1、三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模板 三年級是比較活躍的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過程,那三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師怎么寫教學(xué)總結(jié)呢?下面小編就和大家分享三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),來欣賞一下吧 三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 很快一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下應(yīng)對該學(xué)期的工作作總結(jié): 一基本工作 本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),深入班級對學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生理解潛力探索潛力學(xué)習(xí)成績等做了深入了解,根據(jù)實(shí)際狀況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作: 1從學(xué)生的聽課抓起透過觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨(dú)尊課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課,自主學(xué)習(xí)

2、意識更加單薄針對這種狀況,針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施從而到達(dá)教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的 2從基本功抓起有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差,甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高,我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,透過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計(jì)算潛力對此我在班級中采取了“每一天一練”“小小醫(yī)生就是我”學(xué)生與學(xué)生動,相互找錯(cuò)久錯(cuò)等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高 3緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶接手這個(gè)班時(shí),課后作業(yè)近半數(shù)課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交,拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重為解決這個(gè)問題,我在做有

3、關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)用心與其家長聯(lián)系,進(jìn)行交流溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校務(wù)必交的辦法學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),務(wù)必立刻解決前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決這樣在必須程度上解決拖欠作業(yè)的問題,此刻基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象 4培優(yōu)輔差這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路,采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”讓差生“有若變優(yōu)”的措施,成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合,對這部分同學(xué)注重拓展知識開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合,對他們采取樹信心培訓(xùn)興趣加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)

4、練,以提高班級整體素質(zhì) 5用心與學(xué)生家長溝通與學(xué)生家長多溝通,可更有效地發(fā)揮教育作用我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄,隨時(shí)向家長匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)狀況那里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”,而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強(qiáng)配合教師用心教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo) 二培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其終生受益 在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益 三做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測,切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 每一個(gè)單元,都要根據(jù)日常教學(xué)狀況,認(rèn)真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測狀況用 abcd評價(jià)檢測后,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量檢測狀況,

5、反思教與學(xué)中存在的問題,以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí),并根據(jù)檢測狀況決定是否進(jìn)行二次過關(guān) 四教學(xué)反思 (1)注重將知識積累與動手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合,加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性; (2)注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析; (3)在知識學(xué)習(xí)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣; (4)在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識,提出問題,分析問題和解決問題的習(xí)慣和潛力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識; (5)在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意潛力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成; (6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展

6、所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能 總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,任勞任怨,不遲到不早退,能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備教批輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量用心進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率當(dāng)然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改善與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的潛力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量! 三年紀(jì)數(shù)學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 三年級是比較活躍的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過程,學(xué)生在這個(gè)過程中最容易發(fā)生變化,表此刻班級里就是有些平時(shí)比較好的學(xué)生成績行為上開始下降,而平時(shí)不怎

7、樣好的孩子倒突然就學(xué)習(xí)認(rèn)真起來,上下波動較多為此,今年我多在班級管理上加強(qiáng)思想教育 第一,行為規(guī)范教育由于學(xué)生的自我約束力差,需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈平時(shí),多有些學(xué)生多講多提醒多督促,對隨地亂扔說臟話等不禮貌行為及時(shí)指出,要求改正,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識這一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守,維護(hù)群眾榮譽(yù) 第二,群眾主義教育此刻的學(xué)生自我意識較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識,所以透過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),大家共同進(jìn)步,樹立群眾意識,并透過參與學(xué)校組織的群眾活動,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮的群眾意識,大大增進(jìn)了群眾凝聚力,也為群眾掙得了一份份榮譽(yù) 第三,思想品德教育透過每周的主題班會,及課下找學(xué)生談心等方

8、式,教育學(xué)生懂禮貌樂于助人,教育學(xué)生善待他人與寬容他人,教育學(xué)生孝敬長輩而透過教育,我班大部分學(xué)生遇到老師能主動問好,學(xué)會了用“你好,謝謝,對不起”等禮貌用語,與同學(xué)能友好相處 第四,學(xué)習(xí)重要性教育在這個(gè)學(xué)期,我經(jīng)常利用契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)的教育,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,教給他們學(xué)習(xí)的方法,教育學(xué)生要認(rèn)真上課,用心思考,用心發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生敢想敢思敢說敢避鼓勵他們在學(xué)習(xí)中找回自信,愛學(xué)習(xí),能主動學(xué)習(xí) 而教學(xué)中主要做了一下幾點(diǎn): 1放低姿態(tài),不做過高要求在之前的教學(xué)中,我總認(rèn)為自己教的全面,也把方法放出去了,所以在練習(xí)中不應(yīng)出現(xiàn)過多的問題,但事實(shí)恰恰相反,有時(shí)候平常的基本練習(xí)都能做的一塌糊涂今

9、年,可能是因?yàn)閷W(xué)生底子不是很好,我也就沒有過高的奢望,但正因?yàn)榉诺土艘?確有意想不到的驚喜有時(shí)候我認(rèn)為題目比較難的,也總有一小部分人能將題目做得完美,讓我改題時(shí)都忍不住為他喝彩,在學(xué)生練習(xí)本上為他寫上打氣的話,學(xué)生更喜歡動腦筋了 2督促學(xué)習(xí),不如有個(gè)好態(tài)度之前的學(xué)習(xí)教育到位,那接下來就看學(xué)生怎樣做了在教學(xué)中用一些手段對他們進(jìn)行限制和獎勵,題做對了,獎;不該錯(cuò)的錯(cuò)了,罰這樣貌,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,自覺性提高,正確率也大大提高了我還經(jīng)常對學(xué)生說不要在同樣的地方再摔倒,必須要找好原因,把握好一次過關(guān) 一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)

10、學(xué)生的信任,需要付出很多的心血,但是,當(dāng)你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時(shí),你會覺得一切都值得了 三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù) 一認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)準(zhǔn)確傳授知識 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)班級人數(shù)較多,又面臨著新課程改革在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常和同年級老師一齊討論并請教有經(jīng)驗(yàn)的老師說實(shí)在的這學(xué)期北師大版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難,又加之這個(gè)年級學(xué)生基礎(chǔ)

11、薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏 二嚴(yán)格要求學(xué)生不讓一人掉隊(duì) 針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生狀況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎樣樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測驗(yàn),測驗(yàn)試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況復(fù)習(xí)階段,首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看 三致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)

12、學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程我走“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望,在教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年月日時(shí),讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時(shí)間為一年一月一日學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年365天或366天為一年12個(gè)月為一年春夏秋冬4個(gè)季節(jié)為一年24個(gè)節(jié)氣為一年.大約4個(gè)星期為一個(gè)月30天或31天或2829天為一個(gè)月鐘表上時(shí)針走2圈為一日從這天的晚上12點(diǎn)到明天晚上的1

13、2點(diǎn)為一日24時(shí)為一日這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望 我在總結(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個(gè)在認(rèn)識努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力 四對目標(biāo)完成的效果 三年級這一學(xué)期,我也算滿意尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來越小,我想這得益于我們的群眾備課,只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也必須能受益,每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識,個(gè)人的潛力是有限的,群眾的智慧是無窮無盡的盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性層次性逐漸明顯如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性