1、十年砥礪 躍上蔥蘢中學名生培養工程總結匯報材料九中學興建于2002年11月，其前身為區實驗中學，亦稱一中北校區。2011年獨立辦學。學校占地193畝，校園環境優美，四季如春。自建校以來，學校始終以“建設可持續發展教師隊伍，培養全面發展人才”為己任，秉承“為幸福人生奠基”的辦學宗旨，推出了“優先發展教師，依靠教師發展學生，名師名生共建名校”的辦學策略，十余年來勵精圖治，經過全體師生的共同努力，教育教學質量持續提升，社會美譽度和人民滿意度逐年增長，目前已成為全市范圍內“拿得出、叫得響”的品牌學校。學校師資力量雄厚，教師師德高尚，業務素質過硬。現有教師305名，其中中學高級教師70余人，中學一級教師

2、100余人。優秀的教師隊伍為教育質量穩步提升奠定了堅實的師資基礎。學校現有教學班70個，在校學生4300余人。十年來，涌現出了一大批各具特長的優秀學生。先后有500余名學生在省市區各級中學生運動會中摘金奪銀；有900余名學生被中國美術學院等國內頂級藝術院校錄取；有300余名同學被評為省市區各級三好學生以及優秀學生干部；有100余名同學在數學、英語和理化生各科奧林匹克競賽中獲獎；有50余名同學順利通過專利申報；有3名同學通過飛行員招飛；楊琪琪同學多次奪得全省青少年圍棋錦標賽一等獎。另外還有上以萬計的同學在這里獲得提升，取得進步，實現發展。在全體師生的共同努力下，學校先后成為中國教育學會教師專業發

3、展基地、中學語文教學委員會“高效閱讀”推廣與實驗學校、“杰出青少年自我管理情商教育”課題實驗學校，北京外國語大學諾加國際交流學院合作學校、全國英語“星火式”學與教策略研究基地、中國教育學會“中華人文讀書節”活動示范學校、全國科技創新百強名校。先后被評為“山東省規范化學校”、“山東省教學示范先進學校”、“山東省學校民主管理先進單位”、“山東省普通高校招生考試優秀考點”、“市高中教學示范學校”、“市十佳師德建設先進學校”、“市依法治校先進單位”、“市平安和諧校園建設示范單位”、“市心理健康教育先進單位”、區“創建全國文明城市、國家衛生城市先進單位”；被授予“山東省心理教育實驗基地”；連年榮獲市、區

4、級“綠色學校”、“健康校園”等榮譽稱號。一直以來，學校始終遵循“教育無小事，事事是教育”的原則，在學生培養特別是名生培養方面進行了深入的探究，做出了大量的嘗試。一、構建闊景福地，配備一流設施，大力譜寫環境育人新篇章近幾年，學校多方籌資，整體謀劃，努力配齊了各項教育教學設施、設備。特別是去年暑假，學校先后投資800余萬元新建了錄播室，更新了學生用微機，增添了部分新的圖書，增設了歷史和地理學科專用教室，并進一步完善了理化生等各科實驗教學所需的設備設施，為學生發展提供了過硬的物質支持和良好的操作條件。二、完善體制建設，推行陽光校務，大力譜寫管理育人新篇章學校大力推進了年級管理體制改革。進一步健全競爭

5、格局，確立了“年級級部”雙層管理框架，推進了學校整體工作的高效開展，為學生發展提供了根本推動力。三、深入十八大學習，推行一線工作法，大力譜寫思想育人新篇章一是通過深入學習黨的十八大精神，進一步加強了學校黨總支和各黨支部的思想、作風和制度建設，為學生成長提供了強有力的思想支撐。二是全體教干始終牢固樹立“不干到一流就是失職，爭不到首位就是落后”的拼搏意識，積極推行“一線工作”辦法，堅持情況到一線了解、課題到一線調研、問題到一線解決、感情到一線融洽、工作到一線落實，為學生可持續發展奠定了堅實基礎。四、豐富課堂內涵，加大外力促進，大力譜寫課堂育人新篇章1.嚴格落實國家課程方案。開齊了課程，開足了課時，

