1、小學三年級語文檢閱原文及教案 【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是我整理的小學三年級語文檢閱原文及教案相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學三年級語文檢閱原文臨近七月，波蘭首都華沙和往年一樣準備歡慶國慶節。在一所學校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。一些事情已經商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。“隊長！”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。*檢閱時博萊克怎

2、么辦？”俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現在靠拄拐走路。勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。”一個隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。國慶節到了。多么盛大的節日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓。步兵過去了，炮兵過去了，青年組織

3、的隊伍也通過了主席臺。現在輪到兒童隊員了。在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。【篇二】小學三年級語文檢閱教案【教學目標】1、認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。3、學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。【教學重難點】理解課文內容，

4、學習兒童隊員的團隊精神。【教學過程】一、導入新課今天我們學習14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢？下面我們一起來看一看吧。二、初讀課文，理解課文的主要內容1、自由讀課文。2、說一說每一個自然段的段意。3、概括說一說這篇課文的主要內容。4、齊讀課文。三、學習我會認的字1、勾出我會認的字，同桌自學。2、同桌互相考一考。3、指名讀，齊讀。4、開火車檢測。四、學習我會寫的字1、指名教讀我會寫的字。2、齊讀生字。3、用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。4、指名說說用什么方法記住這些生字的。5、四人小組討論用生字組詞。6、說說哪些字最容易寫錯，需要

5、提醒大家。7、作業：練習寫字。【篇三】小學三年級語文檢閱教案一、情景導入1、師述：上課前，先請同學們看一段錄象。2、播放中國國慶節，黨和國家領導人及外國貴賓檢閱軍隊的場面。（播完后）師述：這是1999年10月1日黨和國家領導人及外國貴賓檢閱中*隊的隆重場面。（評析：看了錄象，學生理解了“檢閱”一詞，體會到參加檢閱的意義，為后面體會人物的心理做好了鋪墊。）（板書：檢閱）問：看了錄象，你的心情怎樣？想說些什么呢？（學生說一說）如果讓你參加國慶檢閱，你的心里會想些什么呢？3、出示教學掛圖。師述：這是發生在波蘭首都華沙歡慶國慶節的隆重場面，一隊少年兒童正經過主席臺前。請你仔細看圖，說說你發現了什么？（

6、學生說一說自己的發現）過度引入：在這次檢閱前，在這隊少年兒童中發生了一件事情，大家想知道嗎？（想）那么就請你打開課本，認真閱讀第14課檢閱二、讀課文，了解課文內容1、默讀課文，說說課文寫了什么事？（左腿截肢的博萊克怎么參加*檢閱。）2、課文中用了哪些詞來形容這件事，請試著填寫下面的句子：（幻燈片出示句子）這是一件_的事。（很重要非常棘手非常難辦誰都不愿意第一個開口說）3、面對這個問題，大家的心情怎樣？（矛盾）從哪個自然段可以知道？這段該怎么讀？（指名讀）（評析：了解了事情的重要性，對人物的心理體會較深，讀出了矛盾的心情。）過渡：多么善良的孩子們！到底該怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢？4、

7、自讀7、8、9自然段問：孩子們決定怎么做？（指名說）從這里可以看出這是一些怎樣的孩子？（真心為他人著想、有美好的心靈）那么該怎樣讀這三個自然段呢？（指名讀，其他學生評一評）過渡：到了檢閱的時刻，兒童隊終于要通過主席臺了，觀眾們看到這一隊有什么表現？5、自讀1016自然段（指名說一說觀眾的表現）（幻燈片出示句子）這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！（1）指讀、女生讀、男生讀、齊讀（2）思考：觀眾為什么要這樣說？（說博萊克，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍的前面，走得那么好，有那么精神）你怎么知道？這一段該怎么讀？（指讀第12自然段，讀出博萊克的精神）（說這些小伙子棒，一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍；二是不把他藏在中間，也不是把他放在隊伍后，而是讓他走在第一排，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。）（評析：結合自己的心理感受，體會兒童隊員的想法，深入理解觀眾對兒童隊員的贊揚，讓自己明白不要歧視殘疾人。）三、激情總結，引