緘恨在雕籠。注釋鶯：黃鶯，別名金衣公子。本詩最后一聯(lián)的“空”字歷來為人們稱道，請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要賞析。（5分）答：答：“空空”字意為字意為“白白地白白地”（1 1分）分） ，生動(dòng)，生動(dòng)地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅地寫出了黃鶯雖然長著一雙可以直沖云霄的翅

29、膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛（膀，卻被囚禁籠中，不能展翅高飛（2 2分），分），表達(dá)了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦（表達(dá)了作者渴望自由而不得的無奈和痛苦（2 2分）。分）。49 孤雁二首(其二) 崔涂幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之?暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。*矰繳(zngzhu)古代射鳥用的拴著絲繩的箭。這首詩題為孤雁，孤是全詩的關(guān)鍵。可是，詩中只在最后一句才點(diǎn)出這個(gè)字。你認(rèn)為詩中除了獨(dú)字之外，還有哪些地方表現(xiàn)出孤字?試舉兩例說明。失失，失群，在傍晚的冷雨中，他長鳴著呼喚伙伴，可是哪里能，失群，在傍晚的冷雨中，他長鳴著呼喚伙伴，可是哪里能找得到；找得到

30、；遲遲，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心，它想在一處寒塘歇歇腳，由于身孤影單，膽怯心疑，遲遲不敢下落；疑，遲遲不敢下落；關(guān)月冷相隨關(guān)月冷相隨-它飛越層層關(guān)山、重重險(xiǎn)塞時(shí)，它飛越層層關(guān)山、重重險(xiǎn)塞時(shí)，只有冷寂的月光與之為伴。只有冷寂的月光與之為伴。總之總之，詩人除了直接描寫孤雁之，詩人除了直接描寫孤雁之孤孤以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲以外，還加上了自己的想象：暮雨中的相呼而失，寒塘上的欲下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結(jié)果和表現(xiàn)。下而遲，飛行中的云低月冷，都是孤單的結(jié)果和表現(xiàn)。50江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明

31、拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約10571106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。(l）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。“拳拳”和和“退退”；用；用“拳拳”字形象地表現(xiàn)出字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)，用鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)，用“退退”字別字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。的畫面。51【品味詩歌的語言風(fēng)格品味詩歌的語言風(fēng)格】 52陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫陶淵明的樸素自然杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸白居易的通俗易懂李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽王昌齡的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體李商隱的朦朧隱晦王維的詩畫一體溫庭筠的綺麗香艷高適的悲