1、 【教學目標】【教學目標】 1、通過誦讀，以“月”為線索， 把握作者蘊含的豐富感情。 2、培養審美能力， 賞析本詩景、 理、情交融之美。 【教學重點】【教學重點】 賞析意境情感之美 【教學難點】【教學難點】 品味詩中蘊含的哲思之美 作者介紹 張若虛，唐代揚州人，初唐詩人初唐詩人。與賀 之章、張旭、包融齊名。被譽為“吳中 四士”。曾任兗州兵曹。他在詩風上厭 惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放， 富有理想的高遠意境。他一生只留下兩 首詩是（春江花月夜春江花月夜和和代答閨夢代答閨夢 還還） 聽朗讀錄音聽朗讀錄音 月月 是線索是線索 是詩魂是詩魂 找出有月的詩句，分別寫了月的什找出有月的詩句，分別寫了

2、月的什 么狀態？么狀態？ 春江潮水連海平，海上明月共潮生春江潮水連海平，海上明月共潮生。 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 從月升從月升-月高懸月高懸-月斜月斜-月落的過程月落的過程 是一條是一條時間線索時間線索 譯文 春天的江潮水勢浩蕩，與大海連成一片，一 輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出來。 月光照耀著春江，隨著波浪閃耀千萬里，所 有地方的春江都有明亮的月光。 江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌， 月光照射著開遍鮮花的樹林好

3、像細密的雪珠 在閃爍。 月色如霜，所以霜飛無從覺察。洲上的白沙 和月色融合在一起，看不分明。 江水、天空成一色，沒有一點微小灰塵， 明亮的天空中只有一輪孤月高懸空中。 江邊上什么人最初看見月亮，江上的月亮 哪一年最初照耀著人？ 人生一代代地無窮無盡，只有江上的月亮 一年年地總是相像。 不知江上的月亮等待著什么人，只見長江 不斷地一直運輸著流水。 游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站 在離別的青楓浦不勝憂愁。 哪家的游子今晚坐著小船在漂流？什么地方 有人在明月照耀的樓上相思？ 可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人 的梳妝臺。 月光照進思婦的門簾，卷不走，照在她的搗 衣砧上，拂不掉。 這時互相

4、望著月亮可是互相聽不到聲音，我 希望隨著月光流去照耀著您。 鴻雁不停地飛翔，而不能飛出無邊的月光； 月照江面，魚龍在水中跳躍，激起陣陣波紋。 昨天夜里夢見花落閑潭，可惜的是春天過 了一半自己還不能回家。 江水帶著春光將要流盡，水潭上的月亮又 要西落。 斜月慢慢下沉，藏在海霧里，碣石與瀟湘 的離人距離無限遙遠。 不知有幾人能趁著月光回家，唯有那西落 的月亮搖蕩著離情，灑滿了江邊的樹林。 問：問：隨著月的變化，作者寫了隨著月的變化，作者寫了 哪些內容？哪些內容？ 月下美景月下美景 月下哲思月下哲思 月下離情月下離情 景景 理理 情情（三者完美融合）（三者完美融合） 春江潮水連海平，海上明月共潮生。

5、春江潮水連海平，海上明月共潮生。 滟滟隨波千萬里，何處春江無月明滟滟隨波千萬里，何處春江無月明! 江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 前八句通過對哪些意象的描寫，營造了前八句通過對哪些意象的描寫，營造了 什么樣的意境，抒發了怎樣的情感？什么樣的意境，抒發了怎樣的情感？ 意象意象：江，花，月（春、夜是背景） 浩瀚澄澈的江，絢爛耀眼的花，明亮 空靈的月。 意境意境：幽美邈遠清幽靜謐 情感情感：美好，興奮，快樂 手法手法：景中含情 江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。 江畔何人初

6、見月江畔何人初見月?江月何年初照人？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年望相似。人生代代無窮已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但見長江送流水。不知江月待何人，但見長江送流水。 面對良辰美景，引發了作者的遐想，面對良辰美景，引發了作者的遐想， 作者提出了什么樣的問題？作者提出了什么樣的問題？ 江畔何人初見月，江月何年初江畔何人初見月，江月何年初 照人？照人？ 詩人表達了怎樣的哲理？詩人表達了怎樣的哲理？ 感慨宇宙的神秘，人生的無奈；感慨 宇宙無窮的永恒之美，人生短暫的悲 劇之美。但詩人同時頓悟，人生是短 暫的，而人類則是綿延永久的 最后一個部分可按對象劃分為哪最后一個部分可按對象劃分為

7、哪 兩個層次？兩個層次？ 1、思婦懷人、思婦懷人 2、游子思歸、游子思歸 白云一片去悠悠，青楓浦上不勝白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。愁。 誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 此時相望不相聞，愿逐月華流照君。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。 鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 何處相思明月樓？何處相思明月樓？ 詩人是如何表現思婦懷詩人是如何表現思婦懷人人之情？之情？ 用“月”來烘托她的懷念之情。“卷”和

8、“拂”兩個癡情的動作，生動地表現出思 婦內心的愁悵和迷惘。 昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。 江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。 斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。 不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。 詩人是如何表現游子思念之情？詩人是如何表現游子思念之情？ 詩人用落花、流水、詩人用落花、流水、斜斜月月、落月、落月來烘來烘 托他的思歸之情。托他的思歸之情。 提問：提問：“白云一片去悠悠，青楓浦上白云一片去悠悠，青楓浦上 不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思