1、六年級語文：練習4教學設計（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學校：年級:教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案六年級語文：練習4教學設計（教案文本）教材簡介:語文素有“百科之母”的稱號，我想這是對它基礎性最好的詮釋，I 本教學設計資料適用于小學六年級語文科目，學習本教材的學生可以提高自身I 技

2、能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。I之二佚名教學要求1、用鋼筆描紅；學寫毛筆字。2、畫出句子中用錯的字，把正確地寫在括號里。3、練習正確地搭配動賓結構的詞組。4、練習結合語言環境為帶點的詞找反義詞。5、熟記12條成語。6、讀背李清照的詞如夢令。7、搜集反映家鄉變化的資料，學寫導游詞，當眾自我介紹。教學時間3課時教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案第一課時一、教學第一題1、審清題目，明確要求。2、指導書寫。（1）仔細觀察每一個字的行書特點。（2）在自備本上練習基本筆畫，教師提示運筆方法。（3）教師示范板演，要求學生注意觀察行書運筆的過程和特

3、點。（4）學生在自備本上練習上述幾個字。3、學生按要求練習描紅。教師提示握筆的姿勢及坐姿。4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進行矯正性練習。二、教學第二題1、審題。自己讀一讀練習的要求。2、指導。（1）小黑板出示題目，指名學生讀題，其余同學邊聽邊尋找句子屮用錯的字。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案（2）提出獨立做題的要求：查閱字典，尋找規律。3、學生獨立做題，教師巡視輔導。4、反饋交流。確定正確答案，將發現的問題提出來討論。三、教學第三題1、學生讀練習要求。2、指導。（1）先讓學生讀詞語，再集體讀兩遍。（2）舉例分析，掌握規律。（3）讓

4、學生用“一一”畫出表示某種行為或動作的詞，想一想:它們分別可以和哪個詞搭配？為什么？3、獨立作業：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。4、反饋交流。5、課堂作業：將題2和題3按練習要求寫在課堂作業本上。第二課時一、教學第四題1、讀題，想一想題目的要求。教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案2、指導。(1) 默讀題目。(2) 討論每小題中加點的詞各有哪些反義詞。(3) 聯系語言環境，思考這里帶點的詞的反義詞該填什么。3、學生獨立完成作業，在書上填寫。4、反饋交流。學生匯報作業的完成情況，反復讀讀填好的句子,最好背下來。二、教學第五題1、指名讀題。2、指導。(1) 學生自

5、由讀12條成語。(2) 指名讀、齊讀。(3) 說說這12條成語可以分成幾類。(4) 理解12條成語的意思。3、學生大聲自由練讀，同桌練習背誦。4、反饋交流。第6頁教學文本DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案三、教學第六題1、指名讀練習要求。2、指導。(1) 讓學生們自己讀讀如夢令，把句子讀通順。(2) 啟發討論“如夢令”是什么。詞中描寫了哪些景物？(3) 教師范讀。(4) 學生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。(5) 讓學生嘗試著說說詞的大致內容，教師結合重點詞語作適 當點撥。(6) 教師講解后再次范讀。3、自己練習朗讀，在充分練讀的基礎上，讓學生練習背誦。4、反饋交流。第三課時一、教學第七題1、指名讀，進一步明確本次口語交際的要求。2、指導。第7頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學六年級語文教案(1) 講清介紹的范圍：家鄉的特產、自然風光、名勝古跡、珍貴的動物和植物、礦產資源、民風民俗、民間故事(2) 圍繞以上幾個方面，組織討論。(3) 引導學生獨立思考：那么多的內容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？(4) 講清寫導游詞的要點：資料要翔實，條理要清楚。3、練習。學生按要求練習寫導游詞，向小組的同