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1、 黃昏黃昏 燥熱燥熱 推薦推薦 融洽融洽 刪掉刪掉 規(guī)范規(guī)范 春風拂面春風拂面 映入眼簾映入眼簾 映入眼簾的是紅色的修改符號和映入眼簾的是紅色的修改符號和 改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁 紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲 線。線。 曲 線 qu qu 1、彎曲（跟“直”相對） 1、一種韻文形式 2、使彎曲 2、（兒）歌曲 3、彎曲的地方 3、歌譜 4、不公正；無理 5、姓 莫名其妙 愣住 意外 認真 平和 質樸 默讀第一部分，思考： 拿到葉老先生為“我”修改的作文， “我”看到了什么？有什么感受？ 映入眼簾的是紅色的修改符號和映

2、入眼簾的是紅色的修改符號和 改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁 紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲 線。線。 怎么你把包幾何課本怎么你把包幾何課本 的書皮去掉了呢？的書皮去掉了呢？ 我雖然未見葉老先生的面， 卻從他的批改中感受到他的認真、 平和以及溫暖，如春風拂面。 這一篇作文寫得全是具體事實，從具這一篇作文寫得全是具體事實，從具 體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興 同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事上深 受感動，就不能寫得這樣親切自然。受感動，就不能寫得這樣親切自然。 當翻到我的那篇作文事， _ 當我仔細看了葉老的修改后， _ _ 當我看到葉老簡單的評語后， _ 當翻到我的那篇作文事， 我一下子愣住了_ 當我仔細看了葉老的修改后， _ _ 當我看到葉老簡單的評語后， _ 當翻到我的那篇作文事， 我一下子愣住了_ 當我仔細看了葉老的修改后， 我感受到了他的認真、平和 以及溫暖，如春風拂面。_ 當我看到葉老簡單的評語后， _ 當翻到我的那篇作文事， 我一下子愣住了_ 當我仔細看了葉老的修改后， 我感受到了他的認真、平和_ 以及溫暖，如春風拂面。_ 當我看到葉老簡單的評語后， 我樹立了寫作的信心。_ 王老師望著那張畫象，眼睛瞇成了一條王

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