1、表一：研究性課題開題報告與評價表(由學生、課題組及指導教師填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題組成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組組長陳珊珊指導教師 填表日期2013年9月15日課題的由來 在課余聊天的時候，經常能聽到同學們在議論自己的座位和抽屜太小，好多東西都放不下，坐著很不舒服這類的話題。的確，我們上學時要帶的學習用品和生活用品越來越多。普通的課桌椅讓人感到很苦惱。那么，有沒有方法可以解決這個問題呢？我們小組決定開展有關的調查研究。課題的現狀經過課題的探討、研究，并進行了一系列的改進，使得現在的課桌椅較為符合人性化。課題研究方案 1、上網查課桌椅資料，去各個商場了

2、解課桌椅種類。2、去醫院、圖書館、上網等查找有關中學生課桌椅科學依據以及國家標準的資料，查找骨骼生長發育與坐資的關系。3、根據收集到的資料對廠家生產課桌提出建議。預期成果1、大眾喜歡的課桌椅結構研究 2、成本低，實用性高的課桌設計需要提供的幫助網絡資源課題確立過程及自我評價 我們一天的大部分時間都在使用課桌椅。但是現在的桌椅存在不完美的地方，如何使課桌椅能更符合我們的需求。所以我們小組將改進設計課桌椅定為我們本次的研究課題來研究。我們希望通過這次經歷得到見識、交際等方面的進步。 簽名： 陳珊珊 指導教師意見 該組成員勇于創新，表現突出！該課題的選擇較符合學生的認識水平，具有可操作性、實踐性。

3、簽名： 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間及次序2013年9月15日 ，第 1次地點學校綠色網吧參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：探究相關資料、數據活動方式：網上搜索活動過程與結果： 先進行網上搜索，在網上找一些相關資料、數據，再對這些數據進行調查、證實。再記錄有關材料與圖片和所需的工具等，最后對比進行合理剖析，分成小組想點子來施行改進方法。在大家的努力下，最終決定先從普通課桌椅進行改進。 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、

4、收獲，對課題活動的意見、建議等) 隨著課題研究的進行，我們了解到了很多關于課桌的設計對人影響方面的知識，平常不太常見的東西往往能夠突顯很多問題。課桌對于我們影響有很多方面例如構造、顏色、材料、高低等。希望在我們的改進下會改善這些問題。 記錄人： 陳珊珊 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間及次序2013年10月15日 ，第 2次地點學校參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：采取大眾意見和建議活動方式：問卷調查活動過程與結果：首先，我組成員根據材

5、料、形狀、顏色、構造等制作一張問卷調查表對本年段隨機抽取10人進行調查，據統計認為材料需改進的有3個人，認為構造需改進的有4個人，認為顏色需改進有2人，認為形狀需改進的有1人。 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題活動的意見、建議等) 這次的活動調查，讓我們了解到許多在桌椅中存在的問題。人與桌椅的人機關系，那么常見，卻又那么重要。因此，學好人機關系是那么地重要。 記錄人： 陳珊珊 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間及次序2013年11月15日 ，第 3次地點圖書館參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓

6、夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：尋找桌椅改進與人機間的關系活動方式：查閱有關健康方面的書活動過程與結果： 利用午休的一些時間我們來到學校圖書館進行查閱，我們分組查找有關健康方面的書籍，再記錄并把主要內容匯集起來。最后，我們將零亂的筆記都整理好后離開圖書館。 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題活動的意見、建議等) 這次的活動可謂受益匪淺，一方面為活動努力了，另一方面也認識到自己日常一些不規范的動作影響到健康。 記錄人： 陳珊珊 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間

7、及次序2013年12月15日 ，第4次地點學校桌椅倉庫參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：親自動手學改進活動方式：實地研究活動過程與結果： 向生管要求分配一些桌椅和工具自己動手來維修，并根據平時上課時對椅子發現的一些不足之處可以先加以改進，通過動手，大家發現了一些不足和學著維修了一些椅子，也算個好的開始了！ 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題活動的意見、建議等) 通過實地考研，我們不僅明白了椅子的一些構造還明白了原來維修不是那么容易的，對自己平時的不愛惜椅子有些慚愧。 記

8、錄人： 陳珊珊 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間及次序2014年3月15日 ，第 5次地點商場參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：了解各類不同的桌椅活動方式：進商場探尋活動過程與結果： 這次活動我們選擇去商場了解下各類的桌椅，先尋找各學校適合學生用的課桌再比較下與本校的沒，把初步改進的方案與別的課桌椅相比較，最后，我們在售貨員的解說下了解一些知識，并知道了一些不足之處進行改進。 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題

