1、1 中夏小學促進學生全面發展實施方案 為了落實“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念，由原有的、 過分關注“甄別與選拔”功能的教育評價體系向“關注學生發展”的教育 評價體系轉變，特制定我校的促進學生全面有個性發展實施方案 一、 指導思想 以道德品質與公民素養、學習態度與能力、交流與合作、運動與健康、 審美與表現、綜合實踐活動為基本內容，以學生的實際表現為依據，以對 學校評價為主體，深入實施新課程。 二、 基本原則 1、導向性原則：評價標準、內容、方法、制度、工具等有利于學生 了解自己、肯定自己、正視自己、發現發展自己的潛能，有利于教師轉變 觀念和教學行為，有利于學校改進教育教學工作：有利于

2、推進新課程改革。 2、發展性原則：堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發 展水平，更要發現潛在的發展可能性；既要重視結果，更要重視發展和變 化的過程。 3、可行性原則：評價方法力求靈活易行，避免繁瑣和形式化。 4、客觀性原則：探索科學的方法，力求結果的客觀、公正、公平。 5、全面性原則：本著五育并舉，促進學生全面發展。 三、所要解決的主要問題 1、學生培養方面： 本著“教給學生一生有用的東西”這一觀點，通過課堂教學的優化， 使學生真正在課堂教學中“感受過程，習得規律，發展智慧，張揚個性” 2、教育研究方面： 本著“為了人的一切”這一理念，通過研究，探索與新課程相適應的 具有本校特色的課

3、堂教學資源體系，優化的課堂教育模式，把學生的主動 權還給學生，讓學生主動地學、自主地學、創造性地學 2 3、教師管理方面： 本著“用行動來收獲” 這一價值取向，通過組織教師參與研究，整體 提升教師的文化業務素質、教育教學能力和教育科研水平，使老師們真正 成為智慧型的有創新精神的教師。3 4、班級考核方面 學校制定出一套科學而合理的班級考核細則。學校對教師的考核細則 將決定教師的努力方向和完成質量問題，所以考核細則不能只是偏重抓學 習成績，應該對班級常規管理、參與學校各類活動及競賽、班級安全工作 等方面進行綜合性評價，并加大這些方面的考核力度。通過考核細則促使 班主任更應該重視學生思想素質、文化

4、素質、心理素質、身體素質和勞動 素質等的全面發展和提高。通過一些活動在一定程度上提高學生的思想覺 悟，培養學生的優良品德，豐富學生的精神生活，改變學生的怠倦狀態。 四、評價要求 1 道德素養與公民素養 要求：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、 誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境：自信、自尊、自強、自律、 勤奮：對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。 2學習能力 要求：有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平， 有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規定的物理、 化學、生物等學科的實驗操作：能夠結合所學不同學科的知識，運用已有 的經

5、驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創新能力。 3交流與合作 基本要求：能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他 人的觀點與處境，能正確評價和約束自己的行為，能綜合地運用各種交流 利溝通的方法進行合作。 (1) 富有團隊精神。 (2) 善于與他人勾通與分享。 4運動與健康 基本要求：熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能 力、一定的運4 動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。 評價標準： (1)體質健康考核優秀：正直誠實，堅強樂觀，能正確認識自己，善于 自我調節， 勇于克服困難； 有良好的衛生習慣， 積極參加體育活動， (2)體質健康考核良好；誠實，樂觀，能夠自我調節，能積極應對挫折： 講衛生，經常參加體育活動，定為 B 等。 ( 3)體質健康考核合格： 有一定的自信心， 能夠面對困難： 能夠努力去 改變陋習，堅持認真地上好體育課，定為 C 等。 (4) 體質健康考核不及格：自卑感強，常猜忌他人，認為自己一無是處： 不講衛生，經常不上體育課 (一學期曠課 5 次以上 )，定為 D 等。 5 審美與表現 能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，只有健康的審美情趣： 積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。 6綜合實踐活動 基本要求：積極參與、團結協作、能主動承擔任務，有創新能力，活