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文檔簡介

1、學校圖書館(室)在素質教育中的作用 圖書館（室）以其自身的文獻資源優勢和獨特的功能，集廣泛性、趣味性、知識性于一體，為學生身心健康和德、智、體、美、勞以及心理素質的全面發展創造了輕松、優雅、安靜的環境，對激發學生學習動機和在培養學生素質中，有著課堂教學無法替代的重要作用。 一、閱讀選擇自由 在課堂的各種教學活動中，為完成教學任務達到某種目標，學生必須參加，沒有自由和選擇的余地。而學生在圖書館（室）借書學習，完全可以根據自己的愛好特長，根據自己文化水平的高低，自由選擇閱讀內容和學習時間。因此，學生經過這一渠道的學習，完全處于對知識的渴求狀態，學生渴望了解課堂以外的大千世界，所以，學生的知識掌握與

2、積累，是課堂做幾道練習題所無法比擬的。 總之，圖書是成才者能力的源泉，是成功者不可缺少的伴侶和導師，是推動有志者駛向理想成功彼岸的風和帆，也是全面提高素質教育的豐富資源。 二、知識更新更快 由于學校各種教具和學具具有周期性長和較穩定等特點，教科書在內容和范圍上總與新科技、新知識、新經濟動態等有一定的時間差。要使學生在校期間及時學到既新又廣泛的知識，只有圖書館（室）能擔此重任。因為圖書館（室）中的圖書內容不受教學計劃和課時的束縛，既有加深教材上各種知識技能的書，又有新知識新技術等內容的書，還有從學生未來深造和國內外產業發展的實際情況安排教材以外的各種圖書資料，所以內容非常豐富：思想類、科普類、文

3、學類、藝術類、學科類，這些書是人類智慧的結晶，是學生的精神食糧，更是學生的良師益友。 現代詩人臧克家說過，讀一本好書，像交一個益友。閱讀思想類書，如，英雄人物科學家的故事偉人傳記中華傳統道德楷模中華愛國主義名著文庫中華魂百篇故事等，可培養學生的道德素質，使學生獲得精神洗禮和陶冶，激發學生愛國情感，樹立正確的人生觀、道德觀，使學生在輕松愉快的環境中學會做人；閱讀學科類書，如，作文指導精彩開頭900例體育鍛煉注意事項勞動技術操作規程等，除可以提高學生的閱讀、寫作能力外，通過參加體育運動和勞動實踐，還可以培養學生的身體素質和勞動素質，使學生更加勇敢堅毅、不畏艱險。 三、學習方式靈活 學生從圖書館（室）借書學習，學習方式有很強的靈活性，既可以閱讀、筆記、討論，又可以開展豐富多彩的課外活動，如成立科技小組、文學小組、藝術小組、體育小組，或通過主題班會、故事會和閱讀競賽等形式，在會上交流、閱讀、朗誦、講演等。因為活動小組是自發組織的，有其令人佩服的組織者，所以學生在一起學習與討論，身心愉悅、思維敏捷，能最大限度地滿足他們自我表現的欲望，能共同創造一種平等和諧的歡快氣氛。 綜上所述，為祖國強盛、民族復興，愿熱愛教育事業的仁

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