9、活動的意見、建議等) 此次活動較為辛苦，各大商場種類繁多，能找出這些已經很不容易了，有了這些比較再加以對方案改進，這樣研究就更加順利。 記錄人： 陳珊珊 表二：研究性學習活動記錄與自我評價表(由課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進活動時間及次序2014年4月15日 ，第 6次地點學校桌椅倉庫參加活動人員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江活動內容(記錄本次活動的主題、活動方式和過程、活動得到的結果等)活動主題：引以為鑒再創一遍活動方式：實地對改進進行實現活動過程與結果： 初次的動手學改進，因知識不夠所以改進無法滿足一些不足之處，這次我們引以為鑒在上次的成員上再添加一些近來研

10、究的改進方案。經過一番折騰，終于，課桌椅改進成功，得到一些好評。 記錄人： 陳珊珊 自我評價(記錄本次活動的感想、收獲，對課題活動的意見、建議等) 辛苦是值得的，我想學生學習固然重要但健康價更高，希望我們這些改進可以被看中使更多學生可以使用它們。 記錄人： 陳珊珊 表三：課題報告(論文)自我評價表(由學生、課題組填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題組成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組組長陳珊珊指導教師 完成日期2014年5月5日課題報告摘要 因此桌椅設計要結合當前社會的文化、經濟、技術、資源等方面的內容，在滿足學生對桌椅物理功能需求的前提下，滿足學生的生理需求，即舒適

11、要求和審美要求，從而實現產品人性化，以人為本的宗旨。探究方式(寫出為完成課題研究主要采用了哪些研究方式，如資料研究法、觀察記錄法、實驗探究法、問卷調查法、現象模擬法) 資料收集法、分工協作法、訪談法主要參考資料(包括報刊、書籍、音像制品、網絡信息等，要寫清作者、出版社、名稱、網址等) 理想的課桌椅設計 自我評價 本次課題趣味有意義，研究過程積極主動，通過多種方式，多渠道收集資料，進行深入探研，并通過實踐證明，課桌椅的改進與人機關系的重要性。表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊

12、指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 95 (分數、等第) 簽名 蘇皓 小組評議意見 該同學動手能力強，思維敏捷活躍，在此次活動中積極參與，表現出色！評定成績 95 (分數、等第) 課題組組長： 陳珊珊 表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改

13、進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 94 (分數、等第) 簽名 蔣宇 小組評議意見 該生在活動中盡心盡力，積極主動地進行勞力活動，本次活動表現出色！評定成績 94 (分數、等第) 課題組組長： 陳珊珊

14、表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段 課題課桌椅的改進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 92 (分數、等第) 簽名 楊聰聰 小組評議意見 該生積極上進，在活動中積極貢獻自己的

15、一份力量！評定成績 93 (分數、等第) 課題組組長： 陳珊珊 表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 95 (分數、等第) 簽

16、名 陳艷華 小組評議意見 該同學動手能力強，思維敏捷活躍，在此次活動中積極參與，表現出色！評定成績 95 (分數、等第) 課題組組長： 陳珊珊 表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能

17、力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 95 (分數、等第) 簽名 鄭能超 小組評議意見 該生思維敏捷，敢于遐想，提出問題，在本次活動中表現積極！評定成績 92 (分數、等第) 課題組組長： 林志鵬 表四：個人、課題小組評價表(由學生、課題組組長填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組 組 長陳珊珊指導教師 課題組成員自我鑒定通過本次活動，我清楚地意識到了動手操作的重要性，也使我逐漸掌握了一些課桌椅的改進一些方法，我們可以運用許多工具，按照我們的意愿讓課桌椅變得符合我們的要求。本次活動，我受益匪淺，大大提高我的動手能力和自

18、我創新的能力，這也讓我有了一種認真觀察周圍事物的習慣，培養了我們的觀察能力，使自己能夠學習到一些課本上無法描述的內容。自評成績 90 (分數、等第) 簽名 卓夢霞 小組評議意見 該同學在活動積極主動，表現優異！評定成績 92 (分數、等第) 課題組組長： 陳珊珊 表五：指導教師評價表(由指導教師填寫)班級高二年段課題課桌椅的改進課題組成員陳珊珊、蘇皓、蔣宇、楊聰聰、陳艷華、卓夢霞、吳江課題組組長陳珊珊指導教師 完成日期2014年6月05日項目評價要點評價標準ABCDE得分開題報告1.課題來源自選 科普報告啟發 前期研究啟發 指導教師推薦 其他5432152.選題原則需要性 科學性新穎性 可行性