6、從未出現任何違規辦學行為。2.扎實推進素質教育課程建設。一是積極進行校本課程的開發與建設，先后開發編寫了必修、選修、特色3大類、30多門富有特色的校本課程。二是從2009年秋季始，高二年級建立學生選課制度，實行走班教學，形成了常規班與教學班并存的班級組織形式。3.進一步加強了語文高效閱讀課堂教學工作。中學語文教學專業委員會高效閱讀課題組趙春林老師和董立英老師先后4次來校帶領全體語文教師開展新一輪高效閱讀（速讀、精讀）訓練并取得了突出成績。2012年，11月19日，中國教育學會中學語文教學專業委員會高效閱讀課題組組長程漢杰先生與課題組成員，山東省教科所、市教育科學研究中心、區教研室共9人組成的專

7、家組對該校參與的全國十一五課題“高效閱讀能力培養”進行鑒定評審。專家組在聽取了學校高效閱讀實驗總結報告，觀察了高效閱讀速讀常態課、高效速讀復述成果展示和10名教師的教學實驗公開課，查閱了相關實驗資料后，一致認為該校的“高效閱讀能力培養”課題實驗管理科學，操作規范，富有成效。參與實驗的學生已基本掌握了高中“高效速讀”的方法，在理解率普遍超越80%的前提下，閱讀速度平均每分鐘達到1500字，平均閱讀質量和速度已超越全國高中生平均閱讀速度每分鐘600字2-3倍。在區第六屆讀書節中，我校12名同學憑借良好的讀書方法和豐富的閱讀量被評為“讀書明星”。4.進一步加強了英語特色課堂建設。今年5月份，舉行了中

8、國教育學會“十二五”教育科研課題“英語星火式學與教策略研究”開題報告會。通過“課堂問題課題化”的策略，有效解決了廣大中學生在英語單詞方面的死記硬背、效率低下等問題。五、強化師德建設，促進師能提升，大力譜寫隊伍育人新篇章1.重學習，巧實踐，師德建設工作取得了新成績。一是認真組織了規范的師德主題學習活動。學期初，統一印發并組織廣大教師認真學習了九中學師德學習讀本。二是積極選派教師參加了區歷年主題師德演講比賽相關活動并取得了優異成績。2.自我修煉內功，強化外力推動，師能提升工作取得了新成績。一是認真組織了教師專業能力考試，進一步增強了全體教師的學習意識，提高了施教水平。二是進一步加強了學科教研室和備

9、課組建設，為教師可持續發展奠定了良好的基礎。三是進一步加強了教科研研究工作，基本形成了教學、教研、培訓一體的教學科研機制，為教師發展提供了強勁的內驅力。四是先后邀請了諸城一中鄭偉明主任、中國教育學會學術室時俊卿主任、山東省基礎教育課程研究中心李秀偉主任等專家來校為廣大教師作了專題報告，為今后的教育教學提供了有效的方向指引。五是先后邀請了濰坊一中數學、化學學科帶頭人劉洪濤、魏文輝、王金鳳等先后多次來校聽課、評課并和老師們進行同課異構活動，進一步提升了廣大教師的授課水平。六是積極參加了中國教育學會組織的中國教育電視臺優質課評選活動，有12名教師在評比中獲一二獎。七是積極組織參加了區教體局組織的“三

10、百工程”，先后有20余篇（項）優秀論文、優秀課題在評選中獲獎。雄厚的師資力量為優生可持續性發展提供了源源不斷的智力支持和技術指導。六、開展“三全”德育，鼓勵自主成材，大力譜寫學生自我教育新篇章1堅持“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作機制。從校長室到學生發展研究中心、團委，從班主任、任課教師到全體教職員工，層層重視、人人參與，廣大教師既教書又育人，注重把德育滲透到教育教學的各個環節，貫穿于學校教育的各個方面，通過網格化的精細管理不斷加強學生德育教育。2.以“勵志教育”為突破口，不斷培養學生的堅強品質。先后邀請葉建靈、黃泰山等青少年勵志專家到校為全體師生作勵志教育專題演講。舉行“自我管理

11、鍛造杰出青少年”啟動儀式和“自我管理鍛造杰出青少年大組會”。 杰出青少年自我管理情商教育理論體系是由黃泰山老師團隊研發的自我管理體系是以自我管理日記為核心，結合體驗式活動所進行的青少年素質教育訓練方案。該體系使用體驗式教學方法作為基礎模式，通過游戲、活動、分享來達到進行素質教育的目的。目前，我校已經進行了6次青少年自我管理大組會。學生的歸屬感、注意力、聆聽、表達和相互合作等能力都得到了較好地提升。作為“杰出青少年自我管理情商教育”實驗學校，我們開展的勵志教育已成為別具一格的特色課程。3.以“系列活動”為助推器，不斷培養學生的良好習慣。主要包括五大系列：一是文明規范教育。如文明禮貌月教育、“告別

