1、幼兒園教案2021年中班下冊數(shù)學(xué)教案20篇幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班下冊數(shù)學(xué)教案20篇這是中班下冊數(shù)學(xué)教案20篇，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：會變的圓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：新綱要指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù)，量，形，時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設(shè)計了此次的活動，中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，活動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點，并在吸

2、引幼兒的同時，發(fā)展幼兒的思維和語言表達能力。活動目標：1.認識半圓和橢圓。2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。活動重難點：活動重點：認識半圓和橢圓。活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。活動準備：1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。2.用幾種圖形拼成的花，動物等。3.操作材料每人一份。活動過程：1.認識半圓和橢圓，區(qū)別他們與圓的不同。（1）認識半圓，并與圓做比較。老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)哦，

3、小朋友們，我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？（出示半圓）學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？（2）認識橢圓并于圓做比較。教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開始變魔術(shù)了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？學(xué)說：這是橢圓。那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。唉，現(xiàn)在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？2.看圖找圖形。（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一

4、找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數(shù)一數(shù)有幾個，并用小圈表示出來。教師巡回指導(dǎo)。（2）與同伴相互檢查。小朋友們相互之間看看，數(shù)一數(shù)，是不是和你的同伴畫的一樣。（3）展示幼兒的操作。教師進行點評。（結(jié)束活動）活動反思：此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課，活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足，特別是一些細節(jié)方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進行改進，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，多進行自我反思。此次活動中1.首先在時間的控制上，沒有能夠

5、準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀律。3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。第2篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景中班幼兒在前期有了一定

6、的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。活動目標1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點能嘗試不同的排列方法活動準備教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干活動過程1、預(yù)備活動：是有相互問候2、集體活動。*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡

7、表演隊來幼兒園演出了。看，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具吹泡泡按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。3、分組活動。師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧！第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

8、。各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。5、 活動結(jié)束教學(xué)反思數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢？想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。反思活動，有以下不足：1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。2、 分組活

9、動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。第3篇、中班數(shù)學(xué)活動比一比，說一說教案反思活動目標： 1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。 2、愿意用語言表述活動的結(jié)果。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動重難點： 能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。 活動準備： 1、班級環(huán)境中布置一些粗細、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。 2、大象和長頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。 活動過程： 一、觀察動物圖片，區(qū)別粗細。 1、出示大象和長頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：大象和長頸鹿比，

10、誰的腿粗，誰的腿細？學(xué)說：大象腿粗，長頸鹿腿細。 2、拓展經(jīng)驗：知道哪些東西有粗細。如吸管有粗有細等。二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。 以大象和長頸鹿要過橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。三、觀察班級環(huán)境中的物品，找粗細。 請幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細等。四、游戲：比一比，找一找。 1、到戶外場地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：抱一抱粗樹干。一組幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評價是否找對了。游戲繼續(xù)進行：找細樹干，從寬寬的小橋上走過，從窄窄的小路上走過…… 2、游戲幾次后兩組交流。活動反思：在本課的設(shè)計中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的

11、調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準確，可以說達到了預(yù)期的教學(xué)目標。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰數(shù)教案活動目標：1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。3、發(fā)展目測力、判斷力。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星星圖片。活動過程：一、給數(shù)字朋友送點卡。嗚喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字朋友坐著小火車出去旅游嘍！，（出示火車圖片）1、小火車一共有幾節(jié)車廂？（9）2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字朋友，這是幾啊？（2、5、7、9）

12、請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面。數(shù)字朋友真開心，你看他們今天都換上了五顏六色的衣服。二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念1、每個數(shù)字都有兩個鄰居，前面一個，后面一個。2的鄰居是1和3，3的鄰居是2和4，那4的鄰居是幾和幾呢？5的鄰居是……2、小朋友真聰明，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的游戲了。2的鄰居是幾和幾？打開車廂看看。一起學(xué)說2的鄰居是1和3。三、游戲：找鄰居火車到站了，數(shù)字朋友們下車了，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢？原來他們都躲到小朋友的椅子底下了。先請小朋友從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。下面我們來玩?zhèn)€找鄰居的游戲。老師