19、5432153.研究方案環節清楚 安排合理方法明確 可行性強1086428研究過程1.科學精神實事求是 探索精神質疑習慣 合作意識108642102.研究態度對課題的興趣程度 研究的動機 研究過程中的行為表現108642103.學習習慣動腦探究的習慣 學習習慣愛護自然、社會環境的習慣5432144.價值觀有所作為 自尊 責任心自我調控 其他5432145.研究方法方法的選擇正確方法的使用準確、得體30241812630課題報告(論文)1.論文結構符合科研論文的基本要求5432142.論文內容結構嚴謹,邏輯性強研究有新意,有創建10864283.論文拓展有對研究的反思有可進一步拓展延伸的方向54

20、3214總 分9218心得體會吳江一開始我們遇到的問題是如何選題，因為大家各自有自己的想法，最后依照“能夠研究出成果，而且在我們身邊，容易實踐”的原則，我們決定研究“課桌椅的人機關系”。因為課桌椅我們每天都用得到，所以研究的方面會比較多，接下來我們就分工進行討論了，不過還是遇到了一些問題。組內成員對分工不滿意，鬧得挺不愉快的，幸好大家都知道退讓一步，分工終于定下來了，隨后總體上進行得還是比較順利的，這次研究我們更好地了解了課桌椅對我們的影響，不同年齡、職業的人對這一問題的看法不同，因此研究性學習告訴我們考慮問題時要全面，分多種情況，這樣得到的結果會比較全面，有代表性、研究性學習不光培養了我們的

21、實踐能力和嚴謹的辦事態度，也讓同學與同學之間更好地相互合作，培養團隊合作精神。本學期的研究性將接近尾聲，將就一學期的研究性學習我們學到了許多，我們組7人對“桌椅的設計對人的影響”這個課題進行了研究，我們從材料、顏色、舒適度等到方面進行了研究，通過上網收集資料，問卷調查，以及訪問一些人群搜集資料并對這些資料進行了整理、總結，然后撰寫開題報告等，將成果展示出來。在這次的研究學習中，我主要負責聯系專業導師的指導以及獲知一些專業的知識來完善整一個的研究性學習，在研究的過程，我們也遇到一些困難，比如搜集到的資料不夠完全總結困難等，但經過我們的努力，將一些知識進行分析，完善并且總結，而且克服了這些困難，使

22、研究繼續順利的進行下去，通過本次的研究性學習，也讓我獲得了許多有關課桌椅方面。知識，讓我在生活中更好的去選擇，豐富了我的知識，除了這些，我也收獲到了快樂。我們7個人團結一心，分工合作，將研究性學習的任務完成，讓我知道了團結的重要性。在這次的活動中，我的耐心也被培養起來，特別是覺得與同學間的團結合作非常重要，要有集體榮譽感，與大家一起共進退，我們研究的課題一開始對于我來說是比較陌生的，因為從來沒有試過這一類問題，然后，隨著進程的推進，也了解到平時不知道的很多知識。課桌椅的改進課題報告陳珊珊在科技水平不斷發展的現代社會，人們的生活質量明顯提高，人們也不再滿足于基本的生活水平，追求更高的生活享受。桌

23、子，作為我們生活中的不可少的部分，無疑成了我們的重點關注對象。為了生活更舒適，我們便開始研究人與桌子的和諧的關系，使生活更加和諧。然而不同的材質、不同的設計以及顏色等對于使用者有著不同影響。為了我們更好地使用桌子，使桌子滿足不同的使用人群，提高生活質量。我們希望在研究這個課題時，能夠幫助人們受益良多。桌椅是我們日常生活學習不可少的產品，當我們的生活提供了很大的方便。隨著社會的發展，桌椅也有了很大的變化。設計者通過自己的構想，設計了許多不同的桌椅。桌椅是很必須的產品，對于現今社會的情況如何選擇一樣生活的必須產品，如何選擇桌椅也成了一個問題，不同的選擇對人們的生活用品有不同的影響，什么地方該用怎樣的桌椅，不同的人群應選怎樣的桌椅一系列的問題值得我們研究。研究桌椅的設計對人們的影響有利于人們選擇，有利于人們創造更好的生活環境，提高生活質量。轉眼間，我們的研究性學習也將告一段落了，回憶著這段時間來大家共同奮斗的辛苦歷程，的確是令人回味無窮的。記得當時這個課題是在大家七嘴八舌中產生的，這也是我們對“理想課桌椅”的一種愿和希冀吧，我們怦著這樣的心情來研究它，是希望這種問題能早日解決的，