1、幼兒園活動名稱：面條熟了 （教學方案）Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.（教學設計）學校：年級：教師：教案設訃/精品文檔/文字可改教學文本DOCUMENT TEMPLATE幼兒園活動設計幼兒園活動名稱：面條熟了 （教學方案）教材簡介:依據教學對象的特點和教師自己的教學觀念、經驗、風格，運用系統的觀點

2、與方法，分析教學中的問題和需要，確定教學目標，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學要索，為優化教學效果而制定實施方案的系統的計劃過程，本幼兒教育資料適用丁幼兒園幼兒園科目，學習本教材的學生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用。一、活動背景和設計意圖：本次活動的設計靈感來源于五一”上來，我們的主題“幼兒 園里朋友多”就開始了，在開展有關“生日”的這個點時，與孩子 的談話中，孩子們說到生日面條，由此聯想到面條從生到熟形態的 變化，我突生靈感，又結合本班幼兒喜歡舞蹈表現的特點，設計了 本次活動。因此，本次活動不是常規的音樂舞蹈創編活動，而是結 合新教材和奧福教

3、學理念設計的一個音樂游戲活動，讓孩子學著用 肢體動作表現面條從生到熟的不同形態，而且每種狀態都配上了特 征明顯的音樂，讓孩子感受了不同特征的音樂，同時他們在參與實 踐活動中，會欣賞、會表現、會創造，培養了他們對所參觀事物的第2頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園活動設計表彖的一種表現力和對音樂情緒的共鳴能力。二、活動準備：長壽面、電磁爐、鍋、三段音樂三、活動冃標：1、看看、說說面條從生到熟的不同形態，并樂于用肢體語言來表現2、在想象、交流表征中體驗活動的樂趣四、活動過程：（一）交流過生日的體會1、伴著背景音樂生日歌幼兒進入教室這是什么歌曲啊？今天我們中間有一個人過生日，你

4、們猜猜是誰啊？（董老師的生日）2、一起唱歌時送上一個點著蠟燭的生日蛋糕，和幼兒一起許愿,一起吹蠟燭3、誰能告訴我你什么時候過生日的，你的生日是怎么過的？（找找同月份的幼兒）4、你還知道誰的生日？你是怎么為他們選禮物的？教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園活動設計5、過生日會吃什么？為什么吃？（知道生日面條叫長壽面，代 表健康長壽的意思）（二）現場觀察面條從生到熟的形態，啟發幼兒用肢體動作表 現1、面條沒下鍋之前突出面條硬邦邦，筆直的形態2、面條下鍋放進開水里時突出面條從硬到軟的形態3、水沸騰面條熟了時突出其變軟變形的形態小結：面條下鍋之前、下鍋后、沸騰時都有各自不同的狀態特

5、 點。（三）配上音樂用肢體動作完整表現面條從生到熟的不同形態1、面條沒下鍋之前（音樂1）提示語：硬硬的面條我們出發了，我的面條的形狀是這樣的， 你們是怎么樣的？你的面條很硬的，推也推不動；你的面條形狀很 特別，讓大家也來學一下。2、面條放進開水以后（音樂2）提示語：各種形狀的面條們，我們準備下水了，哪根面條準備第5頁教學文本 I DOCUMENT TEMPLATE幼兒園活動設計先下啊？咕咚！下水后怎么樣了？讓我們再來放一根；這邊燒得比 較熱，我們大家從這邊下好嗎？我們一起下，咕咚！我們在來燒一 盤吧！水現在到我們的膝蓋了、腰了、脖子了，水沸騰了，我們已 經全部浸在水里了！3、水沸騰時面條的形態

6、（音樂3）提示語：現在我們的面條和水開始做游戲咯！面條是怎么在水 里翻滾的？剛才我們看到有些面條很要好，他們互相抱在一起是怎 么樣的？他們臉貼臉，腳碰腳，那邊的水翻騰得最厲害，我們到那 邊去咯！你們那里水燙不燙啊，那我們游到你這邊來了！小結：我們的面條燒好了，董老師已經聞到面條的香味了，今 天董老師太開心了，能和小朋友一起過生日真幸福，現在我們一起 回教室去分享我們的蛋糕和面條去了！（音樂1）四、活動延伸：回教室吃面條，將快樂繼續。五、活動反思：在整個活動屮，我根據我班幼兒好動、好奇、好創造、好參與、幼兒園活動設計好探索、好表現的年齡特點及感知表現肢體動作的特點，采用了游 戲化的方法組織，我從二期課改理念對音樂活動的要求出發，試圖 處理好模仿學習、發現探索學習、創造性學習的和諧與統一，在觀 察面條三種狀態的基礎上，以培養想象力和探索精神為出發點，啟 發幼兒積極思考，在頭腦中對面條的表彖進行加工組合，完成遷移 創造，