13、說3的鄰居在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，在這里。3的朋友在哪里……數(shù)字朋友要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有的小星星有點害羞，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎？2、下面請小朋友們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。3、評價。五、結(jié)束活動：組織幼兒玩找鄰居的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣請小朋友把椅子下面的數(shù)字朋友找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的游戲。老師扮演大灰狼，小朋友扮演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找

14、吃的,小動物們不要害怕,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是鄰居的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個鄰居都沒找到，大灰狼就抓走你。開始游戲。（游戲幾遍后），到外面去做這個游戲，自然結(jié)束。第5篇、中班數(shù)學(xué)活動按規(guī)律排序教案反思活動目標：1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對數(shù)學(xué)活動的興趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動準備：1、各種圖形若干、固體膠2、幼兒操作紙、雙面膠活動過程：小朋友們！今天我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎？好

15、，我們一起來看看，是什么禮物呢？1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。（1）、老師打開第一個禮物盒：哇！是一個漂亮的頭飾。（老師戴在頭上）好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？小朋友：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 ……（2）、小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊的規(guī)律接著排圖形。奧！小朋友看看，這個大盒子里面么還有一個小盒子呢，我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢？呀！有一封信呢！寫什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛的小朋友們，你們好！我們

16、圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完，我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完！你們愿意嗎?（1）、出示第一個頭飾：藍花 紅花 黃花 藍花 紅花 黃花……讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補充后面的規(guī)律，小朋友邊說教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說說這一規(guī)律。（2）、出示第二個頭飾：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形請幼兒觀察，然后請一位小朋友上來操作，并說說這一規(guī)律。（3）、教師小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊來裝飾的，所以很漂亮。3、操作活動：（裝飾頭飾）幼兒按照規(guī)律，運用自己喜歡的方法給圖形排序。

17、我們看看還有沒有盒子了，呀！還有一個呢！我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么？（一張請柬）上面寫得什么呢？我來讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎賞你們，我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會，但是你們要打扮一下自己奧，每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進去參加舞會。4、幼兒操作活動，教師巡視指導(dǎo)。5、操作評價（1）、老師展示個別幼兒作品，請幼兒說說，他是怎么做得。（2）、表揚做得好的幼兒。6、帶幼兒一起去參加舞會，放音樂，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請下面的老師）活動延伸：帶孩子進教室，在區(qū)域活動中，讓孩子運用多種材料，用多種方法進行排序。

18、如：按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。活動反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動認識長方形教案反思活動目標 1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。 2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確

19、區(qū)分長方形。 3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備 長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺 子等） 活動過程一、導(dǎo)入活動： 1、手指游戲：我有一方田。 2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊？幾個角？ 二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。 1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。 （1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？ （2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？ 2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長

20、方形和正方形的異同點： 相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？ 不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？ 三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。 1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。 2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。 四、生活延伸： 1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？ 2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。 3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。活動反思1、在教學(xué)活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配

21、合和支持。3、在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。第7篇、中班數(shù)學(xué)活動花片排排隊教案反思活動目標 1、學(xué)習(xí)點算技巧，學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。 2、積極探索、分析討論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準備 教具：花片的不同排列的圖案兩套。 學(xué)具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。 活動過程一、導(dǎo)入活動，初步觀察、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。 1、觀察第一幅。

22、師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片） 師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？ 幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測） 幼：一樣多。 師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。 師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。 2、觀察第二幅。 師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？ 教師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。 二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種

23、排法。 分組操作，個別討論。 1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調(diào)），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5 個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作） 2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。 師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個） 師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？ 師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯） 教師小結(jié)：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。 把花片送回家。三、第二次操作活動排隊（重點） 分組操作：感知數(shù)量是5的大小

24、相同、大小不同的排列的方式。 1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？ （5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？ 2、幼兒分組操作： 從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進行講評。 隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應(yīng)的方法。 師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。 隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。 師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

25、教師總結(jié)：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才 我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。 四、第三次操作活動： 1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大 一個小） 師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？ 2、幼兒分組操作。 師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！ 五、結(jié)合生活實際，進一步感知相同數(shù)量的多種排法。 師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩?zhèn)€排隊游戲吧！（5人一組幼 兒自由排各種隊形。）活動反思我覺得幼

26、兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實際情況，設(shè)計了此活動。使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。第8篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：認識時間教案活動目標：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點。2、養(yǎng)成按時作息

