1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。中班上學期社會小老鼠進城教案活動目標：1、認識常見的交通標志 ; 了解交通標志的特征和作用。2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規則。重點：認識常見的交通標志 ; 了解交通標志的特征和作用。難點：說出幼

2、兒園生活中需要的交通標志。活動準備：1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下 ; 認識了一些交通標 志。2、物質材料準備：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車。活動過程：一、用故事導入主題1、演示手偶 ; 激發興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上; 我接到鄉下老鼠貝特的電話; 說碰到了一個難題 ; 想請我們幫個忙。2、教師有感情地講述故事; 引起幼兒認識交通標志的興趣。二、認識交通標志1、出示掛圖。瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來; 我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、根據幼兒的回答; 詳細講解每個交通標志的名稱和意義。3、幼兒設想：如果我們生活中沒有了這些交

3、通標志; 那會變成什么樣子呢？三、游戲 你指我說 教師點一個交通標志; 幼兒說出它的意思 ; 或者教師說出交通標志; 幼兒點出來。四、游戲 鄉下老鼠進城教師出示鄉下老鼠進城的地圖 ; 將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上 ; 讓幼兒找出正確的路線; 幫助鄉下老鼠進城。五、交流討論1、認識其他交通標志。還有哪些交通標志呢？2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。今天 ; 我們學到了那么多的交通標記; 你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢？六、活動延伸：帶領幼兒仔細觀察幼兒園 ; 并把相應的標記貼在幼兒園醒目。活動反思：中班有一個主題是 我們去游玩; 其中有一節比較有趣的社會活動小老鼠進城 ; 幼兒從小班的

4、認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志 ; 是一個認知上的提高 ; 是對社會規范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強 ; 會有意識地關注到生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境來引入; 激發幼兒的探索認知興趣；接下來 你說我點 的游戲則把幼兒的興趣點再次激發；最后 ; 模擬 小老鼠進城 的情境 ; 出示一張小老鼠進城的地圖 ; 讓幼兒沉浸在故事中思考; 寓教于樂。但是;也有不少遺憾：1、幼兒實踐的參與程度太少; 操作性較小 ; 幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望; 建議可以簡單地進行交警和司機 的游戲 ; 在場地上設置簡單的 井字形馬路 ; 讓一部分幼兒當交通牌; 一部分幼兒當交警;一部

5、分幼兒當司機; 讓每一位幼兒都有參與的機會。2、增加活動科學性; 雖然是社會活動 ; 但是認識交通標志是偏向科學性的。讓幼兒觀察形狀; 顏色 ; 分出紅色警示標牌 ; 黃色提示標牌等;紅色代表禁止類的交通標志 ; 黃色代表提醒類的交通標志。3、社會活動從生活中來; 也要回歸到生活中去; 建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片 ; 最好是幼兒熟悉的場景; 例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來; 小區周邊的交通標志也可以拍下來; 這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應用。總之 ; 通過本次活動讓我明白 ; 在平時上課的過程中 ; 要盡量滿足幼兒的愿望 ; 讓他們動手操作; 而不是教師在課堂上的高控。專家

6、點評：社會活動小老鼠進城以故事引出主題 ; 通過幫助小老鼠貝特解決困難 ; 讓幼兒進一步認識、鞏固常見的交通標志 ; 了解交通標志的特征和作用。從活動的現場看; 幼兒參與的積極性很高 ; 活動中也看到有一些幼兒對交通標志及其作用有一定的生活經驗; 基于幼兒生活實際的社會性教育是可行的。教師通過游戲 你指我說 來強化幼兒對交通標志的認識 ; 又通過說說設想 如果我們生活中沒有了這些交通標志 ; 那會變成什么樣子呢 來讓幼兒了解交通標志的作用。最后 ; 讓幼兒學以致用; 在一張鄉下老鼠進城的地圖上 ; 貼出適應的交通標志;再來帶著小老鼠貝特開到目的地; 賦予了學習交通標志為實際生活服務的教育理念;

7、這是最大的亮點。建議; 最后的環節如果把整個活動室當成地圖 ; 幼兒可以選擇當交通標志也可以當司機; 那么其實踐性會更有煮義。活動目標：1、認識常見的交通標志 ; 了解交通標志的特征。2、引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。3、激發幼兒在馬路上開車、行走時喜歡遵守交通規則的情感。重點：了解常見交通標志的特征; 激發幼兒喜歡遵守交通規則的情感。難點：引導幼兒正確的應用交通標志到達指定地方。活動準備：一個老鼠頭飾；各種交通標志；鄉下老鼠進城的地圖；一輛玩具汽車 ; 實地地圖 ; 歡快的音樂。活動過程：一、用故事導入主題1、演示手偶 ; 激發興趣。教師出示老鼠手偶：今天早上; 我接到鄉下老鼠貝特

8、的電話; 說碰到了一個難題 ; 想請我們幫個忙。2、到底是幫什么忙呢？我們一起來聽聽這個故事。二、認識交通標志1、出示標志。瞧！小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來; 我們一起來看看它們都代表著什么意思吧！2、根據幼兒的回答; 詳細講解每個交通標志的名稱和意義。三、進一步鞏固幼兒認識標志及標志的意義。老師：這些交通標志你們都認識了嗎？那你們來教小老鼠貝特認識他們好嗎？（出示一個標志; 小老鼠問 ; 小朋友們就大聲的告訴它是什么標志 ; 是什么意思 ; 好嗎？）四、游戲 鄉下老鼠進城貝特：你們可真厲害 ; 這么多標志都認識了 ; 而且也教會了我 ; 現在我要去小熊家了 ; 在路上遇到標志的時候; 我們一起說出來好嗎？幼兒：好的。（教師出示鄉下老鼠進城的地圖 ; 將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上 ; 小老鼠開車; 小朋友和小老鼠一起找出正確的路線; 幫助鄉下老鼠進城。）五、實景地圖1、認識其他交通標志。老師：小老鼠終于到了小熊家了 ; 他們很高興的在一起玩耍; 小朋友 ; 你們想去小熊家玩嗎？（想） ; 那我們去的路線和小老鼠是不一樣的; 遇到的標志也是不同的 ; 我們先來看看認不認識這些交通標志（出示標志）。2、請小朋友當標志; 站在室內的地圖上; 讓幼兒一起走出地圖。你們都認識了這些交通標志嗎？（認識了） ; 好 ; 現在甘老師要請幾個小朋友來當標志; 你們誰