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文檔簡介

1、人教版小學語文第三冊23課假如教案設計海鹽縣沈蕩小學 沈玲芬教學目標：1、會拼讀9個生字，規范書寫八個生字。2、有感情的朗讀課文，領會作者博大而純真的愛心。3、背誦課文。重點難點：學習生字新詞，了解作者美好純潔的心靈。教學課時：兩課時第一課時 導入新課。1. 教師向同學們講述神筆馬良的故事，激發學習興趣。2. 切入課題，板題讀題。 預讀感知。1. 教師范讀課文，學生邊聽邊思考：文中作者有了馬良的神筆，分別干了些什么？2. 組織學生匯報交流:作者有了神筆后，畫了三種東西，哪三種？分別為誰畫的？板書：畫太陽小樹畫谷粒小鳥畫雙腿西西 識字讀文，讀中感知。1、自我拼讀，教師正音。2、分析間架結構，識記

2、字形。 3、3、組織練習組詞，積累詞匯。4、自我朗讀這首小詩，整體感知課文的內容。（詩中作者想擁有一支馬良的神筆，為小樹畫太陽，為小鳥畫谷粒，為殘疾人西西畫一雙好腿。） 課堂小結。詩中的孩子為什么想擁有馬良的神筆？他的心里是如何想的呢？下節課我們繼續學習。 作業布置：抄寫生字新詞。第二課時 復習導入。1. 認讀生字。2. 說說課文講了什么？ 精讀釋疑。1. 默讀課文，小組內交流上節課問題，假如你是小樹、小鳥和西西，你心里會怎樣想？有什么感受？2. 班上匯總：（可以看出作者關愛他人，關愛環境，關愛小鳥，有一顆博大而純真的愛心。）3、練習朗讀，注意讀詩的語氣。（1）、抽人朗讀，大家評議，教師指點。（2）、小組賽讀。（3）、全班齊讀。三、拓展延伸，情感升華。1、假如我們也擁有一支馬良的神筆，你打算為誰畫什么？為什么？2、班上交流，教師相機誘導。3、組織按照書上的格式寫一寫。四、總結課文。你們和文中的作者一樣，借“馬良的神筆”表達了對植物、動物和環境以及需要人們幫助的人發出了內心的關愛，所有這

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