27、，珍惜時間的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。活動內(nèi)容：時鐘活動準備：時鐘模型一個、小時鐘若個活動過程：一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床）二、分發(fā)鐘表， 給小朋友每人一個鐘，請幼兒觀察（請你把看到的告訴老師）師：兩個針一樣嗎？小結(jié)：最短的叫時針，較長的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。三、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰贏了？現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了，兔子代表分針，烏龜代表時針，它們比賽站在同一位置開始比賽。（兔子從12跑到1

28、2，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰跑得快？分針與時針誰跑的快？那再跑一次，烏龜會走到哪里？小結(jié)：分針跑一圈，時針跑一格，也就是一小時。四：出示三個鐘，請幼兒觀察。師：這三個鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請幼兒回答。例：分針指向12，時針指向1，師1點整。（分針指向12，時針指向幾，就是幾點整）游戲：考考你，請幼兒撥鐘。那請小朋友想一想，怎樣來記錄時間？（幾點整就寫幾，兩個點，兩個0，表示整點）五、游戲：老狼老狼幾點了幼兒說：老狼老狼幾點了？教師出示卡片，幼兒撥。六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么時間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個時間

29、表。第9篇、中班數(shù)學(xué)一一對應(yīng)教案反思活動目標1.讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進行一一匹配，獲得對應(yīng)經(jīng)驗。2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。2.動物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干。 3.配套幼兒用書數(shù)學(xué)上冊。活動過程1.游戲找朋友(1)教師出示實物，啟發(fā)幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發(fā)現(xiàn)實物之間的關(guān)系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。(2)啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕

30、等。2.游戲喂小動物吃食教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應(yīng)的食物卡片-一對應(yīng)地擺在下方。3.分組活動幼兒分成四組活動。第一、二組：對應(yīng)擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應(yīng)擺放。第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西(蛋、筷子、筆、球)。4.教師或家長指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁的內(nèi)容進行補充練習(xí)。課后反思上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功

31、底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應(yīng)當停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動它們一樣多嗎教案反思活動目標：1、學(xué)會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內(nèi)等量的物體。2、能自己檢查自己操作的結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、了解多與少的相對性。5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動準備：PPT、幼兒畫冊活動過程：1、判斷物體的數(shù)量是否相等。（1）出示對應(yīng)排放的兩排小雞PPT（每排5只）。提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？（2）出示對應(yīng)排放的兩

32、排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？（3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？（4）出示對應(yīng)排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）2、幼兒分組操作3、評價幼兒作品活動反思：它們一樣多嗎？是一節(jié)新授課，這節(jié)課的難點則是讓幼兒很清楚

33、的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn)，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導(dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數(shù)量是不會改變的。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：比多少教案(附教學(xué)反思)教材分析：幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個不同發(fā)展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續(xù)發(fā)展的過程，每個階段教育目標的的實現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計本次活動比多少，讓幼兒通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準確性。活動目標：

34、1運用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個以內(nèi)的兩集合間元素的多少。2能夠一個接一個地感知集合中的元素。3發(fā)展目測力、判斷力。4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點：能運用一 一對應(yīng)的方法比較物體的多少。活動準備：相應(yīng)的圖片若干、比多少操作材料人手一份；等量判斷操作卡等。活動過程：一、經(jīng)驗準備游戲：搶椅子讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？二、集體探索1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友

35、，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？三、分組操作1、介紹操作材料和操作方法。我們先來玩比多少的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩哪兩排一樣多的游戲。2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。活動反思：此活動的第一次試教，由于材料的準備過于倉促，使活動沒有達到預(yù)計效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動

36、，包括材料的準備，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計我都加以了修改，這次活動我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對幼兒提出了細致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了比多少操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動比較寬窄教案反思設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數(shù)學(xué)與大自然及人類的密切關(guān)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析社會，去解決生活中

37、的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。因此，依照中班幼兒能力水平，將目標層次定位于能運用感官比較三個以上物體的寬窄，并說出其相對性，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于幼兒感興趣的活動中，讓幼兒自由自在輕松愉快的游戲活動中獲得認知經(jīng)驗，使他們在自在的探究中獲得成功體驗。活動目標：1.能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動重難點：重點：比較三個以上物體的寬窄。難點：感知物體寬窄的相對性。活動準備：1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。2.一條寬窄不一的

