1、2021-2021 學年度第二學期三年級二班語文期末復習方案一、復習目標1. 通過復習 ,進一步突破教材重難點 ,加強語文實踐活動 ,有效地培養學生聽 說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提 高學生的語文素養。2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類， 通過教規矩和方法， 培養 學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏， 幫助學生牢固掌握新學 知識。4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡 學語文、會學語文。5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進 步。二、復

2、習內容1. 學會 200 生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的 意思，并能正確書寫，會認 300 個生字。2. 能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口 頭或書面中運用。3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。4. 能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。5. 能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。6. 能掌握?讀讀背背?里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。7. 能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。8. 能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。9. 能用普通話清楚明白地說一段話， 能在雙向互動的語言實踐中， 提

3、高口語 交際的能力10. 留心周圍事物， 初步養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣， 能在觀察的基 礎上寫出比擬具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。三、復習要點1、全面掌握本冊要求會寫的 300字和要求會認的 200 字，并能用這些字組 詞，寫句子。2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中 的優美詞語、精彩句段。3、結合?語文園地?中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和 擴散練習，到達舉一反三的目的。4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。四、復習形式以單元復習為主， 歸類復習為輔， 滲透學生的思維訓練。 不讓學生硬性抄寫

4、 和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比擬輕松的度過復習階段。五、復習方法、步驟一分單元復習：單元復習， 按照課本編排的順序， 逐組課文地進行復習。 采用這樣的方法進 行復習，最重要的是要善于引導學生進行比擬。 不僅要明確編者選編這一組課文 的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；1. 教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。2. 對課文中的重點文段進行細致的分析， 把平時所做的試題中有關閱讀材料 找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。3. 積累課文中的優美詞語、 精彩句段， 并幫助學生分析理解意思， 讓

5、學生學 會把這些詞句運用到自己的文段里。4. 要讓學生知道一些課文的結構二歸類復習從大的方面分，可以分為：根底知識、閱讀、寫作等三局部。根底知識1. 漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。 要求學生能正確地認讀聲母、 韻 母和整體認讀的音節； 能正確地書寫大小寫字母； 能正確地拼讀音節。 要著重復 習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出 語義，然后正確地寫出有關的漢字。2. 漢字 新?課程標準?對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字 500 個，其中 300 個左右會寫。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字 義，并能正確地書寫。文中出現

6、了很多形近字 , 同音字，關鍵要讓學生理解這些 字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3. 詞語詞語是語言的最小單位。 掌握的詞語越多， 閱讀的速度就快， 表達的意思就 越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思， 而且大局部能在口頭和書面中 正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新?課程標 準?和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文 中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些 詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。4. 句子 一個句子能清楚地表達一個完整的意思。 要求學生了解根

7、本的句式： 陳述 句、疑問句、感慨句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫 出一些來。 認識句子中所運用的修辭手法比喻， 知道把什么比作什么。 要能恰當 地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文?翠鳥?等課文中都有優美的比喻句， 從文中找出比喻句， 讓學生總結比喻句的特征， 并學會自己寫一些簡單的比喻句。 掌握一些關聯詞，如：因為所以、不但而且、如果 那么等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里， 使語言更加嚴謹。 要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復 習時，要安排修改一段話的練習標點、字、詞、句等。 擴句，是在句子中添加恰當的詞語，

8、使句子表達的意思更加清楚5. 標點符號 能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感慨號、雙引號，認識書名號等數 書中出現的標點符號。閱讀閱讀可分為課內和課外兩方面。 課內在單元復習時已講過， 現針對課外閱讀 進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分， 因此對這局部要重點講方法， 讓學 生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子答復下列問題， 這要培養學生認真讀題和認 真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力， 能用自己的話來總結短文的內容， 并能說說自己的收獲。習作 從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想 像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作

9、的內容來看，有寫人、記事記敘 一次活動、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、 自由命題。 不管哪一種命題形式， 習作的內容都有一些具體的要求。 一定要求學 生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。 就本冊的習作訓練展開復習， 讓學 生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。 三 綜合復習本階段以練習為主， 通過以上的復習和反應， 已根本了解了學生對知識的掌 握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題一、復習目標1、通過復習 ,進一步突破教材重難點 , 加強語文實踐活動 ,有效地培養學生聽 說讀寫能力 , 注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上提 高學生的語文素養。2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類