1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中閱讀答題模板(6) 高中閱讀答題模板(6)文章來自：愛師網 答題模板含文學類 1關鍵牲語句理解題。 對于這類題，同學們要既得“意而又不忘“形，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文本的根底上進展部分的、有 重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地依據其語段的“形，深人領悟其語段的“意。 提問方式：畫橫線的句子或詞語在文中是什么意思？ 標準答復：該句子詞語生動、詳細或形象、精確地寫出了對象效果。 2句段作用好處類題目。 該類題目一般要從以下四個方面進展思索：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵

2、是什么，對思想感情的表達有何作用。 提問方式：文中第幾段寫了什么內容，這樣支配有什么好處？ 標準答復：該段運用了什么手法，寫了什么內容，為下文寫什么作鋪墊襯托，表達了怎樣的思想感情。 3分析構造思路類題目。 文章構造包含以下兩方面的內容：一是指文章的體裁形式和章節構造，如開頭結尾、段落層次、過渡連接和伏筆照應等。不同的體裁，構造形式也不同。二是指文章的內在聯絡 和組織。文學作品，以時間的推移，空間的轉換，大事的發生、進展過程，感情的改變過程為線索來謀篇布局的構造方式，稱為縱式構造；按材料的性質來謀篇布局的構造，稱為橫 式構造。 提問方式：文章畫線局部第幾段在文中構造上起什么作用？ 標準答復：文

3、首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊。文中：承上啟下；總領下文；總結上文；照應前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，構造嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 4.鑒賞形象類題目。 分析人物形象應抓住故事情節、社會環境等描寫，通過人物的言行、心理等詳細描寫，進展多層面的分析，同時留意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體 評價，而后從不同側面分別說明人物所具有的性格特征。 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。 標準答復：按總分分總來答復。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作

4、定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 5信息挑選類題目。 解答本類型題目肯定要擅長追本溯源尋根據，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據要求特別慎重地從原文中查找辨識有效信息，并將有效信息進展剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 提問方式：文章寫了描繪對象的哪些特點？請概括。 標準答復：分兩步走，第一步提取要點詞語，其次步分點整合答案。 文章來自：愛師網 答題模板含文學類 1關鍵牲語句理解題。 對于這類題，同學們要既得“意而又不忘“形，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文本的根底上進展部分的、有 重點的閱讀，理解，概括

5、，歸納，瞻前顧后地依據其語段的“形，深人領悟其語段的“意。 提問方式：畫橫線的句子或詞語在文中是什么意思？ 標準答復：該句子詞語生動、詳細或形象、精確地寫出了對象效果。 2句段作用好處類題目。 該類題目一般要從以下四個方面進展思索：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。 提問方式：文中第幾段寫了什么內容，這樣支配有什么好處？ 標準答復：該段運用了什么手法，寫了什么內容，為下文寫什么作鋪墊襯托，表達了怎樣的思想感情。 3分析構造思路類題目。 文章構造包含以下兩方面的內容：一是指文章的體裁形式和章節構造，如開頭結尾、段落層次、過渡連接和伏筆照應等。不同的體

6、裁，構造形式也不同。二是指文章的內在聯絡 和組織。文學作品，以時間的推移，空間的轉換，大事的發生、進展過程，感情的改變過程為線索來謀篇布局的構造方式，稱為縱式構造；按材料的性質來謀篇布局的構造，稱為橫 式構造。 提問方式：文章畫線局部第幾段在文中構造上起什么作用？ 標準答復：文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊。文中：承上啟下；總領下文；總結上文；照應前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，構造嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 4.鑒賞形象類題目。 分析人物形象應抓住故事情節、社會環境等描寫，通過人物的言行、心理等詳細描寫，進展多層面的分析

7、，同時留意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體 評價，而后從不同側面分別說明人物所具有的性格特征。 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。 標準答復：按總分分總來答復。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 5信息挑選類題目。 解答本類型題目肯定要擅長追本溯源尋根據，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據要求特別慎重地從原文中查找辨識有效信息，并將有效信息進展剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 提問方式：文章寫了描繪對象的哪些特點？請概括。 標準答復：分兩步走

8、，第一步提取要點詞語，其次步分點整合答案。,文章來自：愛師網 答題模板含文學類 1關鍵牲語句理解題。 對于這類題，同學們要既得“意而又不忘“形，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文本的根底上進展部分的、有 重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地依據其語段的“形，深人領悟其語段的“意。 提問方式：畫橫線的句子或詞語在文中是什么意思？ 標準答復：該句子詞語生動、詳細或形象、精確地寫出了對象效果。 2句段作用好處類題目。 該類題目一般要從以下四個方面進展思索：句段的表層含意是什么，運用了什么手法，深層蘊涵是什么，對思想感情的表達有何作用。 提問方式