38、小河多媒體課件。3.兩條長短不同的紙片。4.找圍巾的多媒體課件。5.生活中寬窄物體的圖片。活動過程：一、游戲引入 激發(fā)興趣（游戲：找路 游戲情境導(dǎo)入，建立初步的寬窄概念）1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路師：紅果果綠泡泡邀請我們?nèi)ニ麄兗彝妫銈兿肴幔繋煱缪菁t果果和綠泡泡：親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲！2.帶領(lǐng)幼兒來到活動場地師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢？為什么？師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條

39、路呢？幼：走這條。師：為什么？幼：這條路寬，那條路窄。幼：老師，走這條。師：為什么？幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。（啟發(fā)幼兒通過目測的方法，發(fā)現(xiàn)兩條路的寬窄，學(xué)習(xí)用寬窄正確表述）【此環(huán)節(jié)為活動的前奏，重在激發(fā)幼兒融入游戲情境，讓幼兒通過目測的方法發(fā)現(xiàn)物體的寬窄，學(xué)習(xí)正確的表述詞】二、親身體驗 探究新知第一環(huán)節(jié)：過小河通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性1.帶領(lǐng)幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路 再次讀紅果果綠泡泡的信：在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們?nèi)ピ囋嚢桑?.組織討論：到底

40、小馬和松鼠誰說的對呢？你認為小河是寬是窄呢？為什么？師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢？幼：小馬說的對。幼：小松鼠說的對。幼：小松鼠說的對。師: 你認為小河是寬還是窄呢？幼：寬。師：為什么呀？幼：我跳不過去。幼：很窄。師：為什么呢？幼：我這樣就跨過去了。幼：很窄，我能跳過去。【談話討論法，引起幼兒思考，發(fā)現(xiàn)物體具有相對性】3.師：你是從哪里通過的？幼：這里通過的。幼：我從這里通過的。師：這條小河哪里寬一些哪里窄一些呢？幼：這里寬一些。幼：這里窄一些。（有目的的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河的寬窄不同，為下一步感知寬窄的可變性做鋪墊）第二環(huán)節(jié)：架橋合作游戲中感知寬窄的可變性1.師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺

41、小河太寬，過不了河，我們?yōu)樗麄兇钭鶚虬伞Ｓ祝汉茫?.幼兒選擇紙板架橋，通過操作發(fā)現(xiàn)紙板的長短和河面的寬窄有關(guān)師：現(xiàn)在小朋友拿上紙板架橋吧！幼兒操作，教師指導(dǎo)。師：小朋友可真能干，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。【操作法，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體之間的關(guān)聯(lián)】3.師：橋架好了，我們試試吧，幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感4.師：橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢？啟發(fā)幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的【合作游戲法，感知寬窄的可變性】第三環(huán)節(jié)：找圍巾操作探究，找出最寬的最窄的，感知物體寬窄的相對性。1.設(shè)置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給

42、綠泡泡2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況師：你怎么比的？幼：我看見這條就寬。幼：我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。師：你的這個辦法可真好！3.解決幼兒操作中出現(xiàn)得問題：預(yù)設(shè)：(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發(fā)現(xiàn)三個物體間的細小差別。(2)幼兒通過比較產(chǎn)生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。解決：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？比的時候應(yīng)該怎么比呢？【操作法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應(yīng)比較的辦法】1.師：我們都把自己認為寬的送給了紅果果，現(xiàn)在紅果果的圍巾都是寬的嗎【再次通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環(huán)節(jié)為解決目標難點

43、的重要環(huán)節(jié)，讓幼兒在反復(fù)的比較中發(fā)現(xiàn)寬窄的相對性。】2.師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動，活躍課堂氣氛。三、應(yīng)用新知 升華體驗找出生活中用寬窄比較的物體，并比較它們的寬窄。 此環(huán)節(jié)作為延伸活動進行。活動反思：在整個活動中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動中，達到我在活動前預(yù)設(shè)的目標。在整個活動中幼兒始終處于積極的探求狀態(tài)，體現(xiàn)了預(yù)設(shè)目標中讓孩子喜歡探索生活中有關(guān)寬窄的問題的設(shè)計理念，幼兒在層層遞進的游戲中從粗淺的感知到細致的深入，對生活中的寬窄有了真實的感知，而且也習(xí)得了運用比較法、排除法等比較的方法比

