1、認識四邊形教學內容：人教版三年級上冊第3436頁。教學目標： 1、直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形，知道四邊形的特征。進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2、通過畫一畫、找一找、分一分等活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力，發展空間想象能力。3、通過生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發學生的學習興趣。教學重點：感知四邊形的特征，能判別四邊形。教學難點：根據四邊形的特點對四邊形進行分類。教具、學具：課件一套、三角尺、四邊形練習紙、格子紙、學具一套（五個四邊形）等。教學過程：一、直接導入，初步感知1、出示課題：今天我們一起認識研究四邊形。2、 你們認識四邊

2、形嗎？請你拿出練習紙一，在這些圖形中找出四邊形并涂上顏色。（課件出示，學生練習紙練習）3、 完成的小朋友想一想，怎樣的圖形是四邊形？還有一些圖形為什么不是四邊形？4、 交流匯報小結：有四條直的邊圍成的平面圖形是四邊形。（板書）二、鞏固強化，學以致用1、辨一辯都認識四邊形是嗎？那老師來考考你們。（課件出示練一練，逐題用手勢表示，并說理由。）2、找一找小朋友們認識四邊形了，那你能說一說生活中哪些物體的表面是四邊形？（學生說）老師也給你們帶來了一些生活中的四邊形，一起來看看吧。（課件出示）3、仔細觀察剛才我們看到的這些四邊形，你發現四邊形有什么特征呢？（不但有四條邊還有四個角）課件出示三、理解加深1

3、、分一分（1）所有的四邊形都有四條邊四個角，但是它們的邊和角一樣嗎？現在我們要把剛才找出的四邊形分分類。同桌合作用學具分一分，想一想：根據什么分，分成幾類，分好后同桌交流分法。（2）交流匯報（預設情況）：a、有沒有直角分，分成2類。誰聽明白了他是根據什么分的？這一類的圖形我們都認識叫什么？小結：長方形、正方形都有四個直角。（板書）b、根據邊的特點來分的小結：有兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形。關于平行四邊形我們將在以后的課堂中繼續學習。小結：長方形有兩組對邊分別相等，正方形不僅對邊相等而且四條邊都相等。（板書）c、還有沒有其它分法?？偨Y：小朋友們，四邊形有各種各樣的形狀，有我們學過的長方形

4、、正方形，也有我們沒學過的圖形，這些沒有學過的圖形我們將在以后的課堂中繼續來研究。2、畫一畫剛才小朋友們認識了四邊形，并能根據四邊形的特點給它們分類，那你能畫四邊形嗎？請你們拿出點子圖，按照老師的要求來畫一畫。（課件依次出現要求，學生獨立練習）（1）畫一個任意的四邊形。（2）畫一個四個角都是直角的四邊形。（3）畫一個兩組對邊分別相等，但卻不是長方形的四邊形。投影反饋，評析四、課堂總結，拓展延伸小朋友們今天我們一起研究了四邊形，通過今天這節課的學習，你有什么收獲？總結：由四條直的邊圍成的平面圖形就是四邊形，它有四條邊和四個角，當四邊形的四個角都是直角時，兩組對邊分別相等時就是特殊的四邊形長方形，當這兩組對邊不僅相等而且相鄰的邊也相等時，就是特殊的長方形正方形。板書： 四邊形的認識由四條直的邊圍成的平