9、：文中第幾段寫了什么內容，這樣支配有什么好處？ 標準答復：該段運用了什么手法，寫了什么內容，為下文寫什么作鋪墊襯托，表達了怎樣的思想感情。 3分析構造思路類題目。 文章構造包含以下兩方面的內容：一是指文章的體裁形式和章節構造，如開頭結尾、段落層次、過渡連接和伏筆照應等。不同的體裁，構造形式也不同。二是指文章的內在聯絡 和組織。文學作品，以時間的推移，空間的轉換，大事的發生、進展過程，感情的改變過程為線索來謀篇布局的構造方式，稱為縱式構造；按材料的性質來謀篇布局的構造，稱為橫 式構造。 提問方式：文章畫線局部第幾段在文中構造上起什么作用？ 標準答復：文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，

10、埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊。文中：承上啟下；總領下文；總結上文；照應前文。文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，構造嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 4.鑒賞形象類題目。 分析人物形象應抓住故事情節、社會環境等描寫，通過人物的言行、心理等詳細描寫，進展多層面的分析，同時留意其思想性格的多重性。人物形象常用的評價方法：首先總體 評價，而后從不同側面分別說明人物所具有的性格特征。 提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象。 標準答復：按總分分總來答復。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析：也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 5

11、信息挑選類題目。 解答本類型題目肯定要擅長追本溯源尋根據，抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱藏的、分散的。依據要求特別慎重地從原文中查找辨識有效信息，并將有效信息進展剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。 提問方式：文章寫了描繪對象的哪些特點？請概括。 標準答復：分兩步走，第一步提取要點詞語，其次步分點整合答案。文章來自：愛師網 6歸納內容要點或主旨類題目。 首先，快速讀懂原文，深人理解文意記敘、議論了哪些方面的事；其次，跳出文章，整體把握文旨文章涉及哪些社會問題；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意的真正意圖；最終，根據題目要求，整理提取有效信息。 提問方式：請概括第幾段或全文的內容

12、要點。 標準答復：分三步走，第一步劃分本段或全文的層次，其次步提取要點詞語或句子，第三步整合答案。 7.鑒賞表達技巧類題目。 表達技巧主要表如今以下三個方面：表達方式表達、描寫、抒情、議論、說明，表現手法鋪墊、襯托、比照、象征、動靜結合、虛實結合等和語言特色豪放、婉約、明朗、含蓄等。 提問方式：文章第幾段用了哪些修辭手法或表現手法來寫描繪對象？這樣寫有什么好處？ 標準答復：確認修辭手法表現手法修辭本身的作用表現手法的作用十結合句子語境說出好處、效果。 8開放式的探究性題目。 探究類題目檢測考生是否具有發覺文本的豐富內涵與深層含義的目光，是否具有對文本進展獨到感受與制造性理解的力量。答復這類題目

13、的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的。其探究角度一般包括以下幾個方面：文本的表達目的、文本的表達方式、主旨的隱含意義、的寫作動機、文本的時代與社會背景等。答復這類題目一要做到所進展的探究分析都必需與原文有挺直的聯絡，或者在此根底上加以拓展延長；二要觀點明確，表述合情合理。 提問方式：文中說：“這句話給你什么樣的啟示？請結合全文，談談你感受最深的一點。 標準問答：分兩步走，第一步選擇一個評價角度進展分析評價，明確提出自己的觀點，其次步結合文本內容說明贊同這種觀點的緣由。答復時，要留意語句必需簡明連接，言之有理。 學問儲藏 有用類 一、常用有用類文本的閱讀和答題方法 一傳

14、記 1傳記的閱讀方法 (1)閱讀傳記作品必需懂得傳記作品與其他文學作品的區分。 傳記屬于紀實性作品，紀實性要求傳記記述的事實是客觀存在的、精確的、真實的。但歷史的真實，只能是相對的真實，任何已經成為過去的歷史是不行能全面復現的，任何對歷史的表達，也只能是相對真實的描繪。因此，傳記允許對個別詳情、某些場景進展符合時代環境的合理的有限度的想象，以便豐富、生動地描繪人物，凸現人物特性。理解了傳記作品的這些特點，就可以在學習的過程中觀賞、品嘗傳記作品真實性與文學性相結合、哲理性與形象性相結合、思辨性與審美性相結合所產生的魅力，賞析傳記中的想象藝術，多角度地培育鑒賞力量。 (2)閱讀傳記作品必需聯絡傳主生活的時代背景和社會環境。 一個人的獨特、思想的形成必定會受到所處的特定時代及其成長環境等外因的影響，理解這些重要事實可以使我們對傳主成長的各種因素作出符合實際的分析，以便更立體地理解人物，對其思想、品行及功過作出客觀公允的評價。 3)閱讀傳記作品必需認識到傳主的成長經受并感悟傳主的心路歷程。 只有深入地認識傳主的成長經受并感悟其心路歷程，注重分析傳主的先天察賦和后天環境、志向和命運、奮斗和機遇、挫折和勝利、事業和愛情等諸多因素對其人生進展的重要意義，才能在評價傳主的思想、感情、品行、氣質、成就等方面的同時，從中吸取精神養料，獲得有益的啟