44、較寬窄，理解了物體具有相對性這一特征。情境游戲的學(xué)習(xí)方式是本次活動的特色，也是達成目標的主要原因，將寬窄這一數(shù)學(xué)問題巧妙地設(shè)計到生活情境中，以此來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。這種生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動一方面為幼兒提供了充滿數(shù)理邏輯的生活情境(包括生活事件、生活材料及其相互關(guān)系等)，讓幼兒以數(shù)學(xué)的思維和方法解決一些生活中的實際問題；另一方面又強調(diào)讓幼兒在解決生活事件的沖突與矛盾中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經(jīng)驗，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機械化。幼兒能在創(chuàng)設(shè)的情境中積極主動去探索、感知，并將體驗反饋給老師，教師在幼兒的學(xué)習(xí)過程中不是教而是導(dǎo)，通過層層設(shè)疑，引發(fā)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上深入

45、學(xué)習(xí)新的知識點。游戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，是學(xué)習(xí)中非常有效的方法。活動材料的準備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也為老師在課堂中實現(xiàn)滿足不同層次孩子的需求提供了可能。 但在本次課中也有不足之處，活動中幼兒的合作學(xué)習(xí)由于受中班幼兒年齡特征的限制，在老師的語言指導(dǎo)下不能很好完成。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：統(tǒng)計教案教學(xué)目標：1.通過觀察和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果，分工合作，體驗成功的樂趣。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)

46、活動的快樂。活動準備：小朋友的書 數(shù)學(xué)、各班男女小朋友人數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖各一份；每組一張空白統(tǒng)計圖表、筆。活動過程：一、了解統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖的意義1.出示統(tǒng)計表之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計了男生和女生的人數(shù)，曹老師把統(tǒng)計出來的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計表，請你來看一下。你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方2.出示條形統(tǒng)計圖我把統(tǒng)計表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來了，你在這張表格里看到了什么？你是怎么看出來的？你有什么看不懂的地方？二、對比兩張表格你更喜歡統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖？為什么呢？教師小結(jié)：統(tǒng)計圖更方便我們直接看出哪個班級的男生人數(shù)最多，哪個班級的女生人數(shù)最多。三、展示空統(tǒng)計圖，集體

47、探索如何使用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計1.出示一張空白的統(tǒng)計圖，提出要求曹老師想要統(tǒng)計一下班級里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來畫統(tǒng)計圖？四、小組操作統(tǒng)計1.確定統(tǒng)計對象除了剛才統(tǒng)計過的東西，我們還可以統(tǒng)計什么？2.分組操作請每個小組完成一張統(tǒng)計圖3各組分享、交流各自的統(tǒng)計結(jié)果第14篇、中班數(shù)學(xué)活動教案：比較高矮教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景因為本班學(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進行教學(xué)，以增強學(xué)生的注意力同時也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。活動目標1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體

48、驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。重點難點1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。活動準備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子2、 操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。活動過程一、目測比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動1、請一

49、高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。看看她比誰高？她比誰矮？3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。三、操作和練習(xí)1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如老師高，小朋友矮，桌子高，椅子矮，柜子高，桌子矮，小朋友高，布娃娃矮。四、實踐操作按高矮排序1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序； （2）按積木從低到高疊樓梯；（3）按杯子

50、高矮排序； （4）按小棒高矮排序。2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。今天我們學(xué)會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮。教學(xué)反思在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動比高矮。教學(xué)目標有兩點：一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。教學(xué)重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。這節(jié)數(shù)

51、學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計了實踐操作按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認識到幾點不足：在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果（此塊設(shè)計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的

52、話語才是幼兒的天性，不應(yīng)該怕幼兒說錯，說錯時可以及時給予糾正。在練習(xí)說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準備上，一定要進行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功;我們都應(yīng)仔細地研究，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。第15篇、中班數(shù)學(xué)比較高矮教案反思設(shè)計背景因為本班學(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進行教學(xué)，以增強學(xué)生的注意力同時也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。活動目標1

53、、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。重點難點1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。活動準備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹;長頸鹿、狗、小鴨一只;高矮不同的房子2、 操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。活動過程一、目測比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮?2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮。看看她比誰高?她比誰矮?3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進高的房子，矮的動物進矮的房子。三、操作和練習(xí)1