1、如何引導中學生正確進行異性交往 中學階段是青少年由不成熟向成熟轉化的重要階段，是青春期生理、心理發展的關鍵時期，也是學生開始真正認識異性并開始進行異性交往的起始階段。在這期間，他們會自然而然出現愛慕、眷戀異性的求異心理的差異。如果他們的求異心理得不到滿足，就會導致心理發育的障礙，甚至會出現各種異常的心理與行為。因此，作為教師，不僅應該明白中學生異性間交往的必要，而且應該引導他們正確的進行異性交往。 一、學生正常進行異性交往的必要性 有一位心理學家曾經說過：“遏止青春期男女孩的交往是殘忍的。”是的，從心理、生理、社會、個人發展等各方面來看，青少年正常的異性交往是必要的，而且對其健康成長是有益處的

2、。 1、青春期生理變化引起異性交往的必要 我們曾經也年少，也曾經有一種潛在的對自身生理吸引力的擔憂，因此，我們認為，男女生約會行為的一個潛在目的，往往是為了確定自己的身份，并試圖承擔成人的社會角色。作為教育工作者，我們更應當理解青少年異性交往的合理性，既不必壓抑青少年異性交往的欲望，又要幫助他們去學會理智地控制自己。況且，在這一階段適度地異性交往，將使他們學習到異性交往的知識，為今后更進一步的、終身的異性交往奠定基礎。 2、緩解心理壓力導致異性交往的必要 當今的中學生，已經承受著太大的心理壓力，從早到晚緊張的學習，接連不斷的各種考試，學業課程難度的增大，前途的不可確定這些心理壓力給他們造成了一

3、系列的焦慮沖突。正常的異性交往，有利于緩解青少年的焦慮感，使其心境得以調整。實際上，青少年心理焦慮的一部分，還是源于生理的原因。奧蘇貝爾認為，青少年情緒的不穩定主要是由性驅動和文化規范的矛盾所導致的，開通異性交往的正常渠道，能為這種驅動力提供一個正常的釋放場所，使其將性的能量用于建設性的、與學校任務相關的活動中，從而有效地緩減青少年情緒的不穩定因素。同時，使青少年以學習、工作、奮斗目標等為導向的穩定因素得以加強。 3、角色的變化導致異性交往的必要 孩子們一旦進入高中、就意味著已不是兒童，而是青少年了。中學生們往往用“大人”的行為、價值作為參照，希望自己自主地決定自己的事情，過度地限制他們，容易

4、使他們產生不被認可的矛盾心理，而有意跟你對抗。倘若我們將他們視為“成人”，在加強引導的前提下，給他們以更大的自由，他們便會產生被尊重的自豪感，從而激發起他們作為“大人”的責任感，從某種角度來看，這反倒有益于問題的解決，對中學生完整人格的形成也具有積極的影響。 4、個性的發展導致異性交往的必要 在生活實踐中，交往范圍廣泛、既有同性知己、又有異性朋友的人，比那些少有朋友、或只有同性朋友的人的個性發展更完善，情感體驗更豐富，自制力更強，心理健康水平更高，更容易形成積極樂觀、開朗豁達的性格。這主要是因為性別不同，個性的差異較大，因此不同的個性可以相互滲透，相互補充。保加利亞的一位心理學家不是說過嗎，“

5、男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。”其實， 女性真正的美也來源于添加堅強和自主的溫柔。 二、正確引導學生進行異性間的交往 我們已經知道，正常的異性交往對青少年的健康成長是有益處的。但是，作為教育工作者，我們要引導孩子們把握好其間的“度”，防止“過”和“不及”。 1、培養健康交往意識，交往時做到落落大方 我們要教育孩子端正態度，培養其健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時做到落落大方。 我們要提倡男女同學間的廣泛接觸，友好相處。不管是男同學還是女同學，不要先把性別作為是否可以接觸的前提。學生時代的男女同學之間，應建立親如兄弟姐妹那樣的友誼關系，一個班就是一個大家庭。男女同學單獨相處

6、時，一定要光明磊落，理智處事，善于把握自己的感情。蘇聯著名教育家馬卡邊柯指出：青年男女應當保持真誠的關系。同時，男女同學之間還應防止恣情放肆，只能在同性同學中說的話不能在異性同學面前說，更不能對異性同學說一些難聽的粗話、臟話，特別要倡導男同學充分尊重女同學，照顧女同學，女同學也要自尊自重、自愛自強，大方但不放縱。 2、引導學生廣泛交往，交往時把握好深淺度 廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。引導學生避免異性的個別接觸，異性交往的程度也宜淺不宜深。 學校可以通過多組織集體活動，例如郊游、競賽、組織學習小組，開展研究性活動、排練集體文娛節目如集體跳舞

7、、大合唱等，給孩子提供集體交往的機會，使一些性格內向、不善交際的同學避免獨自面對異性的羞澀和窘迫，也使一些喜歡交際的同學得到滿足，這樣，每個孩子都能溶入了濃濃的集體氣氛中。在集體中的異性交往，每個人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，使孩子們在吸收眾人優點的同時，開闊眼界和心胸。 3、引導學生有禮有節，交往時要端莊穩重 在與異性的交往中，要引導學生有禮有節，舉止要端莊穩重，言談文雅高潔。一位家長就曾自豪的對別人講，他的“野”孩子遇到了一位好老師，一進高中時，老師就告訴孩子們男女生間什么樣的交往才是正確的、值得提倡的，他教孩子們有禮有節地進行異性交往，特別告訴孩子們在與異性交往時要端莊穩重。現

8、在，他的孩子在學校組織的一些集體活動中，已經學會了謙讓，尊重女生，在和女生交往過程中也有了一定的控制能力，已經具備了一定的紳士風度，受到周圍同學的歡迎。 4、引導學生把握好分寸，避免“早戀”的發生 在與異性同學交往的過程中，要引導學生不可過于親密，把握好交往的分寸。在交往中，即使少男少女對特定的異性對象產生好感、愛慕，也是十分純潔的，告訴他們這是正常的，只是現在還為時尚早，還沒有能力來履行以后才能履行的責任。因此，對中學生異性交往過密的行為表現，我們在理解、寬容的基礎上，還要多做調查研究，積極加以疏導，決不采取回避、不聞不問、聽之任之的態度，更不能不分青紅皂白地扣上“早戀”的帽子而加以處罰，傷

9、害學生的自尊。作為教師，我們還要加強學生青春期的教育，消除學生對異性的神秘感，增強學生的自我控制能力，提高學生的性道德水平，使他們正確認識與異性同學的關系，把握與異性同學交往的分寸，掌握與異性同學交往的禮儀，從而讓他們嚴肅地對待戀愛、婚姻及性等問題。 三、積極與家長取得聯系，提升家庭教育的水平和素質 對學生的教育，家庭占有很重要的成分。尤其是家長對子女異性交往的一些偏見與成見，在很大程度上影響著學生的異性交往心理行為。據調查，90%以上的青少年有了苦惱后不是向父母訴說的。那些順利、平穩度過青春期的孩子，大多具有良好的家庭環境氛圍。因此，貫徹一致的教育思想，對學生心理的健康發展非常的重要。作為教育工作者，我們要通過家訪、家校聯系冊、電話等方式，與家長互通思想與觀念，提升家庭教育的水平和素質，切實