1、有趣無趣，每個入都有自己不同的標準。在這里我們將介紹幾款Safari上出較有趣的 實用工具和擴充套件，不知道你是否都用過？如果說使用瀏覽器時，你非常看中它的附件和擴充套件，那么蘋果的Safari或許不適 合你。谷歌的Chrome還有Mozilla的 Firefox.它們的擴充套件比Mac的 Safari多得多。而有些瀏覽器的附件也非常實用。那么我為什么堅持使用Mac Safari 呢？這么多年下來我已經學會特別矢注擴充套件和插附件實用工具，因為大部分都很便宜，或 者還有免費的。在沒有盈利或者沒有盈利潛力的情況下，到底是什么支持著開發者不斷更新他 們的應用呢？1 Pas sword :無疑這是M

2、ac上最好的擴充套件，不管是Safari、Firefox還是 Chromeo有了 1 Pas sword擴充套件，用戶打幵URL就更容易了，它會自動輸入用戶:ED 和密碼，這個過程用戶只要一次點擊就行了。羨慕嗎？你需要iPassword ,它價格也不 貴。Safari Restore：說到免費的套件那就不得不提Safari Restore,這個套件非常 實用，它能夠恢復用戶之前打開的Safari會話。它與書簽相似，但是可操作性和可管理性沒有那么高，用戶一個點擊就能夠讓它恢復多個標簽及相應的URLOWebsite Opener：它和Safari Restore有點不同，它同樣支持你打開多個網 站

3、，不需要使用書簽。它顯示在Safari的工具欄中，使用起來非常方便。SafariQuickOpen的功能相同，但它不是免費的。Keystroke：經常使用Mac的用戶或許會更容易使用到鍵盤快捷鍵，其實使用這些 快捷鍵和使用鼠標以及觸控板相比，用戶效率會提高很多。你想要在Safari増加快捷鍵嗎？ 那就試試Keystroke吧，它應該不會讓你失望。PanicButton：上班期間開小差，要么在社交平臺矢心一下各種圈發生的最新事情，要么去各種購物網站逛逛買點東西，突然你的頂頭上司或者其他同事嗖地就出現在你辦公桌 旁，這時候你該怎么辦，一下子來不及矢掉那么多頁面。如果你的Safari上有 Panic

4、Button,這些標簽都會被隱藏起來，你也不會被嚇到出了一身冷汗。DuckDuckGo：這個搜索引擎不會追蹤你的活動。而且它能以更加智能的方式來給你 提供答案，界面更加干凈簡潔。用戶可以在Safari的搜索欄中使用DuckDuckGo,通過 工具欄按鍵你還可以享受它帶來的其他特性和功能。在瀏覽器市場中，Safari或許不是最好的，但是它有很多擴充套件和附件，所以功能 可以迸一步完善。如果你此前從未接觸過Safari的擴充套件，那么你也可以從蘋果的 Extensions這里入手開始了解（迸入），在這里蘋果介紹了很多適合在Safari上使用的擴 充套件。分組合作學習在數學教學中的探索計劃高二數學組

5、 一、課題提出的背景與所要解決的主要問題課題提出的背景合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。隨著科學 技術的迅猛發展和信息社會的到來，未來社會越來越注重個人能否與他人協作共 事，能否有效地表達自己的見解，能否概括與吸收他人的意見等。因此，培養學生 團結、協調的群體合作精神顯得尤為重要。新課程標準在”課程的基本理念”中 提出了積極倡導自主、合作、探究的學習方式“、”學生是學習和發展的主體”。數 學新課程必須根據學生身心發展和數學學習的特點，關注學生的個體差異和不同的 學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡 導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教

6、學方法的選擇，評價方式的 設計，都應有助于這種學習方式的形成。”可見，合作學習已成為新課程標準 提倡的一種新的學習方式，是新一輪基礎教育課程改革的一大要求。當前，課堂教學存在的主要問題：（1）課堂教學缺乏活力。表現在學生思維不 活，語言不活，缺乏獨特的想象力，缺乏創新意識和創新精神。學生的學圍繞教師 的教轉，教師的教代替學生的學，學生聽得多，獨立思考、自我表現機會少，興趣 低。（2）仍有教師”牽“著學生走的跡象。學生學得被動，缺乏主動參與意識，缺乏自 主、合作學習的實踐活動，教多少，學多少，不教不學；多考多學，少考少學，不 考不學。（3）口前各學校都普遍存在著重解題技巧、書面測驗，輕口頭表達、實踐 活動；重教學結論與學生的學會，輕學習過程與學生的會學；重個體學習與競爭， 輕小組合作與競爭；課堂的討論學習，往往流于形式。這與課程改革口標以及面對 未來知識經濟的發展，學生學會求知、學會做事、學會共處、學會發展等要求相去 甚遠。所要解決的主要問題1、小組合作教學模式的建立，解決H前課堂學生學習效 率不高的問題。2、學生學習能力與合作能力的培養。3、合作學習的科學指導和有 效規程。本課題主要從以下兒點突破：1、在研究小組合作學習的過程中如何將合作學