1、教案,100以內的加法和減法-兩位數減一位數的退位減法教學內容: 教科書第68頁例2,練習十二第5、6、8題。教學目標：1 掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，能正確地進行退位減法的計算。2 經歷探索兩位數減一位數退位減法計算方法的過程。3 感受退位減法與實際生活的緊密聯系，體會退位減法在生活中的作用重點難點：1掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法。2鼓勵學生用多種方法進行計算。教具、學具準備：1教師準備情景圖的課件。2學生準備3捆6根小棒。教學過程：一、學前準備口算。11-3= 13-8= 17-9= 14-5=15-7= 12-3= 16-8= 13-7=師談話：上節課我們學習了什么知識

2、？我們來做幾道題，并說說你是怎么想的？38-6= 87-3= 96-6=師談話：把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=，你會算嗎？仔細觀察你發現了什么？同學們發現兩位數個位上的數都比減數小，如果直接減，夠不夠減？那這三道題怎么計算呢？，這節課我們一起研究兩位數減一位數的退位減法。板書課題：兩位數減一位數退位減法二、探究新知教學例2。1、引導學生從問題情境中列出減法算式。課件演示：玩具商店的玩具貨架畫面。師：上節課我們已經學會了根據貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”等問題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？。生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。課件

3、繼續演示：兩個小朋友進行對話。左邊的小朋友在問：“我只有8元，想買一輛賽車玩具，還要攢多少元？”師：圖上兩個小朋友在說什么和想什么？生：左邊的小朋友說：我有8元，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢？師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？生答師板書36-8=2、引導學生探索計算方法師：算式36-8和前面所學習的35-2、76-4等算式相比較，有什么不同？生：35-2、76-4等算式被減數個位上的數夠減；而36-8被減數的個位上的數不夠減。師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。動手擺小棒，分組討論36-8的計算方法。引導學生說交流擺小棒的方法。

4、師：誰來說一說你們小組擺小棒的過程和方法？生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆一共還剩28根。在算式后面寫上得數“28”。引導學生總結計算方法。師：從剛才擺小棒過程中你發現了什么？誰能根據擺小棒的過程說一說36-8的方法？生：從剛才擺小棒的過程中我發現計算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來就是36-8的差。結合生答師板書：36 8 = 28 20 168 8 引導學生探索另外的算法。師：還有其它算法嗎？生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得2

5、8。教師根據學生的回答板書：36 8 = 28 26 108 2教師小結：剛才我們用了幾種方法計算了兩位數減一位數的退位減法，在以后的計算中怎樣簡便就怎樣算。三、鞏固練習1、完成第68頁“做一做”第2題。先由學生獨立計算，然后集體訂正。訂正答案時指定1到2題讓學生說一說自己的計算過程，重點讓他們說一說：當個位上的數不夠減時，怎么辦？2、完成練習十二第5題。先學生獨立計算，然后集體訂正。結合訂正答案的過程讓學生說一說81-4和60-3的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程 。3、完成練習十二第8題。先讓學生明確計算任務，然后獨立算，最后訂正。四、課堂小結教師：請同學們回憶一下，這節課我們學習了什么知識？學生：這節課我們學習了兩位數減一位數的退位減法。教師：怎樣計算兩位數減一位數的退位減法？五、作業練習