12、亂扔陋習，倡樹文明新風”教育活動、“與文明通行”演講比賽等。二是感恩系列教育。如感恩教育月活動、重陽節“跪乳反哺”尊老敬老活動等。三是成長系列教育。如高一年級軍訓、高二年級成人儀式、高三年級畢業典禮系列教育。四是社會實踐系列活動。如定期組織學生到敬老院、林村小區、汽車超市、盛能實踐基地等處參加社會實踐等。五是系列主題教育月活動。如4月份環保教育、5月份責任教育、6月份誠信教育、10月份愛國主義教育、12月份理想教育等。除此之外還開展了“校園之星”評選、“魅力校園十大風云人物評選”等教育活動。4.完善心理健康教育，促進學生心理健康成長。成立了心理健康教育領導小組，設置了心理健康教育咨詢室，配備了

13、12名專、兼職心理健康教師，配置了專業的設備設施，開設了心理健康教育熱線。多次邀請北京大學心理健康教育專家梁欽元教授和招遠一中心理健康教育專家張老師到校為廣大同學做團體及個體輔導，引導他們在學習和日常生活中保持良好的心態。學校已和張老師達成共識，他每年將至少來校6次進行輔導活動。經過不懈努力取得了較好成績，學校被評為市心理健康教育先進單位，李金芝老師被評為市心理健康教育工作先進個人并成功執教省級公開課。5、實施“低重心教學策略”，大力推行分層教學。一是面向全體學生，實施“低重心教學策略”。 根據我校生源基礎相對較差的客觀現實，我們立足學情、校情，大力推行了“低重心教學策略”，嚴格堅持“教學對象

14、、要求、難度、測試和評價的低重心”，面向全體學生，力爭把所有的學生都教會，不讓任何一個學生掉隊。二是強化“后四領域”建設，認真實施分層教學。學校進一步強化了課程設置中的“技術、藝術、體育健康和綜合實踐活動”后四個領域的建設工作。立足各類特長生，研究制定了相應的培訓輔導實施方案并取得了一定成績。三是開辟全新發展方式，鼓勵學生多途徑發展。學校和北京外國語大學諾加國際教育基地攜手合作，建立了“北京外國語大學諾加國際教育基地”， 著力拓展自身的國際化人才培養功能，與國際接軌，努力為廣大學生搭建起一座“境外直通”的橋梁。6. 積極推動自主成材工程有效實施，大力促進學生自我發展。學校按照“以改革創新求發展

15、，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，推出了“學生自主成材特色建設工程”，著力培養學生的學習能力、實踐能力和創新能力。一是以杰出青少年自我管理手冊為教材，成立了學生自主管理部，大力推行學生自主管理。較好地促進了學生學習品質、生活習慣的改進和學習成績的提升。二是推行了“三步六段學案導學”的教學策略，把學生的學習活動分為三個步驟，六個環節，并且規定了每一環節教師和學生的重要活動內容及活動任務，積極倡導學生自主學習，有效解決了學生學習的主體地位落實問題。三是科學引導學生自主規劃。通過名師座談會、班級交流會、自主模擬規劃等措施，積極引導學生立足實際，放眼未來，為成人成材謀劃發展思路，為幸福人生奠定堅實基礎。

16、7.逐步形成了有效評價機制。制定了九中學教師量化考評辦法、九中學千分制班級量化考評辦法等評價制度，形成了較為科學的課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控體系。在不斷前進的道路上，我校逐漸得到了各級領導的關懷和兄弟學校的注目，泰安市岱廟實驗中學、濰坊市昌邑一中、蒙陰一中、三中、一中學和西郊實驗學校等先后來校參觀學習。中國德育雜志社社長助理溫建峰、山東省教研室副主任高洪德、原省教科所書記陳培瑞以及市區教育主管部門領導多次來校指導工作。同時，我校在特色建設方面也取得了較大進步。在繼續保持“語文高效閱讀”、“心理健康教育”、“學生自主成材工程”等特色發展的同時，進一步深化了“三級課程”建設，加強了對技術、藝術、體育與健康以及綜合實踐活動“后四領域”的課程研究和校本課程開發，并取得了良好成效，得到了中國教育報刊、電視臺、通訊等多家媒體的認可，紛紛對我校學生發展情況